化學(xué)培訓(xùn)的心得
篇一：分析化學(xué)學(xué)習(xí)感想
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨梢姡瑥墓艜r(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)要“思”，既要思考如何學(xué)習(xí)，也要思考學(xué)習(xí)了什么，更要思考學(xué)習(xí)得如何。而這一學(xué)期的分析化學(xué)課，也在任老師講授完十一章以及韶鋼分析工程師馬老師的演講會(huì)后落下了帷幕。那么這一學(xué)期來，我對于分析化學(xué)的學(xué)習(xí)有何收獲感想呢？
一、充分學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的理論知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)課奠基
本學(xué)期的分析化學(xué)課程主要是任老師以講授的方式進(jìn)行，介紹了分析化學(xué)的任務(wù)和作用、內(nèi)容、發(fā)展史等，詳細(xì)講述了各種分析方法及其應(yīng)用。因而，我學(xué)習(xí)到了：分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是關(guān)于測定無知的質(zhì)和量的科學(xué)。它的應(yīng)用十分廣泛，遍及社會(huì)發(fā)展的方方面面，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全的眾多領(lǐng)域。正是分析化學(xué)的廣泛應(yīng)用、重要性以及自身的興趣，我更是格外地認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真聽任老師的講授，我掌握了酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及應(yīng)用。也自然而然地應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中去，充分了解了實(shí)驗(yàn)原理，做起實(shí)驗(yàn)來更是得心應(yīng)手。
二、進(jìn)行了探究性、合作型學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)
本以為如此專業(yè)的分析化學(xué)課，只能由老師來講授，才能讓我們真正學(xué)得明白。但是，在任老師宣布滴定分析中的計(jì)算由我們自己來講之后，我們硬著頭皮與同組成員一起學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們自主學(xué)習(xí)也是行的。再后來將要學(xué)習(xí)第九章的沉淀滴定法時(shí)，任老師更是讓我們自己來講授理論知識(shí)，而我們因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，都充滿自信，認(rèn)真地完成了探究性、合作型學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的充實(shí)性以及滿足感。憶起自己在講臺(tái)上向同學(xué)們講莫爾法原理的時(shí)候，很擔(dān)心能否代表組員向同學(xué)們展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果，能否清楚地講述原理，能否讓同學(xué)聽懂自己的表述。在講課完以后，老師補(bǔ)充了我未講清楚的部分，使同學(xué)明明白白、清清楚楚地學(xué)習(xí)到了莫爾法原理。因而，雖說講得不夠完美，但是能有這樣一次講課經(jīng)歷，真的很不錯(cuò)，既學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，又鍛煉了自己的能力。
三、細(xì)聽專業(yè)人士分析，拓展分析化學(xué)的應(yīng)用知識(shí)
在我們學(xué)習(xí)完各種理論知識(shí)以后，雖有了解到其相關(guān)應(yīng)用，但卻不知道實(shí)際應(yīng)用中的情況，也依舊對分析化學(xué)這個(gè)專業(yè)的未來發(fā)展存在這迷茫。然而，在聽完韶鋼分析工程師馬老師的演講之后，我才終于確信了分析化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的不可替代。馬老師除了講授我們現(xiàn)已學(xué)習(xí)完的絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法等等能實(shí)際應(yīng)用到檢測分析物質(zhì)含量的分析方法之外，還簡單地介紹了我們下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的儀器分
