第一課時
教學目標:
1、認識“想、告、訴”等13個生字,會寫“廣、升”2個生字。
2、讀好“廣場上升旗儀式非常壯觀”這個長句子,正確、流利地朗讀課文。
3、借助圖片、資料認識“北京城、天安門、天安門廣場”,向往那里的升旗儀式。
教學重點:
認識12個生字,會寫升,廣2個生字,正確朗讀課文。
教學難點:
讀好詩中的長句。
教學過程:
一、導入新課,揭示課題
師:小朋友們,你去過北京嗎?想不想見一見北京的風景?
生:想。
師出示北京天安門、天壇、長城、香山等圖片。
師:看了之后有什么感想?
生:太美了。
師:想不想去看看?
生:想。
師:今天我們就來學習一篇課文《我多想去看看》,板書課題。
師:你有什么好辦法記住“想”?(引導學生通過各種辦法識記,同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)
二、隨文識字。
1.自讀課文
看誰能讀準字音,讀通句子。要求會讀的字圈出來。
2、讓我們走進課文看一看。
課件出示: ɡào sù
媽媽 告 訴我,
lù
沿著彎彎的小路,
néng zǒu
就 能 走 出大山。
(1)師讀,齊讀。
課件出示:
ɡào sù lù néng zǒu
告 訴 路 能 走
(2)指名讀,然后齊讀。
(3)交流識字方法:
給大家猜個謎語,一口咬掉牛尾巴。
訴告訴與說話有關系。
路與走路有關系,組詞
能你能組個什么詞?組詞
走-足比較一下這兩個字。換一換
去掉拼音課件出示:
告 訴 路 能 走
開火車讀
2、課件出示:
běi jīng chénɡ
遙遠的北 京 城,
ān
有一座天安門,
ɡuǎng qí
廣場上升旗儀式非常壯觀。
(1)師范讀。
課件出示圖片:
地圖出示北京地圖。北京城是我國的首都。是全國的中心
交流生字識記方法。北:組詞的方法,或作比較的方法。
京:加一加的方法。城:加一加。
課件出示天安門。升:換一換
安用什么方法記?
生答。
安:加一加,想象。旗:組詞的方式
(2)指導讀好:廣場上升旗儀式非常壯觀。
師:你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎?
(課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像)
師現(xiàn)場采訪:看了你們這入神、激動的樣子,我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友:
(2)你看了之后,心情怎樣?
(3)你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)帶著這樣的心情讀
我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。
3、齊讀全文。
4、復習本節(jié)課所學生字。小組長檢查生字認讀情況,不會的教會。
5、檢查生字認讀:幫小猴過河游戲。(想、告訴,走路、能、走出、北京城、升旗)
6、摘蘋果游戲,進一步鞏固生字認讀。
六、指導寫字
。、觀察“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:
第一筆所在的位置。
撇筆的運行方向及長短,平撇與豎撇的區(qū)別。
2、教師范寫,學生描紅,試寫。
七:教師總結(jié)
通過這節(jié)課,我們認識了13個生字,做到正確流暢地讀課文,會寫2個生字,小朋友們表現(xiàn)真棒,下課。
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