英語教研活動(dòng)心得體會(huì)（精選7篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的英語教研活動(dòng)心得體會(huì)（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)1
今天，我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動(dòng)，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動(dòng)讓我受益匪淺。
此次教研活動(dòng)聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)Unit4 B Let’s learn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異，但都十分重視語音的教學(xué)，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂活躍、輕松，教學(xué)效果良好。
聽的這兩節(jié)課對(duì)我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會(huì)到小學(xué)階段的英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實(shí)踐。今后我會(huì)從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué)，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用。
2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時(shí)。
3、導(dǎo)入要引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中，適當(dāng)添加些課堂小游戲。
5、加強(qiáng)課堂實(shí)踐性。適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報(bào)。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作;Let’s talk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。
當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富教師學(xué)習(xí)，不斷鉆研體會(huì)。
此外，今天的這次教研活動(dòng)在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會(huì)上，人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實(shí)施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。
首先，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級(jí)爭(zhēng)章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對(duì)學(xué)生興趣而精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個(gè)月發(fā)喜報(bào)、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎(jiǎng)、采用加分競(jìng)賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。
其次，要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實(shí)行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生可能更樂于向同學(xué)請(qǐng)教，這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。
再者，英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計(jì)，對(duì)部分同學(xué)要求會(huì)寫會(huì)說會(huì)演，而部分同學(xué)則要求會(huì)認(rèn)讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。
各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處，會(huì)上，某中學(xué)教導(dǎo)主任還從中學(xué)英語教學(xué)的高度對(duì)我們小學(xué)的英語教學(xué)做了幾點(diǎn)評(píng)價(jià)，提了些許建議。本次英語教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)極富意義。
總之，通過此次教研活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個(gè)更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運(yùn)用能力?相信在今后的英語教育教學(xué)上，通過自己的不斷努力，我會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步!
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)2
20Xx年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“全程化跟進(jìn)式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的評(píng)課，優(yōu)秀的教師們也進(jìn)行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程，但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)，如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的形式，這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)至關(guān)重要，在不影響課堂教學(xué)，不打斷課堂教學(xué)的前提下，可以分團(tuán)隊(duì)，讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評(píng)價(jià)，怎樣的形式評(píng)價(jià)就尤為重要�？梢哉�(qǐng)學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評(píng)價(jià)，然后再給予獎(jiǎng)勵(lì)，把評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的主體交給學(xué)生，學(xué)生來主宰評(píng)價(jià)的多少，這樣的評(píng)價(jià)教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程。這是我在以后的教學(xué)中，需要思考，實(shí)踐的一種教學(xué)形式。
本次英語教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我對(duì)英語教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識(shí)，為我在今后教學(xué)中指明了方向。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)3
聽了代忠娟老師的課，我受益頗深，很多地方是我上課未涉及到的，以下是我的拙見。
代老師激趣導(dǎo)入的好，以最現(xiàn)實(shí)的買房問題，學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過提問形式，讓學(xué)生講一講自己會(huì)買怎樣的家具。
然后引出新課，在新課教學(xué)中能圍繞單詞展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話，生生對(duì)話，等活動(dòng)展開情景對(duì)話，參與面較廣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語能力，使學(xué)生們學(xué)得很有勁，也很扎實(shí)。本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，利用肢體語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說，有話要說。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難，先是個(gè)人說，然后是兩人合作說，再小組合作說，讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行充分練習(xí)說話，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力，教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗(yàn)英語語言，運(yùn)用英語語言。
代老師的課是一堂好課，老師對(duì)課堂氣氛的把握做到收放自如，氣氛很活躍，建議再放開點(diǎn)，使課堂氣氛達(dá)到最頂端，學(xué)生在極度興奮中學(xué)習(xí)，更利于接受新知識(shí)。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)4
9月3日，今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動(dòng)，在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材，了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)，在此與大家分享一下我的收獲。
首先，新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分，第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時(shí)，只需與第一課時(shí)相結(jié)合，而第一課時(shí)我們需要進(jìn)展lesson1，lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)我們需要用六個(gè)課時(shí)完成，在這一環(huán)節(jié)，要注意語言內(nèi)化過程，讓學(xué)生把他人之語變成自我之語，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，知識(shí)的內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出，教師要以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)換自己的角色，自覺將學(xué)到的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，在參與體驗(yàn)感悟中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)可持續(xù)的發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語言輸出環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個(gè)課時(shí)完成，此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題，寫作，對(duì)話討論以及完成課后習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容，此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help，需要1—2個(gè)課時(shí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