析。既是為我們下學(xué)期的學(xué)習(xí)上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，又是通過介紹其實(shí)際的廣泛應(yīng)用型來警醒我們下學(xué)期仍要認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)。
以上，便是我對本學(xué)期分析化學(xué)的學(xué)習(xí)收獲感想，也希望自己能在期末考取得優(yōu)良的成績，既不辜負(fù)任老師的耐心講授，不枉費(fèi)小組成員間的互相學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)馬老師的專業(yè)演講，又是對自己本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的肯定。
篇二：化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
20XX年2月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽了任老師關(guān)于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測；我通過對下冊考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進(jìn)一步熟悉了教材，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí)，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是考點(diǎn)和試題分析，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)，有針對性的練習(xí)比較少，缺乏對知識(shí)的整合和練習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差；第三輪專題復(fù)習(xí)相對來說針對性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。
通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng)，加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會(huì)的題目整理探討，實(shí)在不會(huì)的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中常考考點(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。
總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會(huì)考中，全縣化學(xué)成績一定會(huì)有所突破。
篇三：化學(xué)分析實(shí)踐總結(jié)
一．端正態(tài)度明確目標(biāo)全心全意投入到實(shí)習(xí)工作中去
有這么一句名言：“態(tài)度決定一切�！碑�(dāng)我離開學(xué)校走向工作崗位的時(shí)候，我開始思考，我應(yīng)該以怎么樣的態(tài)度去面對我的新生活，以怎么樣的態(tài)度去從事我的工作。我懷著一顆自信的心，充滿著渴望和向往來到華銀鋁業(yè)，并獲得一個(gè)很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這時(shí)候，我開始思考怎么樣結(jié)合公司培訓(xùn)計(jì)劃來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼�，只有端正了態(tài)度才能正確的務(wù)實(shí)的開展工作，只有目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)才有方向，才有動(dòng)力。
