教學(xué)要求
1、發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，總結(jié)中識字。
2、會認(rèn)7個字。
3、積累詞、句，能正確運(yùn)用。
4、能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。
6、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交際。
課時安排：三課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目的：
1、能獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)中總結(jié)識字的方法，并能用于識字。
2、會認(rèn)7個生字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影儀和小黑板
教學(xué)過程：
一、美的發(fā)現(xiàn)
我的發(fā)現(xiàn)：今天，老師要和小朋友玩一個游戲"比眼力"，看誰能得到"智力眼"的稱號。
1、出示本組生字。
2、讀一讀。（標(biāo)拼音的字，要注意把音讀準(zhǔn)）
3、你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)）
4、小組派組員匯報。（評"智力眼"）
5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。
6、師小結(jié)，鼓勵孩子把學(xué)到發(fā)現(xiàn)到的新方法，用到識字上。
我會認(rèn)
1、出示生字卡片。
2、指名讀。（把音發(fā)準(zhǔn)）
3、說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？
4、生反饋。鼓勵多種實際法。
5、作業(yè)練習(xí)：
１、形近字組詞：
哥（ �。≈保ā 。∑剑ā 。 ⌒牵ā 。�
歌（ �。≈玻ā 。≡u（ �。 ⌒眩ā 。�
星（ �。》剑ā 。�
醒（ �。≡L（ �。�
第二課時
教學(xué)目的：
1、積累字詞句，運(yùn)用自如，并能大方地與同學(xué)交流。
2、能正確地書寫句子，拼讀正確，書寫正確。
教具準(zhǔn)備：
詞卡片，投影儀
教學(xué)過程：
日積月累
我會讀。
一、美的導(dǎo)入
1、自由讀"成語"，遇到不會的字，拼出來。
2、同桌對讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、用其中一個詞語來說話。
我會寫。
1、自由拼讀。
2、連起來讀整句話。
3、按田字格要求寫正確。
4、再讀一讀。
讀讀背背。
讀一讀，找一找。
1、自由讀課文，找找有幾段。
2、再讀課文，說說每段講了什么意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、美的升華
我會唱：（春天小歌王擂臺賽）
1、以小組為單位派代表進(jìn)行拉歌比賽。
2、評出"優(yōu)秀小組""優(yōu)秀小歌王"。
識字擂臺：
1、請小朋友把自己的名字寫在卡片上（制成精心的卡片）
2、小組互相介紹自己的名字，互相認(rèn)一認(rèn)。
3、找到你想認(rèn)識的小伙伴記憶他的名字。
4、把卡片貼在班級的一角，組織同學(xué)可后還可以認(rèn)，看誰最先記住班上同學(xué)的名字。
第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
1、 填空：
春曖（ ）（�。〈猴L(fēng)（�。ā。。ā。├餆o（ ）
五顏（ ）( ) （ ）花盛（ ） ( )歌（ ）語
笫三課時
（口語交際：春天在哪里）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解春天景色的特點，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
3、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于描寫春天的詞句、文章、童話故事或圖片等資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。
2、多媒體課件一組。
教學(xué)過程：
一、美的導(dǎo)入
春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、談話、揭題：
是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加人他們的行列吧�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）
二、美的發(fā)現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境1："說春天"
A、出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說："大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？"）
B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。
C、指名說、背、評議。
D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？
2、創(chuàng)設(shè)情境2："找春天"
A、出示課件：（春姑娘："在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！"）
B、分小組交流。
C、指名說、評議。
D、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。
3、創(chuàng)設(shè)情境3："贊美春天"
A、談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？
B、自由組合成"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"
C、明確要求：
1、請創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。
2、請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。
3、請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。
4、根據(jù)三個組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個問題向?qū)Ψ浇M提出。
5、"創(chuàng)意組""演藝組"和"剪貼組"依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）
三、美的升華
1、出示課件。（春姑娘："我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！"）
2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事……讓我們一起進(jìn)人美麗的春天吧！
3、播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
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