各位評(píng)委、各位老師大家好： 我今天說課的題目是 《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》的第一課時(shí)：
一、說教材
《 網(wǎng)絡(luò)連著我和你 》是冀教版五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第 三單元的第二課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “傳媒與生活” ，因此，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來的許多方便，了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息，做到健康上網(wǎng)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合著學(xué)生的實(shí)際情況，本課我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：通過交流上網(wǎng)的收獲和上網(wǎng)親身體驗(yàn)，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利和不利。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。
三、教學(xué)方法
《品德與社會(huì)》的基本理念之一就是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。因此教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生們很熟悉并且非常感興趣。據(jù)此，本節(jié)課主要采用合作交流和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。所以把上課的地點(diǎn)定在微機(jī)教室。
四、教學(xué)過程
1、由“網(wǎng)”導(dǎo)入新課
老師在黑板上板畫一張網(wǎng)的形狀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有哪些網(wǎng)是和我們的生活息息相關(guān)的，由此導(dǎo)出電腦網(wǎng)絡(luò)。并結(jié)合這一網(wǎng)的形狀使學(xué)生理解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。板書課題：網(wǎng)絡(luò)連著我和你
2、交流討論網(wǎng)絡(luò)的作用
在這一環(huán)節(jié)這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，首先小組交流，然后小組代表在班內(nèi)交流。課前資料的收集，是學(xué)生進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)的交流和討論是對(duì)學(xué)生自主探究過程的展示和完善。交流和討論的過程是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)主題的共同探究，通過交流使每個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)得到不斷豐富和發(fā)展，使學(xué)生特別是那些平時(shí)很少接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而切實(shí)的感受電腦網(wǎng)絡(luò)的種種便利。
3、現(xiàn)身說法我與網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中通過學(xué)生講述自己上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受，使學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用。
4、親身體驗(yàn)，發(fā)送郵件
這一環(huán)節(jié)就是通過學(xué)生的動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷從而對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣。發(fā)郵件的操作學(xué)生在四年級(jí)的微機(jī)課上學(xué)習(xí)過，因此不用過多講解。首先讓學(xué)生說一說如果給朋友寄信；然后各自選擇班內(nèi)的一位好朋友通過電腦郵箱給這位朋友寫封信或寄張賀卡。通過對(duì)比最后請(qǐng)同學(xué)談感受。
5、制定公約文明上網(wǎng)
告知學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)是開放的，所以，我們是學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不能沉迷網(wǎng)吧，應(yīng)該文明的上網(wǎng)
五、板書設(shè)計(jì)
2、網(wǎng)絡(luò)連著你我他
網(wǎng)上帶來了的新鮮事 兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約
文明上網(wǎng)
教學(xué)反思：從設(shè)計(jì)理念上分析： 課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。 從教學(xué)亮點(diǎn)上分析：要求學(xué)生先自主探究，再小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí) 從待改進(jìn)地方分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 可能會(huì)出現(xiàn)的問題是：小組交流討論學(xué)習(xí)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡力來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束！
[《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》說課稿 (冀教版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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