從一名學(xué)生成為一個(gè)企業(yè)職工，我深深地知道自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧呀?jīng)轉(zhuǎn)變，明白自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，自開始實(shí)習(xí)的那一天起，我就把自己的理想、青春和華銀的發(fā)展緊緊的連在一起。無論是在實(shí)習(xí)實(shí)踐磨練階段，還是以后長期的工作當(dāng)中，我將始終懷著一顆對事業(yè)無限忠誠的心。剛剛離校的大學(xué)生，我清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，來到工作崗位后，我應(yīng)該從最基本的工作做起、學(xué)起，虛心向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí)，要多看、多想、多問、多講。不但要學(xué)習(xí)他們的工作技能，還要學(xué)習(xí)他們愛剛敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。作為一名中國共產(chǎn)黨員，我對自己有更高的要求，有更多的責(zé)任感和使命感，無論在工作上還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該起到先鋒模范的作用。
樹立正確的職業(yè)觀，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)是獲得不斷進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中，我結(jié)合公司的培訓(xùn)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)以及廠紀(jì)廠規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，自約自律的良好習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位工作知識(shí)，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來，提高自己動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，同時(shí)也拓展與同事之間的溝通和協(xié)作能力，不但要自己獲得進(jìn)步，也要幫助周圍的同事獲得進(jìn)步。提高組織能力，把自己融入到大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)槲疑钌畹闹酪豁?xiàng)工作的完整完成，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)和合作才使得工作更加快速而高效的完成。樹立集體觀念，增加自己的企業(yè)榮譽(yù)感。努力把自己培養(yǎng)成即會(huì)技術(shù)又會(huì)管理的復(fù)合型企業(yè)員工。
一直以來，正確的態(tài)度和明確的目標(biāo)，使我全心全意的投入到實(shí)習(xí)中去，使工作得以良好的開展，使學(xué)習(xí)獲得長足的進(jìn)步。
二．腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
（一）樹立正確的安全理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)與技能
實(shí)習(xí)的第一課就是安全，在上安全課之前，我從來沒有覺得安全知識(shí)如此的重要。通過四級(jí)安全教育后，我樹立了正確的安全理念，也學(xué)到了基本的安全知識(shí)與技能。
安全是人生存的基本需要，安全問題是一個(gè)長期性、時(shí)刻性、緊迫性的問題，工作和生活中我們都面臨著不同的危險(xiǎn)。應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到安全是我們大家的事，遵守安全法規(guī)是每一個(gè)人的義務(wù)，只要采取一切措施，事故是可以預(yù)防的，提高防范意識(shí)。班組每周星期五都進(jìn)行一次安全教育，學(xué)習(xí)各種安全操作規(guī)程和生產(chǎn)過程中發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的控制措施與方法，實(shí)行全員安全承諾。在中化里，崗位不安全因素只要有：酸堿燒傷、觸電、灼傷、粉塵、有毒化學(xué)藥品等。為了消除安全隱患，班組日常安全檢查采用“一班三檢”制度。
如果發(fā)生發(fā)生安全事故，要冷靜的處理，不要亂。例如，不慎發(fā)生酸化學(xué)品傷人時(shí)，首先用大量的清水沖洗傷處，再用1%的碳酸鈉溶液清洗；發(fā)生堿化學(xué)品傷人時(shí)，用大量的清水沖洗傷處后用1%的硼酸溶液清洗。使用易揮發(fā)的化學(xué)品時(shí)要注意在通風(fēng)櫥里操作，同時(shí)保持操作室通風(fēng)。前段時(shí)間，在化驗(yàn)室里，曾經(jīng)發(fā)生幾起玻璃器皿劃傷事故，根據(jù)調(diào)查，這些事故原因一是由于玻璃器皿質(zhì)量問題引起的；二是由于操作人員違反操作規(guī)程引起的，在沖洗器皿和震搖容量瓶、錐形瓶時(shí)沒有遵守操作規(guī)程的發(fā)生劃傷手。因此，在進(jìn)行任何操作時(shí)，都必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁習(xí)慣性違章。
