所用教材及章節(jié)：義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第十七課
1.知識與能力：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。（2）領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。
2.過程與方法：(1)引導學生獨立研讀、感悟、體驗、自主合作探究學習方法。（2)運用師生互動、生生互動、質疑啟讀的方法，讀中感悟，去理解體會偉大的父愛力量。3情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的理解，體會這對父子的偉大之處，明白父愛的力量及堅定的信念能創(chuàng)造奇跡，從而受到深刻的啟發(fā)和教育。
一 復習導入，激發(fā)情感。
二 品讀感悟，深入情境。
1 課件出示相關句子和要求，學生朗讀后小組討論交流，組織學生匯報交流結果。
2 課件出示相關句子：
（1）先讓學生有感情的朗讀句子再指名談談體會。
（2）激疑：這位了不起的父親共挖了多長時間？對作者的描寫，你有什么不明白的地方？
(3)引導學生學習掌握解決問題的方法。
3創(chuàng)設情境，引導學生深入體會阿曼達當時的處境及心情。
三 總結全文，親情延伸。
四 作業(yè)
板書設計：
17 地震中的父與子
父親：挖 不論…… 總……
（ 恪守諾言 ）
了不起 父子情深
兒子：等 只要……就……
（堅信不疑）
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