學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會范文（精選7篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會范文，希望對大家有所幫助。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇1

　　本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等方面。

　　第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。

　　第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的'建設人才。

　　第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。

　　第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。

　　第五、六章規(guī)定了課外指導與教學評價�？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。

　　第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇2

　　自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。

　　一、加強業(yè)務學習，提高教師基本功。

　　作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的'知識視野。

　　二、認真?zhèn)湔n、上課、做好教學反思。

　　備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗+反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。

　　總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇3

　　學期初，我校安排了教師關于《山東省中小學教學基本規(guī)范》學習，通過近段時間的學習，結(jié)合本人的教育教學經(jīng)驗，談談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法。

　　一、抓好常規(guī)、規(guī)范教師行為。

　　《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學行為做了明確要求。如：上課要面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現(xiàn)代教育技術與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，注重目標達成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，等等。

　　二、創(chuàng)建和諧的課堂教學模式

　　課堂上努力營造良好的師生、生生關系，構(gòu)筑和諧的學習氛圍，營造和諧的學習氣氛。教師在教學中應注意建立平等、民主、合作的.師生關系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感，學生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學習情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學生的聲音，缺少大多數(shù)學生的參與活動，教師過于注重自己教學行為的演示，忽視學生存在，課堂教學成了教師單方面活動，學生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學生的心理活動，忽視了學生的態(tài)度和情感，忽視了學生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導作用和學生主體地位沒有很好結(jié)合起來。

　　三、創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式

　　作為一線教師應不斷地進行反思：新課標下的教學應該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。

　　四、創(chuàng)建新的評價體系

　　課堂教學評價具有重要的導向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的教學。

　　正確的評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。

　　通過本次學習讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇4

　　《山東省普通中小學教學基本規(guī)范》是指導我們中小學依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對進一步提高教學質(zhì)量，切實規(guī)范辦學行為都有著非常重要的意義。

　　作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋�，因為這樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈�，如何�?chuàng)造，如何立足于社會。

　　德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務，是與應試教育在根本任務上的主要差別。全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人的問題，教育工作的基本任務就是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。過去的應試教育，曾經(jīng)一度夸大智育，單純追求文化成績，片面強調(diào)升學率，扭曲了教育的`全面性。所以今后教育工作者要深入研究的教育的“育”，要做到“教育合一”。

　　教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值,要千方百計地保護孩子的自尊心。尊重每一個學生，尤其是要尊重發(fā)育遲緩的、學業(yè)成績不良的、被孤立和拒絕的、有過錯的、有嚴重缺點和缺陷的、和自己意見不同的學生。同時還應自覺做到不體罰學生、不辱罵學生、不大聲訓斥學生、不冷落學生、不羞辱嘲笑學生、不隨便當眾批評學生。我們要做到能夠遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償補課。

　　自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇5

　　學校在開學之際就為我們下發(fā)了《山東省中小學生教學基本規(guī)范》，在新學期更加規(guī)范我們的教學行為，明確我們的教學目標。其中，《山東省中小學生教學基本規(guī)范》的第七章教學研究中的第四十五條“積極開展課堂教學研討活動。每位教師每學年至少上好一個研究課。35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，齊魯名師、特級教師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課�！苯o我的感觸最深。下面我具體談談我的體會。

　　作為新手教師，大多數(shù)的人是能夠運用一套數(shù)學上課模板授課。在課堂上，只是就只是而教知識。沒有自己的想法，教態(tài)生硬不自然，更不懂教育機智，抓不住課堂中的教學資源。而那些有想法卻不會表達的新手教師，不知從哪幾方面分析課堂，更不知道怎樣的“課”叫做“好課”。由此一來，研討課，名師課多么重要。從前輩和專家課堂上能看到自身的缺陷，能學習到從不同角度看待教材、學生。如果再讓專家給指導或打磨一節(jié)課，簡直是新手教師成長的催熟劑。

　　還記得一句話是“要想成為一個什么樣的人，就要加入一個什么樣的團隊”。東城實驗小學就是一個在不斷成長而且促人成長的'一個團隊。對于學校組織的“一幫一一對紅”“每一優(yōu)質(zhì)課”活動很是喜歡，讓人總在不經(jīng)意間有所收獲。前輩老師的一句話或許就能成就不一樣的課堂，造就不一樣的你我。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇6

　　《山東省中小學教學基本規(guī)范》對我們教師而言十分重要，它是我們教學的準則，我們教師應努力學習教學基本規(guī)范，同時又要進行有力的探索。

　　面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我們就有必要重新學習，甘當一名學生。要認真領悟課程的新理念，區(qū)別課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學體系。而不能自以為是，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。

　　在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務。

　　在備課中要認真分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重難點。教學目標設計做到明確、具體、可操作、可測評、可達成；課堂作業(yè)設計具有針對性、層次性、差異性。

　　《中小學教學基本規(guī)范》在課堂上提倡研究性、探討性、自主性的'一種學習方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學習方式，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。

　　總之，學習《常規(guī)》之后，我思考頗多，我們必須要不斷學習，提升修養(yǎng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》心得體會 篇7

　　山東省教育廳下發(fā)了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我們進行了認真學習，學習了文件內(nèi)容和規(guī)則精神，通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，下面我把學習規(guī)則的體會如下：

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　培養(yǎng)學生良好的行為習慣說起來容易，做起來難。有人說：培養(yǎng)一個貴族需要三代人的努力。確實如此，有些學生因家庭背景的原因缺乏好的衛(wèi)生習慣、好的言談舉止。作為老師要把這些學生培養(yǎng)成具有良好教養(yǎng)的`人是何等難！

　　以上是我學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》后的一點心得體會。作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教學工作，使自己的工作做得更加扎實有效。

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