�。ǘ┮徊揭徊较蚯啊緦I(yè)技能的學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，我主要在原料綜合組，我首先了解崗位工作任務(wù)和工作流程。原料組主要承擔(dān)氧化鋁生產(chǎn)中原料物料石灰（自產(chǎn)石灰、外購石灰）、液堿、鹽酸、硫酸等的分析檢測任務(wù)；承擔(dān)氧化鋁室各班組所需的化學(xué)試劑藥品和標(biāo)定；負(fù)責(zé)分析試驗(yàn)用水的檢測和控制。并負(fù)責(zé)氧化鋁室生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)、科研項(xiàng)目檢測任務(wù)；負(fù)責(zé)分子檢測臨時(shí)樣品，負(fù)責(zé)氧化鋁室樣品抽查工作。 本班組的分析項(xiàng)目有石灰中的有效鈣、全鈣、氧化鎂及二氧化硅；液堿中的氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及三氧化二鐵等；氧化鋁中的氧化鋅和酌減；鋁土礦中的氧化鋅，氧化鉀，氧化鈉和酌減；石灰石中的氧化鈣、氧化鎂、二氧化硅和酌減。按要求完成各種能力對比試驗(yàn)，包括與大廠實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)間對比，與熒光分析的方法對比。采用的分析方法主要是化學(xué)分析法。
我首先認(rèn)真的學(xué)習(xí)《化學(xué)分析崗位操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)》，收樣—制樣—分析測定—分析報(bào)告，對這些操作程序與操作流程進(jìn)行系統(tǒng)的了解和掌握。即使許多的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過，但學(xué)校的分析試驗(yàn)和生產(chǎn)控制分析是有較大的區(qū)別的，學(xué)校里的試驗(yàn)大都是分解開來各個(gè)部分進(jìn)行訓(xùn)練，而在生產(chǎn)中需要的是一系列完整操作，而且有時(shí)間控制。在進(jìn)行操作之前，我都先預(yù)習(xí)操作規(guī)程，詢問師傅在該項(xiàng)操作中需要注意那些問題，最關(guān)鍵的步驟在哪里？然后再動(dòng)手操作，操作完成后就思考自己操作過程有什么缺點(diǎn)？還需要練習(xí)什么？研究操作原理和分析試驗(yàn)現(xiàn)象。力求把學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐很好的結(jié)合起來。作為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告十幾個(gè)欄目填寫錯(cuò)了一兩個(gè)欄目，老師還會(huì)給個(gè)70、80分；但作為企業(yè)的職員，收樣單或分析報(bào)告填錯(cuò)一欄，那分?jǐn)?shù)就是0分，報(bào)告也就作廢了；如果填寫錯(cuò)了沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，麻煩就大了，不只是0分的問題，而是將影響到生產(chǎn)大事了。所以，在進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)之前先把最基礎(chǔ)的技能學(xué)好學(xué)得扎實(shí)是非常重要的。
�。ㄈ┤芤号渲婆c標(biāo)定
原料組負(fù)責(zé)氧化鋁化驗(yàn)室各個(gè)班組所需要的各種溶液試劑，這些試劑包括標(biāo)準(zhǔn)溶液、非標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等。溶液配制要根據(jù)工作要求合理的選用相應(yīng)級(jí)別的試劑，使用原則是就低不就高。如溶液站分析所需要的溶液可選用分析純、化學(xué)純試劑，所用的水只需是一次去離子水；而分析結(jié)果準(zhǔn)確度要求高的工作或者微量分析，例如試劑檢驗(yàn)、仲裁分析、氧化鋁微量分析等，要選用高純或優(yōu)級(jí)純試劑，用二次去離子水配制。溶液配制時(shí)要熟知最常用化學(xué)試劑的性質(zhì)，如酸堿的濃度、試劑在水中的溶解度、毒性、化學(xué)性質(zhì)、使用方法和保存方法等。
1．標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
