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小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì)（精選12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 1
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要�？傊�，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，開闊了教師的視野。改變了過去教師只能通過課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的'共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí)。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng)。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 2
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都發(fā)生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己，提高自己。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
此外，可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的'效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 3
新形勢(shì)下，一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。
今天上午認(rèn)真聆聽了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn)，課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際，對(duì)于我們廣大一線教師來說，簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養(yǎng)。
教育的首要問題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，那么我們?cè)谡n堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國(guó)家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史�！翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開教師對(duì)學(xué)生的教育。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�？萍及l(fā)展離不開創(chuàng)新，民族崛起離不開創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中，“如果你是孔融，你會(huì)怎么做？”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來概括。要尊重學(xué)生的不同看法，要傾聽學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢(shì)下，始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，作為教師，我們要首先提升自己的'核心素養(yǎng)。只有老師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求，學(xué)生才有夢(mèng)想。
立德樹人的角色意識(shí)與教育情懷，需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，也需要把握《學(xué)記》中的教育理論，通過理論和實(shí)踐的融通，平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。
人心不同，各如其面，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級(jí)土壤，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思如何上好一節(jié)課。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 4
通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解音樂教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得：
一、音樂教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
通過李榮老師的講座：我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂教育教學(xué)能力是音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。
1、音樂教學(xué)能力
音樂教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂課時(shí)，課的類型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的，就是音樂教師的教學(xué)能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2、課堂教學(xué)的調(diào)控
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是小科而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。
二、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的.外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課？怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢？所以，對(duì)于音樂教師來說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
總之，經(jīng)過這個(gè)培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 5
作為一名教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸染，來“腹有詩書氣自華”，來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼�；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的.靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：
1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
2.課程容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)法，努力提高自身理論水平。
4.教師角色的轉(zhuǎn)變。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
6.我非常喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了多：教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。
小學(xué)老師線上培訓(xùn)心得體會(huì) 6
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對(duì)什么是核心素養(yǎng)？如何基于核心素養(yǎng)構(gòu)建有效課堂，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也不斷反思著以往工作中的不足。作為一名教師，教學(xué)工作中還有很多不足，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我將會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，加強(qiáng)知識(shí)的積累，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。
一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
從事教育工作已有十幾年，但面對(duì)當(dāng)今的新環(huán)境，時(shí)代要求我們不斷學(xué)習(xí)，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。通過這次學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育教學(xué)理論不僅薄弱，而且嚴(yán)重落伍，很多思想和習(xí)慣仍然停留在十幾年前，使得我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時(shí)代氣息。老師關(guān)于問題解決情景的創(chuàng)設(shè)及人物設(shè)計(jì)的論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的'最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)水平的提升
備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中，面對(duì)眾多的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的作業(yè)等著批改，再加上調(diào)皮的學(xué)生需要花費(fèi)很多時(shí)間去管理，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線，是老師生存發(fā)展的根基，所以我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、勤于交流，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)�？蒲薪M的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)效率。當(dāng)然要給老師減負(fù)，減壓。
