傾聽讀書心得體會范文
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的傾聽讀書心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傾聽讀書心得體會范文1
這個寒假我讀了一本書叫《傾聽寂靜》這本書的作者是金波，這是一本散文集的書。這是金波的簡歷金波，原名王金波。詩人，兒童文學作家。河北冀縣人。1961年畢業(yè)于北京師范學院中文系。首都師范大學中文系教授，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，兒童文學創(chuàng)作委員會主任，中國少年作家班編委，“中國少年作家杯”大賽評委會評委。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有詩集：《回聲》《風中的樹》、《我們?nèi)タ春！罚ㄊ男袃和娂┑�；童話集《小樹葉童話》、《窗外飄進一朵云》、《踢拖踢拖小紅鞋》、等；歌詞集《林中的鳥聲》、《金波詩詞歌曲集》散文集《媽媽的愛》等作品�！洞旱南ⅰ帆@中國作協(xié)首屆全國優(yōu)秀兒童文學獎；《快樂的'節(jié)日》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎；《會飛的花朵》獲中國新時期優(yōu)秀少兒文藝讀物一等獎；《在我和你之間》獲國家教委新聞出版署等八部委全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎，中國作協(xié)第二屆全國優(yōu)秀兒童文學獎。《林中月夜》獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀兒童文學獎。1992年獲國際安徒生獎提名。
在書中，我最喜歡母親的紅金魚這個故事，這是以日記的形式表現(xiàn)出來的，在這里運用了好多修辭手法，可以讀出魚是有靈性的，也可以讀出媽媽對魚的愛，在書中他寫道，魚一看媽媽身患重病，就快快的吃食惹媽媽開心，母親已經(jīng)病的住進醫(yī)院，嘴里還說要給魚換水，這是值得我們學習的。
傾聽讀書心得體會范文2
傾聽讀書心得體會范文篇1隨著課程改革的實施，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，在輕松的課堂氛圍中，學生在討論問題、交流問題、回答問題時，卻出現(xiàn)了不會“傾聽”的問題：在老師還沒有將問題講清楚前，就搶著回答，導致所答非所問；其他同學在回答問題時不認真聽，將前面同學回答過的答案重復一遍，而不是對已有答案作補充；還有的學生在其他同學回答問題出現(xiàn)錯誤或思考的過程中就打斷，特別在實驗室里學生對實驗器材相當?shù)母信d趣，導致不會集中精力聽老師對實驗操作的要求和探究的目的，在我講授《點亮小燈泡》一課時，課前我把實驗器材放在了桌子上，讓學生動手操作連接使小燈泡發(fā)光，探究連接方式，在交流匯報的過程中一個同學在演示時出現(xiàn)了錯誤，下面的同學就嚷了起來：“老師他連錯了，我來連”導致在前面演示的同學都沒有心思去思考怎樣改正了，這種現(xiàn)象在我的'科學課上經(jīng)常出現(xiàn)，我經(jīng)常思考在課堂上怎樣既不打消孩子們的積極性，又能讓他們?nèi)A聽老師和其他同學的發(fā)言呢？
傾聽的重要性：通過傾聽習慣的培養(yǎng)可以使學生的學習構(gòu)成一種學習資源，在相互傾聽中了解其他同學對同一個問題的不同于自己的理解，有利于擺脫自我的思維傾向。在小組合作交流過程中學生可以將各自的想法、思路清晰化，在傾聽中學生可以不斷反思，深化各自的認識、發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在德育教育方面可以使學生形成尊重他人的良好品質(zhì)。
在以后的教學過程中，在培養(yǎng)學生傾聽的習慣需要注意的地方：
1、引導傾聽，明確目標
絕大部分學生喜歡在課堂上表現(xiàn)，而沒有耐心去聽別人的發(fā)言，因而在課堂上常常出現(xiàn)某個學生回答問題，其他學生在干別的事情的狀況，他們覺得不管自己的事，在這個過程中教師應該給學生明確目標，告訴他們“聽”的目標，細化“聽”的要求，讓學生在“聽”中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題。還要強調(diào)“聽與說”的重要性，說是表達自己，讓別人明白，聽是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，要經(jīng)常在課堂上說：“請其他同學認真聽，思考他說得怎么樣，比較與自己的答案有哪些不同，你對他的回答有哪些補充？”
2、創(chuàng)設情境，樂于傾聽
要讓學生在課堂上每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的，因此注意力的保持時間與學生感興趣的程度有關，興趣永遠是最能調(diào)動學生主動去傾聽的，在課堂上創(chuàng)設學生感興趣的情境是每節(jié)課講授知識的重要前提。
3、鼓勵傾聽，適當評價要讓學生體會到傾聽的妙處，除了他本身能從其他同學的發(fā)言中學習到一定的知識外，對于活潑、好動的學生特別要給予適當?shù)脑u價，讓學生能品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感。
培養(yǎng)學生好的傾聽習慣是一個長期的工程，需要在課堂上逐漸去澆灌，讓學生養(yǎng)成傾聽的能力，有益于學生一生。
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