標(biāo)準(zhǔn)溶液是要求知道其確切濃度的溶液，配制標(biāo)準(zhǔn)溶液通常有兩種方法，即直接配制法和間接配制法。
�。�1）直接配制法
能夠用直接配制法化學(xué)試劑應(yīng)該滿足以下幾個(gè)條件：（1）在空氣中要穩(wěn)定；（2）純度要高；
�。�3）實(shí)際組成和化學(xué)式相符；（4）試劑具有較大的摩爾質(zhì)量。能符合這些條件的化學(xué)試劑我們稱之為“基準(zhǔn)試劑”。
配制的時(shí)候，準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的物質(zhì)，溶解于適量水或酸后轉(zhuǎn)入容量瓶中，用水稀釋至刻度，然后根據(jù)稱取物質(zhì)的質(zhì)量和容量瓶的體積即可以計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度。
標(biāo)準(zhǔn)溶液配制應(yīng)該注意的是：（1）試劑要在高溫爐中灼燒至恒重，放置在干燥器中冷卻后再稱量，稱量的速度要盡可能的快，這些試劑如氧化鋅、鄰苯二甲酸氫鉀、氯化鈉等；（2）使用金屬基準(zhǔn)試劑時(shí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)乃岢ソ饘俦砻娴难趸�，用二次水、無水乙醇或乙醚洗凈，再適當(dāng)?shù)臏囟认潞娓�，烘干時(shí)間不宜過長，以免又產(chǎn)生二次氧化膜，保存于干燥器中，如鋅�？上扔�1%的硝酸浸泡除去表面氧化膜至光亮。
然而，有許多化學(xué)試劑不能滿足基準(zhǔn)試劑的要求，不純或者不易提純，不能用直接法配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，因此只能用間接法（又稱標(biāo)定法）來配制標(biāo)準(zhǔn)溶液了。
�。�2）間接配制法
間接配制法即先配成接近所須濃度的溶液，然后再用基準(zhǔn)物質(zhì)或另一種已經(jīng)知道準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液來測定它的準(zhǔn)確濃度，這種操作過程稱之為“標(biāo)定”。
標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液的方法有兩種，一是用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定，即稱取一定量的基準(zhǔn)物質(zhì)，溶解后用待標(biāo)定的溶液滴定，然后根據(jù)基準(zhǔn)物質(zhì)的質(zhì)量及待標(biāo)定溶液所消耗的體積，即可以計(jì)算出該溶液的準(zhǔn)確濃度。二是與標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，準(zhǔn)確吸取一定量的待標(biāo)液，用已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液滴定；或者準(zhǔn)確吸取一定量的已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液，用待標(biāo)液滴定，根據(jù)兩種溶液消耗的毫升數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)液的濃度，就可以計(jì)算出待標(biāo)溶液的準(zhǔn)確濃度。
兩種方法比較，前一種較為準(zhǔn)確，《國家標(biāo)準(zhǔn)—化學(xué)試劑標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的制備》要求采用這一方法；后一種如果標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響待標(biāo)溶液濃度的準(zhǔn)確性，但是這種方法更適應(yīng)大批量試劑配制所用，較前一種要簡便，因此我們在工廠實(shí)驗(yàn)室大都采用此法。
標(biāo)定時(shí)，無論采用哪種方法，為了提高標(biāo)定的準(zhǔn)確度，一定要注意的是：（1）標(biāo)定時(shí)候，要做平行做幾次，一般用兩個(gè)人之間進(jìn)行對比；（2）稱取基準(zhǔn)物質(zhì)的量不應(yīng)太少；（3）滴定時(shí)候使用的標(biāo)準(zhǔn)溶液或待標(biāo)液的體積也不應(yīng)太少，一般要求在消耗在20—25之間，所以在標(biāo)定之前應(yīng)該估算一下消耗的體積。
