匆匆的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的匆匆的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
匆匆的心得體會(huì)1
空閑之余,我又重讀了朱自清先生的散文《匆匆》。
文章的字里行間中告訴我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間,不要虛度年華。
“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”這句話一點(diǎn)也不假,不論怎樣,時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了,就不能指望再重復(fù)著一天了,只能勇敢的去過(guò)下一天。不論我們洗手也好,吃飯也好,還是學(xué)習(xí)或睡覺(jué),時(shí)間都“滴滴嗒嗒”得從我們身邊走過(guò)去了。看書時(shí),它從書中逃走了,我悲傷。在做作業(yè)時(shí),它又從我的筆尖滑過(guò),我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆。它從沒(méi)有停息過(guò),也不會(huì)為誰(shuí)停止。它只是繼續(xù)著它的步伐,永不停止。
學(xué)習(xí)了這篇文章后,我感受到時(shí)間是公正無(wú)私的,他對(duì)什么人都一樣,不會(huì)多給這個(gè)人幾秒,也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn),誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)的慢點(diǎn),都是不可能的。學(xué)習(xí)中,只有珍惜分分秒秒的時(shí)間,才能成為時(shí)間的主人,而不做時(shí)間的奴隸。在工作中,要充分利用每節(jié)課的時(shí)間教書育人。工作之余,在家庭生活中要充分?jǐn)D出點(diǎn)時(shí)間看書,參加有益的活動(dòng)。這樣,就成了時(shí)間的.主人。
珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他幾分幾秒,也會(huì)覺(jué)得有所收獲,過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人,哪怕就是給他幾十年,也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲,過(guò)得很空虛!
我才發(fā)現(xiàn)!即使全世界的人都在等我,即使不撕日歷,即使鐘表的指針不再走動(dòng)了,時(shí)間也不會(huì)等我,時(shí)間不會(huì)停止,因?yàn)闀r(shí)間是世界上最寶貴而有最無(wú)情,最使人珍惜的東西。
人們一直認(rèn)為時(shí)間的短促,時(shí)光流逝的迅速,我又何嘗不是呢?
時(shí)間悄然無(wú)息的從我身旁滑過(guò),我卻不以然,但從今以后,時(shí)間不會(huì)再?gòu)奈业氖种辛镒,我?huì)僅僅抓住它,讓它毫無(wú)逃脫的機(jī)會(huì)!
匆匆的心得體會(huì)2
聽(tīng)組上孫老師上散文《匆匆》時(shí),感覺(jué)孫老師很注重情感的創(chuàng)設(shè),首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個(gè)陌生的年代,使學(xué)生似曾相識(shí),引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清,走進(jìn)文本語(yǔ)言,重視讀和讀的指導(dǎo),重視品味內(nèi)化,把引讀、引說(shuō)、仿寫作為學(xué)生的活動(dòng)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)非常精到,很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個(gè)問(wèn)句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)文本,去感悟其中的思想感情。
《匆匆》是一篇晦澀難懂的.散文。許多名家都有過(guò)不同的處理,本課教學(xué)卻著力于深文淺教,收到別出心裁的效果。一、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。朱自清的思緒是紛亂的,但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此,孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個(gè)突破口,在回旋復(fù)沓中循著朱自清的設(shè)問(wèn)句層層推進(jìn),給人一詠三嘆,發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng)造一個(gè)情境點(diǎn)。