三、職業(yè)道德素養(yǎng)的提升
“學(xué)高為師，身正為范“。作為一名教師，要把主要精力和心思用在教學(xué)和對(duì)學(xué)生的管理上，熱愛工作，踏實(shí)認(rèn)真，服從單位工作安排。工作中，有責(zé)任心，有愛心，有上進(jìn)心，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，成為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。
經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開闊了我的眼界，也暴露出我們身上很多的缺點(diǎn)和不足，讓我認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要加強(qiáng)對(duì)新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積極借鑒，多讀書，尤其是專業(yè)書籍，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷的學(xué)習(xí)，提升，才能不被時(shí)代所淘汰，做一名合格的好老師。
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在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，線上教育以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐漸成為了教育領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。近期，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)老師線上培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷不僅讓我對(duì)線上教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我在教學(xué)方法和理念上收獲頗豐。
一、技術(shù)賦能，教學(xué)無界
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了技術(shù)對(duì)于教育的深遠(yuǎn)影響。通過專業(yè)的`在線平臺(tái)，我們能夠跨越地域限制，與來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這種前所未有的便捷性，極大地拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我意識(shí)到作為一名現(xiàn)代教師，掌握并運(yùn)用好信息技術(shù)是必備的能力之一。
二、互動(dòng)創(chuàng)新，激發(fā)興趣
線上培訓(xùn)中，老師們展示了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式，如利用動(dòng)畫、視頻、在線小游戲等多媒體手段吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得生動(dòng)有趣。我深刻體會(huì)到，線上教學(xué)雖然不同于面對(duì)面授課，但通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，同樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
三、反思與成長(zhǎng)
參與培訓(xùn)的過程中，我也不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我意識(shí)到，在以往的教學(xué)中，我可能過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。而線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和靈活多樣的教學(xué)模式，給了我很大的啟示。未來，我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體性和差異性，努力為每一位學(xué)生提供最適合他們的學(xué)習(xí)路徑。
總之，這次小學(xué)老師線上培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提升了我的教學(xué)技能，更激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求。我相信，在未來的教學(xué)道路上，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，線上培訓(xùn)成為了我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。最近，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)老師線上培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，也讓我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了期待和信心。
一、理念更新，視野拓寬
培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了當(dāng)前教育領(lǐng)域的最新理念和發(fā)展趨勢(shì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)老師，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我更加明白了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性，也更加堅(jiān)定了自己在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的決心。
二、技能提升，實(shí)踐探索
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，培訓(xùn)還為我們提供了豐富的實(shí)踐案例和操作技能。我學(xué)習(xí)了如何使用各種在線教學(xué)工具，如電子白板、在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)等，這些工具的使用極大地提高了我的教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也積極參與了線上教學(xué)設(shè)計(jì)的討論和實(shí)踐，通過不斷的嘗試和調(diào)整，逐漸找到了適合自己的線上教學(xué)模式。
三、情感交流，心靈觸動(dòng)
雖然培訓(xùn)是在線上進(jìn)行的`，但老師們之間的情感交流卻絲毫沒有減少。我們通過討論區(qū)、視頻連線等方式分享教學(xué)心得、交流教學(xué)困惑，彼此鼓勵(lì)、相互支持。這種溫馨的氛圍讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，也讓我更加珍惜與同事們之間的情誼。
四、展望未來，信心滿滿
回顧這次線上培訓(xùn)的經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技能和方法，更重要的是更新了教育理念、拓寬了視野。展望未來，我充滿了信心和期待。我相信，在學(xué)校的支持和同事們的共同努力下，我們一定能夠克服線上教學(xué)的種種挑戰(zhàn)和困難，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。
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在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸參與了學(xué)校組織的線上教師培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷不僅讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我在教學(xué)方法和理念上獲得了前所未有的提升。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的心得體會(huì)：
一、技術(shù)賦能，教學(xué)無界
線上培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的巨大推動(dòng)作用。通過視頻會(huì)議軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，我們能夠跨越地域限制，與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這種全新的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)課堂的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活多樣，也讓我意識(shí)到作為一名教師，掌握并善用這些技術(shù)工具的重要性。
二、互動(dòng)創(chuàng)新，激發(fā)興趣
線上培訓(xùn)中，教師們展示了多種創(chuàng)新的教學(xué)互動(dòng)方式，如小組討論、在線投票、即時(shí)問答等，這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的`參與度和學(xué)習(xí)興趣。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我也應(yīng)該注重設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
三、反思成長(zhǎng)，持續(xù)提升
培訓(xùn)過程中，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)比優(yōu)秀教師的案例，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方法、課堂管理等方面的不足。這種自我審視的過程雖然有些痛苦，但也促使我不斷尋求改進(jìn)和提升的路徑。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷吸收新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。
四、家校共育，攜手前行