不同的溶液保存時(shí)間不一樣，標(biāo)好后的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)妥善保存，我們配制溶液的量都是很大的，一般有50升或者20升，溶液存于瓶中，由于蒸發(fā)，在瓶內(nèi)壁上常有水珠凝聚，使溶液濃度發(fā)生變化，因而每次使用前應(yīng)該將溶液搖勻。對一些不夠穩(wěn)定的溶液，應(yīng)該根據(jù)它們的性質(zhì)保存，如見光易分解的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)貯存與棕色瓶中并放在暗處；對玻璃有腐蝕的強(qiáng)堿溶液要裝在塑料瓶中；對標(biāo)準(zhǔn)溶液一般每一周都對其濃度進(jìn)行效正。
2．非標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制
相對于需要準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液就是非標(biāo)準(zhǔn)溶液，非標(biāo)準(zhǔn)溶液只需要其大概的濃度或者是大概知道溶質(zhì)與溶劑的體積比，不需要對其濃度進(jìn)行標(biāo)定。非標(biāo)準(zhǔn)溶液的用量不參與分析結(jié)果的計(jì)算，它的作用一般是提供一個(gè)分析介質(zhì)環(huán)境、調(diào)節(jié)溶液堿酸度、消除雜質(zhì)對分析的干擾、用作還原劑及氧化劑、溶解樣品等。例如非標(biāo)準(zhǔn)緩沖液是用來控制分析的試樣溶液的PH值，它大多都由一定濃度的共軛酸堿對組成，如實(shí)驗(yàn)室常用的有氨性緩沖液、HAC-NaOH緩沖液等；又如1：1的鹽酸在全鈣石灰分析中用于調(diào)節(jié)酸度；三乙醇胺用于除去AL3+、Fe3+等的干擾以及硅還原液、鐵還原液等。
在配制這些非標(biāo)準(zhǔn)溶液的時(shí)候，要求的的精度不高，試劑的質(zhì)量用托盤天平稱量體積只需要是量筒、量杯量取即可。
3．指示劑的配制
指示劑是用來指示化學(xué)終點(diǎn)的試劑，可分為酸堿指示劑、混合酸堿指示劑、金屬指示劑、氧化還原指示劑等。配制指示劑時(shí)，要注意指示劑的介質(zhì)是什么；配制的濃度要適當(dāng)，濃度過大會(huì)使得終點(diǎn)變色遲鈍，而且本身還會(huì)多消耗滴定劑；配制好的指示劑也要根據(jù)其性質(zhì)妥善保存。溶液配制與標(biāo)定這部分內(nèi)容就包含在以上三大塊里面了，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我完全掌握了這些溶液配制的方法，能夠獨(dú)立的完成操作，并且對一些需要注意和關(guān)鍵的步驟做了總結(jié)。在實(shí)習(xí)中，我感到作為一個(gè)化驗(yàn)員，試劑配制只停留在操作上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步的研究配制和標(biāo)定的原理。知道怎么樣配是比較容易的，但要知道為什么這樣配，這些試劑的用處是什么，明白這些問題需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。要成為一位優(yōu)秀的化驗(yàn)員，這緊緊是開始。
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石灰的有效成分是氧化鈣，常含有少量的碳酸鈣、氧化鎂、二氧化硅、三氧化二鐵、三氧化二鋁等雜質(zhì)。在氧化鋁生產(chǎn)中，石灰是不可缺少的重要原料，生產(chǎn)過程中將石灰與礦石一起混合稱為混礦。為了準(zhǔn)確的進(jìn)行配料，應(yīng)對石灰進(jìn)行化學(xué)分析，分析的主要項(xiàng)目有：有效氧化鈣、全鈣、氧化鎂、二氧化硅等。
1．有效鈣的測定
由于氧化鈣在水中的溶解度較小，不易直接準(zhǔn)確的測定其含量，于是在樣品用煮沸的水浸出后，加入一定量的蔗糖與氧化鈣生成溶解度較大的蔗糖鈣，以酚酞為指示劑，用鹽酸標(biāo)液滴定至終點(diǎn)。
有效鈣分析需要注意的問題是：（1）加入蔗糖的量要足夠，過少會(huì)在滴定中出現(xiàn)明顯的返紅現(xiàn)象，終點(diǎn)無法確認(rèn)；（2）錐形瓶是干燥無水的，否則試料會(huì)結(jié)塊，浸出不完全，如有試樣結(jié)塊或粘于瓶壁現(xiàn)象，則應(yīng)該重新取樣；（3）所用的水必須是經(jīng)煮沸冷卻后的水，因?yàn)闊岬恼麴s水能與蔗糖和鈣生成溶解度小的蔗糖三鈣影響測定結(jié)果；（4）為防止空氣中的二氧化碳和氧化鈣作用，振蕩時(shí)，必須加蓋。
2．全鈣、氧化鎂的測定
試樣中少量的干擾元素鐵、鋁等用三乙醇胺掩蔽，用氫氧化鈉調(diào)節(jié)溶液的PH值為XX—13，先測定試樣中的全鈣；在平行的另一份試樣中，用氨性緩沖液調(diào)節(jié)溶液PH為10，以鉻黑T為指示劑，測定鈣、鎂總含量。