對(duì)于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生，遵循這一原則“k-w-l-h”，know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)的知識(shí)，learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的知識(shí)，how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，除課本之外的知識(shí)，教師和學(xué)生要共同找到方法，求得共同進(jìn)步。
此外，教研員也同時(shí)指出，針對(duì)現(xiàn)今英語考試改革，基礎(chǔ)知識(shí)的考察要增加，疑難問題要減少，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，閱讀量增加以及閱讀能力提高，提高語言的內(nèi)化。
在此次活動(dòng)中，我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動(dòng)，學(xué)科標(biāo)，研教材，優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。
此次教研活動(dòng)讓我全面的理解了北師大版的英語教材，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，知道了教材的課時(shí)分配，為以后加入教學(xué)工作有了思想準(zhǔn)備。還知道了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)5
3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對(duì)話和語音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
一、把握良機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵�。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础�，而�?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳
授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)6
今年的小學(xué)英語教研活動(dòng)，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀念。反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、 進(jìn)一步理解，落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。
通過此次活動(dòng)我明白了，目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng)，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí) 。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”，最后再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測(cè)。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索，不斷反思尋找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。
二、 努力提供自己的個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)基本功。
1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分，但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了，對(duì)英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學(xué)生的終身發(fā)展，以后可能會(huì)越來越糟。相反，如果學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時(shí)成績(jī)不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。
所以作為小學(xué)英語教師，不但使學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)強(qiáng)化興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)略，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué)；同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí)，又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實(shí)踐，獲得自己的直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學(xué)到老，促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力：
1.認(rèn)知能力
2.觀察能力
3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力
4.教學(xué)反思能力
5.執(zhí)行能力
6.話語能力
7.互動(dòng)能力
8.群體控制能力
9.表現(xiàn)和操作能力
10.教育科研能力，并能靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學(xué)只重視詞匯，語法的傳授，把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對(duì)課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動(dòng)的接受，很少有說的'機(jī)會(huì)，學(xué)了英語只會(huì)寫卻不會(huì)開口說，這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的原因。所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變，教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教育過程的主動(dòng)參與者，教師不能將自己的知識(shí)、觀點(diǎn)簡(jiǎn)單移植給學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識(shí)，能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教，不考慮學(xué)生學(xué)，就會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，質(zhì)量，效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)，作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué)，從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在愉快的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的掌握。
在在孫老師的教學(xué)時(shí)把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。“Be tall.”兩手張開畫個(gè)大圈，“Be short.”蹲下等。
還可以組織學(xué)生用英語會(huì)話，問答，使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識(shí)，并促進(jìn)了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語感。
5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有希望，都給予鼓勵(lì)和支持，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道�！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo)，把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺?qiáng)烈的渴望和追求，使其成為學(xué)生成才、成功起步的階梯。
6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評(píng)價(jià)，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評(píng)估手段扼殺了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。其次由絕對(duì)評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚�(gè)方面都有特殊性，這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比較，從而激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
英語教研活動(dòng)心得體會(huì)7
這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開展備課組活動(dòng)和英語教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作�，F(xiàn)對(duì)本英語組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利下學(xué)期工作更好開展。
一、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2.按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。
3.認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.積極開展各類課外活動(dòng)，組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開展英語角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5.本學(xué)期開展了七年級(jí)英語手抄報(bào)比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣。
6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。
二、存在的主要問題：
1.各班人數(shù)太多，難以開展教學(xué)活動(dòng)，特別是新課改，要求學(xué)生的活動(dòng)比較多，但學(xué)生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學(xué)生。
2.各班都有部分英語較差的學(xué)生，他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。
三、今后努力的方向
通過這學(xué)期的實(shí)踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進(jìn)取的英語教師隊(duì)伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多，但英語的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學(xué)方案無法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真分析我們的學(xué)生，探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。
總之，一學(xué)期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績(jī)。
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