《語文百花園八》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字規(guī)律，幫助學(xué)生記憶漢字，積累用語言，提高閱讀能力和口語交際等語文實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，小黑板
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語交際能力
教學(xué)課時：3課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、 語海暢游
1、 漢字真有趣�？梢宰寣W(xué)生說說兩種部首構(gòu)成的字的差異，再讀讀列出的漢字，想想能否再找?guī)讉�帶有這些部首的字，挑幾個寫下來。
2、 連一連，讀一讀。讓學(xué)生說說“小蝌蚪、青蛙、大熊貓、白天鵝”幾種動物的外形特點，然后自己嘗試連一連，讀讀是否合適。最后集體訂正，讀一讀。還可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地模仿造句。如：孔雀展開像扇子一樣的羽毛走來走去。
3、 讀句子，看誰讀得好。讓學(xué)生先讀一讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。再和同學(xué)對讀，討論一下，問句與感嘆句的不同。然后全班一起讀，體會句子的不同語氣詞，學(xué)習(xí)使用“？”和“！”也可讓學(xué)生模仿造句，學(xué)以致用。
二、 背一背《公民道德歌》。
讓學(xué)生自由讀準(zhǔn)“年、燦、史、人”等音。再全班齊讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（引導(dǎo)讀得神氣，讓人引以為豪）
三、 總結(jié)：
第二課時
讀一讀成語故事《畫龍點睛》。
這是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補充，學(xué)生在感受神話、寓言、童話等文學(xué)題材后，讀一讀成語故事，更能體會到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中，讓學(xué)生借助注音自讀自悟，無需做過多的講解，學(xué)生在朗讀中明白成語故事的來歷。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語故事，給小朋友介紹一下。
第三課時
語文大課堂。
1、 讓學(xué)生讀題，明白題目的要求，借助圖畫激發(fā)學(xué)生表達的興趣。
2、 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過哪些書，說給大家聽。
3、 想一相，自己最喜歡哪本書，書名是什么？哪些地方寫得有意思？
4、 指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達：可以自己先說，再與同桌說，然說給全班同學(xué)聽。
5、 大家評一評，看誰說得好告別注意鼓勵學(xué)生，保護學(xué)生表達式的積極性。
6、 在此基礎(chǔ)上，把你說的，同學(xué)們最感興趣的話寫下來。
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