全鈣及氧化鎂測定需要注意的問題：（1）這種方法是根據(jù)不同金屬離子與EDTA定量配位時(shí)所允許的溶液PH值的范圍不同來測定的，因此溶液的PH值對滴定有很大的影響，加各種試劑要準(zhǔn)確；（2）加入氫氧化鈉溶液后應(yīng)立即滴定，放置過久，使結(jié)果偏低，由于鈣鎂會(huì)產(chǎn)生“共沉淀現(xiàn)象”，從而影響滴定的準(zhǔn)確度；（3）加入的指示劑要適量，過多和過少都影響滴定終點(diǎn)的判斷。
3．二氧化硅的測定
二氧化硅的測定采用分光光度法，先使分子分散狀態(tài)的的硅酸在適合的酸介質(zhì)中與鉬酸銨反應(yīng)生成硅鉬黃，再用硫酸亞鐵將硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，然后進(jìn)行光度測定。
二氧化硅分析測定需要注意的問題是：（1）用堿熔法熔樣時(shí)，加入的氫氧化鈉不要過多，加多了一是試樣和熔劑會(huì)溢出坩堝，二是影響溶液的酸度，影響分析結(jié)果；（2）熔融后哦的熔融物，不能直接用酸浸取，以防止在較濃的酸度下使二氧化硅形成多聚酸，而影響測定硅，所以在浸出過程中只能先用熱水浸出后再往酸中倒；（3）浸出試樣倒入容量瓶后要馬上搖勻，防止硅酸凝聚，導(dǎo)致結(jié)果偏低；（4）用于浸出熔融試樣的去離子水在玻璃瓶煮沸的時(shí)間不能太長，以免引起空白值偏高；（5）在使用比色皿裝試樣溶液時(shí)應(yīng)將比色皿外表面擦干凈且手不能拿透光面，一是防止試樣液滴入比色槽中或儀器表面板上，腐蝕儀器，二是比色皿透光面若模糊或沾有試樣溶液，會(huì)影響其吸光度值，從而影響分析結(jié)果。（6）所用的硅還原液不能長時(shí)間存放，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長了，亞鐵離子會(huì)被空氣中的氧氧化成三價(jià)鐵離子，從而降低了還原能力，如果繼續(xù)使用，就不能完全使硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，使結(jié)果偏低，一般還原液配制到使用不能超過兩個(gè)星期。
以上是我在進(jìn)行石灰分析操作中結(jié)合理論知識(shí)，總結(jié)出來需要特別注意的方法和步驟，只有每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好了，分析的結(jié)果才會(huì)更加的準(zhǔn)確。同時(shí)我還對操作原理進(jìn)行探討，弄清每一步為什么這樣操作，有沒有更好的方法？怎么樣才能更快更好的進(jìn)行分析？
（五）液堿分析
液體氫氧化鈉（俗稱液堿）是拜耳法生產(chǎn)氧化鋁的重要原料之一，主要是用來溶出鋁土礦得到鋁酸鈉溶液，再制成氧化鋁。進(jìn)廠液堿氫氧化鈉含量一般在42.00％～51％之間，對其質(zhì)量有嚴(yán)格要求，同時(shí)又要考慮成本，所以對進(jìn)廠液堿的質(zhì)量檢驗(yàn)分析是鋁廠化驗(yàn)部門的一項(xiàng)重要任務(wù)。液堿的分析項(xiàng)目有：氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及氧化鐵等。
液堿分析可采用兩種標(biāo)準(zhǔn)，一種是國標(biāo)，另一種是企標(biāo)。它們分析原理一樣，只是操作有所變化。我們平時(shí)采用的是企標(biāo)，每經(jīng)過一段時(shí)間用國標(biāo)進(jìn)行復(fù)查。國標(biāo)（GB/T4348.1-2000）規(guī)定的取樣量、定容體積及分取試液體積都都比企標(biāo)大，操作比較費(fèi)力，不大方便，分析時(shí)間長，分析速度較慢，也不太安全，因大容量瓶容易失手打破。當(dāng)然，企標(biāo)在準(zhǔn)確度及精密度上要比國標(biāo)稍差一點(diǎn)了，比如在分析氯化鈉時(shí)，企標(biāo)的滴定量太少了，有些只消耗0.5或1毫升，但適
用于快速分析，操作方便，能減輕分析人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。
液堿分析需要注意的問題：（1）稱量試樣用的燒杯要干燥、潔凈；（2）稱樣之前要把樣品搖勻，稱量速度要快，因?yàn)橐簤A易吸水和吸收空氣中的二氧化碳；（3）沖洗試樣后，必須把溶液充分搖勻，等到冷卻后才能定容；（4）取樣后必須用塞子蓋好，避免試樣吸收空氣中的二氧化碳，使得分析結(jié)果偏高；（5）用汞量法分析氯化鈉時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)滴定終點(diǎn)變化不明顯時(shí)，硝酸溶液需重新配制，因?yàn)镹O2-含量高時(shí)，對滴定終點(diǎn)有明顯的干擾；（6）為了防止含汞廢液的污染，應(yīng)將汞量法測定氯化鈉后所得的廢液進(jìn)行處理；（7）用分光光度法測定鐵時(shí)，注意分光光度計(jì)的使用，在吸取試液時(shí)，應(yīng)該同時(shí)用水進(jìn)行空白試驗(yàn)，以防試劑、水等因素對測定的影響。