線上培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。在特殊時(shí)期，家長(zhǎng)成為了孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴和支持者。我深刻體會(huì)到，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
總之，這次線上培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)技能，也拓寬了我的教育視野。我將把所學(xué)所得應(yīng)用到未來的教學(xué)實(shí)踐中，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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參與這次小學(xué)老師的線上培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次心靈的觸動(dòng)與成長(zhǎng)的旅程。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了教學(xué)上的新知，更在心靈深處感受到了教育的溫度與力量。
一、心靈的觸動(dòng)
線上培訓(xùn)中，一位位優(yōu)秀教師用他們的親身經(jīng)歷和感人故事，詮釋了教育的真諦。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)教學(xué)的熱情、對(duì)教育的執(zhí)著，深深地觸動(dòng)了我。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞愛與希望，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰。這種心靈的觸動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。
二、教學(xué)理念的革新
培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些理念讓我耳目一新，也讓我開始反思自己的'教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)教育發(fā)展的潮流。
三、技能與能力的提升
通過線上培訓(xùn)，我掌握了許多實(shí)用的教學(xué)技能和工具，如如何制作精美的PPT、如何錄制高質(zhì)量的微課、如何利用在線平臺(tái)組織教學(xué)活動(dòng)等。這些技能的提升讓我更加自信地面對(duì)未來的教學(xué)工作，也讓我有能力為學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量
在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友。我們相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量讓我深刻體會(huì)到，教育不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是需要一群人的共同努力。我相信，在未來的教學(xué)道路上，我們將攜手前行，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來。
總之，這次線上培訓(xùn)不僅讓我在教學(xué)技能和理念上得到了提升，更讓我在心靈深處感受到了教育的溫度與力量。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，投入到未來的教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子貢獻(xiàn)自己的力量。
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在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸參與了學(xué)校組織的線上教師培訓(xùn)活動(dòng)，這不僅是一次知識(shí)的充電，更是一次教學(xué)理念和方式的深刻革新。以下是我此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
一、技術(shù)賦能，教學(xué)無界
線上培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到科技對(duì)教育領(lǐng)域的巨大推動(dòng)力。通過視頻會(huì)議平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等工具，我們打破了地域和時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)了資源的共享與高效利用。我學(xué)會(huì)了如何熟練操作這些教學(xué)軟件，利用它們進(jìn)行直播授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)及與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，這極大地豐富了我的教學(xué)手段，也讓我意識(shí)到未來教育將更加趨向于數(shù)字化、個(gè)性化。
二、教學(xué)理念更新，以學(xué)生為中心
培訓(xùn)中，專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的`教學(xué)理念，這讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往更注重知識(shí)的傳授，而在線上教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。我開始嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、合作交流，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
三、家校合作，共促成長(zhǎng)
線上教學(xué)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。由于學(xué)生大部分時(shí)間都在家中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)成為了孩子學(xué)習(xí)的重要監(jiān)督者和支持者。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更有效地與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。我們建立了微信群、QQ群等溝通平臺(tái)，定期分享學(xué)習(xí)資料、反饋學(xué)生表現(xiàn)，這種緊密的合作關(guān)系讓我深感欣慰，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力保障。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)，自我提升
最后，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到作為一名教師，必須保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育在不斷發(fā)展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。我將把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常教學(xué)中，同時(shí)繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
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參與這次小學(xué)老師的線上培訓(xùn)，對(duì)我來說，不僅是一場(chǎng)專業(yè)技能的錘煉，更是一次心靈的觸動(dòng)和成長(zhǎng)的旅程。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的感悟：
一、教學(xué)相長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)
在線上培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享教學(xué)心得，傾聽他們的困惑與解決方案，這種跨地域、跨學(xué)校的'交流讓我受益匪淺。我意識(shí)到，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和智慧，通過相互學(xué)習(xí)和借鑒，我們能夠共同成長(zhǎng)，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、情感聯(lián)結(jié)，溫暖人心
雖然隔著屏幕，但線上培訓(xùn)中的每一次互動(dòng)都充滿了溫情。無論是專家的耐心解答，還是同事間的鼓勵(lì)與支持，都讓我感受到教育大家庭的溫暖。這種情感聯(lián)結(jié)讓我更加堅(jiān)定了教育的初心，即用心去愛每一個(gè)孩子，用真誠(chéng)去感染每一位學(xué)生。
三、反思自我，勇于挑戰(zhàn)
培訓(xùn)過程中，我也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到自己在某些方面還存在不足，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何更有效地進(jìn)行課堂管理等。但正是這些不足，成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。我勇于接受挑戰(zhàn)，積極尋找解決問題的方法，努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
四、展望未來，滿懷信心
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)未來教育的發(fā)展充滿了信心。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，我們的教育將會(huì)變得更加開放、包容和個(gè)性化。作為一名小學(xué)老師，我將繼續(xù)秉承“教書育人”的使命，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與更多的教育同仁攜手共進(jìn)，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。
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