24 畫家鄉(xiāng)
教學目標：
認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。
能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分
感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學重點：
認識12個生字。流利的朗讀課文。
教學難點：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學課時：
2課時
教學方法：
討論法、講授法、合作法、情境設置法
教學過程：
一、導入
同學們，你們看老師給大家?guī)砹耸裁�？寬闊的鋼鐵大街車水馬龍；夜晚的銀河廣場流光異彩；廣闊的草原一碧千里；羊群 悠然漫步，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)――包頭。你們愛我們的家鄉(xiāng)嗎？有幾位小朋友用畫筆也表達了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛，讓我們一同走進24課《畫家鄉(xiāng)》（板書課題）齊讀課題，課題質(zhì)疑（誰畫？在哪？什么樣？）
二、初讀課文，識記生字
（一）教師出示預習錦囊，學生自由讀課文。
預習錦囊：
畫出生詞
2 標出自然段
3 讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍
（二） 生字闖關
第一關：帶音詞
第二關：去音詞
第三關：單獨字
（三） 指名分自然段讀文
三、感知課文，指導朗讀。
（一）生自由讀課文，邊讀邊想課前質(zhì)疑的問題。
（二）解疑。師相機板書。
解決問題一，誰畫家鄉(xiāng)。濤濤、山山、平平、青青、京京
解決問題二，他們的家鄉(xiāng)在哪？海邊 山里 平原 草原 城市
問題三，在指導朗讀的過程中解決
（三）這五個小朋友的家鄉(xiāng)你最喜歡哪個？生自主選擇，隨機進行朗讀指導
海邊（第2段）
1、找到描寫海邊的自然段
2、課件出示海邊圖及課文。師范讀。
3、數(shù)一數(shù)這個自然段有幾句話。
4、讀一讀這段，畫出你喜歡的句子，想想 為什么喜歡。
5、學生自由匯報，師相機指導朗讀。
他畫的海那么藍，那么寬。
說說為什么喜歡這句，從哪知道海很藍很寬。指導朗讀“那么……那么…….”
一艘船上裝了魚和蝦。
出示對比句“一艘船上裝了魚和蝦”說說喜歡哪句？為什么？“一艘艘”說明船多�！皾M”說明魚、蝦多。
讀出船多、魚蝦多
那個赤著腳在沙灘上撿貝殼的孩子就是濤濤。
如果你是濤濤，心情會怎樣，（高興），高興地讀讀這句
6、回讀全段，指名配樂美讀
B、平原（第四段）
1 找到描寫平原的自然段
2 課件出示平原圖及課文
3 數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話。
4 讀讀這段，畫出你喜歡的句子。想想為什么喜歡？
5 學生自由匯報，師相機指導朗讀。
她畫的平原那么平坦那么寬廣。
為什么喜歡？從哪知道平原很平坦，寬廣？指導朗讀好“那么……那么……”
有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。
顏色美，“金黃”“雪白”“碧綠”讀出色彩多的樣子，菜地很大。指導朗讀“一大片一大片”
屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。
“雞、鴨”要讀出喜歡，高興
正在田野上奔跑的小女孩就是平平
讀出高興的語氣
6 全段回讀
C、其他段落指導方法同上
（四）除了XX的家鄉(xiāng)還喜歡哪兒？生自選
（五）出示第2段的學習方法
學習方法：
1 讀讀本段課文
2 畫出你喜歡的句子，說說為什么喜歡
3 與小組內(nèi)伙伴交談
4 帶著你的感受有感情地朗讀本段
（六）小組合作學習本段（由學生興趣的選擇）
（七）小組匯報，師相機指導朗讀
指導方法同上
四、學習生字
出示本課學習的兩段課文中的生字，生齊讀。
說說怎樣記字形。
師范寫難寫或易錯字。
組詞。
生描紅。
五、小結
這節(jié)課我們通過朗讀感受到了XX和XX家鄉(xiāng)的美麗，下節(jié)課我們還用這樣的方法繼續(xù)感受XX、XX和XX家鄉(xiāng)的美景。
六、作業(yè)
繼續(xù)讀熟這篇課文。
搜集自己家鄉(xiāng)的圖片，與同學交流。
第二課時
一 回憶導入
二 感知課文，指導朗讀
繼續(xù)運用小組合作學習的方法，學習剩余三個小朋友的家鄉(xiāng)，指導方法同上。
指導段落朗讀“那么……那么……”時進行拓展練習。
課件出示：
海邊的貝殼那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
那里的海水那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
選擇你喜歡的段落進行積累背誦。
三 學習其余生字
生認讀生字，齊讀
說說怎樣記字形
師范寫難寫的字或容易寫錯的字。
組詞
生描紅。
四 小結
五 作業(yè)布置
抄寫生字
夸夸我的家鄉(xiāng)
六 板書設計
濤濤 海邊圖
山山 海邊圖
平平 平原圖
青青 草原圖
京京 城市圖
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