液堿分析是原料綜合組的常規(guī)項(xiàng)目，要求的精密度和準(zhǔn)確度較高，分析的時(shí)候要做平行樣，報(bào)出的數(shù)據(jù)取平行樣的平均值，兩個(gè)平行樣之間的誤差不能超過規(guī)定允許的誤差范圍。液堿一周有兩次樣，只要能注意分析操作中的一些細(xì)節(jié)，就能保證分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。
其他車間送來的鹽酸、硫酸試樣分析是測定它們的酸度和密度，這些操作都是簡單的酸堿滴定，只要基本功練得扎實(shí)，這些分析就輕而易舉的完成了。水質(zhì)量的監(jiān)控等這些都是比較簡單操作，容易掌握。
（六）非常規(guī)分析項(xiàng)目
除了石灰分析和液堿分析是原料組的崗位常規(guī)分析外，本組還負(fù)責(zé)一些項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不經(jīng)常做。如石灰石中氧化鎂和氧化鈣量的測定；氧化鋁中磷、釩、鈦等微量元素的測定。在實(shí)習(xí)期間，我曾經(jīng)和師傅一起做過以上的項(xiàng)目，對這些項(xiàng)目有了一定的了解，也掌握了做這些項(xiàng)目的關(guān)鍵。尤其是做微量分析，它更能檢驗(yàn)分析員的操作水平，對分析員的要求更高。通過參與這些項(xiàng)目分析，使我的操作水平和實(shí)驗(yàn)技能有了很大的提高。
�。ㄆ撸┌嘟M管理和班組建設(shè)
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我經(jīng)歷了班組發(fā)生的一些事情后，我深深地感到班組管理和建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的事情，促使我對班組管理和班組建設(shè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
一個(gè)班組不足十個(gè)人，管理起來應(yīng)該很容易，在工作中與生活中統(tǒng)一思想應(yīng)該很容易。于是在實(shí)際執(zhí)行管理中，往往不引起重視，或考慮問題欠周到而忽略了一些看起來是很小的問題，積累起來就產(chǎn)生了大問題，從而影響了班組成員之間的和諧相處與工作的展開。
在班組管理和班組建設(shè)中，班長應(yīng)該起到核心的作用。班長首先要嚴(yán)格要求自己，以身作責(zé)，起到表帥的作用，精于技能善于管理。班組管理應(yīng)該程序化，制度細(xì)節(jié)化，以書面的形式確定下來，而不是口頭管理，讓每一個(gè)班組成員明確自己的任務(wù)和責(zé)任，激勵(lì)班組成員積極努力的去工作，在一定的框架進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。在班組內(nèi)部管理中，堅(jiān)持制度嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰分明，班務(wù)透明，以理服人，解決問題時(shí)做到對事不對人，處理結(jié)果公平、合理、合情。
�。ò耍┤芤赫緦�(shí)習(xí)
溶液站是整個(gè)氧化鋁試驗(yàn)室中，唯一一個(gè)進(jìn)行四班三倒的單位。我于07年2月份開始到溶液站實(shí)習(xí)，前后總共一個(gè)半月。在短短的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)操作技能，由于原來在原料組在化學(xué)分析方面打下了良好的基礎(chǔ)，所以到溶液站后，我很快就能獨(dú)立的進(jìn)行各項(xiàng)分析操作。 溶液站負(fù)責(zé)氧化鋁生產(chǎn)過程中分析及控制分析，其工作特點(diǎn)是：
1、試樣品種多，而且各品種不均勻，為了能正確反映生產(chǎn)實(shí)際，要求采樣、留樣、試樣的處理必須具有代表性。
2、為了正確地反映生產(chǎn)各工序的情況，分析方法必須有一定的準(zhǔn)確度和校好的重現(xiàn)性。
3、氧化鋁生產(chǎn)過程是連續(xù)的，物料在各工序只能停留很短的時(shí)間，這就需要有簡便迅速的分析方法。
4、為能準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù)，需要分析人員有一定的理論水平、扎實(shí)的操作技能。
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