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《不用嗓子的歌手》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-1-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標(biāo):

  。1)、認(rèn)讀13個生字,會寫7 個生字。

  。2)、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀

  教學(xué)重難點:

    通過課文的朗讀和學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解蜜蜂,青蛙和蟬這些動物的發(fā)音方式。

  教具準(zhǔn)備:

    生字卡片;動物的頭飾;課件。

  教學(xué)課時:兩課時

              第一課時

  課時目標(biāo):

   1、認(rèn)讀13 個生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,在課文中找到這個字的位子,把句子讀流利。

   2、朗讀課文,了解小蜜蜂,小青蛙和蟬的發(fā)音方式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入揭題

   1、出示課件:欣賞圖片

   2、生齊讀課題,不用嗓子唱歌,那么它們是用什么來唱歌呢?

  二、聽故事(整體感知,激發(fā)課文興趣)

   1、出示課件(掛圖)

   2、說一說你聽到的故事,

  三、讀故事,

   1、自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,在讀故事中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦?

    (1)、要求:先通讀,再選自己喜歡的段讀,準(zhǔn)備參賽。

   。2)、評議。

  四、掌握生字的讀音:出示生字卡片

  五、學(xué)習(xí)課文。

   1、要想學(xué)習(xí)課文,我們得先認(rèn)識一只小黃鶯。(貼圖片)黃鶯可是森林中的百靈鳥,它唱歌十分動聽,小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋,組織一支森林合唱隊它都找到了誰組織森林合唱隊呢?

   2、指名讀2--4自然段,都找到了誰組織森林合唱隊呢?

   3、學(xué)習(xí)第二自然段

   。1)、小黃鶯來到什么地方?聽到了什么?

   。2)、嗡嗡嗡的聲音雖然很輕,卻十分動聽,這聲音的蜜蜂怎么樣發(fā)出來的呢?(靠翅膀振動發(fā)聲)

   。3)、看課件。

    (4)、指導(dǎo)朗讀,分組讀,齊讀,男女生互換讀。

   4、學(xué)習(xí)第三自然段

   。1)、小黃鶯飛到什么地方去了?聽到了什么?這歌聲怎么樣?小黃鶯有是怎么樣稱贊的呢?

    (2)、小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢?

   。3)、指導(dǎo)朗讀方法同上。

   5、學(xué)習(xí)第五自然段

   。1)、小黃鶯又飛到那里?它又聽到什么聲音?蟬發(fā)出的聲音又怎樣?

   。2)、這回小黃鶯又聽到后,它自己也做了調(diào)查,看看它的調(diào)查結(jié)果會怎么樣?

   。3)、看課件

   。4)、齊讀本段

   6、小黃鶯找到這三位歌手,可高興了,你們聽,森林合唱隊演出開始了,(課件,播放動物的聲音)好聽嗎?能用你們讀來表達(dá)嗎?

   7、“這些歌手都不用嗓子唱歌,但是唱得比金嗓子還好聽,”這些歌手指誰呢?它們分別用什么來唱歌呢?

   8、齊讀全文。

  六、作業(yè)

   1、有感情地朗讀課文。

   2、找找看其他動物是怎么發(fā)聲的。

                     第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

   1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,分角色朗讀表演課文。

   2、激發(fā)學(xué)生探索動物世界的奧妙的興趣。

   3、識字寫字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

   1、齊讀課文。

   2、在小組內(nèi)分角色朗讀。

   3、出示表格,生口頭填空。

     動物   聲音的特點     發(fā)聲方式

     小蜜蜂  嗡嗡嗡 十分動聽  翅膀振動發(fā)聲

     小青蛙  呱呱呱 響亮有節(jié)奏 聲囊發(fā)出聲音的

     蟬    吱吱吱,又尖又細(xì),持續(xù)不斷 靠振動肚子上的透明的薄膜發(fā)聲

   4、你還找到了那些小動物的發(fā)聲方法呢?交流吧!!

   5、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲呢?(生暢所欲言)

   6、總結(jié):《不用嗓子的歌手》這篇課文我們認(rèn)識了小蜜蜂,小青蛙,蟬這三中動物的發(fā)聲方法,其實動物世界中還有許許多多的奧妙在等著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢!希望小朋友要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,這樣你有很大的收獲!

  二、識字

   1、出示要認(rèn)讀的生字,學(xué)生拼出讀音。

   2、小組討論怎樣記字型的。

  三、寫字。

   1、出示要書寫的正字,生讀。

   2、給這些字組詞。

   3、生記字行,認(rèn)識欠字旁

   4、教師范寫,(略)

   5、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視。

  板書:不用嗓子的歌手

     小蜜蜂  靠翅膀振動發(fā)聲的

     小青蛙  靠聲囊發(fā)出聲音

     蟬    靠振動肚子上的透明的薄膜發(fā)聲

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