文中含義深刻的詞、句比比皆是,孫老師大膽地從幾句描寫朱自清樣子的詞、句中,讓學(xué)生展開(kāi)想象,輕易地突破了難點(diǎn),使文路、學(xué)路、教路有機(jī)整合,整堂課就像一首動(dòng)人的詩(shī),在詩(shī)意中,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動(dòng),興趣自然高漲。三.明晰一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。課文的工具性非常突出——精妙的語(yǔ)言,在教者精巧的預(yù)設(shè)中,比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識(shí)的語(yǔ)句在讀中,在想象中,在品位吟詠中讓學(xué)生扎實(shí)、有效地學(xué)到技巧,可謂:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
匆匆的心得體會(huì)3
《匆匆》是寫了朱自清對(duì)時(shí)間的惋惜無(wú)奈,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候﹔楊柳枯了,又在青的時(shí)候﹔桃花謝了,又在開(kāi)的時(shí)候。這是《匆匆》開(kāi)頭的第一句話。用排比的方式描寫了燕子有再來(lái)的時(shí)候、楊柳有再青的時(shí)候、桃花有在開(kāi)的.時(shí)候。在描繪的春景之中,朱志清感嘆大自然的枯榮,是時(shí)間飛逝的痕跡。這也正是我敬佩他的。他用獨(dú)特的想法和獨(dú)到視角來(lái)描繪時(shí)光的飛逝。后面有連用了三個(gè)設(shè)問(wèn)句,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽回的無(wú)奈和對(duì)已逝歲月的深深留戀。
這也深深地觸動(dòng)了我,讓我也想到了自己蹉跎的歲月。是啊!時(shí)光時(shí)光逝去不復(fù)返。看著朱自清的一字一句,每一句扣人心弦,引領(lǐng)者我們?nèi)シ此既松鷩?yán)肅的問(wèn)題。朱自清說(shuō)﹕洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去﹔吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去。這些都是必須要做的事。閉上眼,想到生活中的我,無(wú)時(shí)無(wú)刻不再浪費(fèi)著時(shí)間︰玩電腦的時(shí)候,時(shí)間久從屏幕上流逝,而我卻絲毫沒(méi)有留意﹔躺在床上,幻想著那些美好的事物的時(shí)候,時(shí)間從我的心頭躍過(guò),而我卻渾然不覺(jué)﹔看電視的時(shí)候、聊天的時(shí)候、漫步的時(shí)候、購(gòu)物的時(shí)候。我不敢再想下去了,因?yàn)槲覐奈窗l(fā)覺(jué)我已經(jīng)消耗了這么多的時(shí)間。此時(shí)我的心里百感交集,我深深的理解朱自清想要挽回時(shí)間卻又無(wú)能為力的無(wú)奈,又對(duì)自己白白逝去的時(shí)間感到深深地自責(zé)
讀完匆匆讓我明白了﹕時(shí)光如逝,稍縱即逝。它不會(huì)為誰(shuí)多留一秒,也不會(huì)為誰(shuí)少走一步,一旦逝去就退不回來(lái)。
只有抓住今天,才能贏得明天!
匆匆的心得體會(huì)4
每當(dāng)我翻開(kāi)一本新書,讀到一篇好文章,就好像一個(gè)新的世界在我眼前打開(kāi)了。朱自清的《匆匆》就這樣。它激勵(lì)著我,給了我力量,促使我進(jìn)步。
“燕子去了,還有再來(lái)的時(shí)候;柳樹枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,還有時(shí)間再開(kāi)!贝禾旌驮(shī)歌的開(kāi)始深深吸引了我。仔細(xì)看,作者并沒(méi)有描寫美麗的春光,而是用來(lái)來(lái)回回的燕子、柳樹、桃花來(lái)反映時(shí)間的“一去不復(fù)返”,告訴我們要珍惜時(shí)間,爭(zhēng)取進(jìn)步,有所作為,字字珠璣。
“一寸光陰一寸金,一寸光陰難買!边@是古人留給后人的一句名言。用錢能買到時(shí)間嗎?任何人都不可能讓時(shí)間過(guò)得更快或更慢。問(wèn)題是如何成為時(shí)間的主人。
有很多偉人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。都是寶貴的人!我們敬愛(ài)的周,每天都要在一個(gè)晚上復(fù)習(xí)一尺多高的文獻(xiàn)。大作家魯迅吃飯睡覺(jué)后都在屋里寫.
在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到只有掌握時(shí)間,珍惜每一分鐘,才能成為時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的.奴隸。在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)講,充分利用每節(jié)課40多分鐘的時(shí)間。放學(xué)后,認(rèn)真完成作業(yè),然后擠出一些時(shí)間多看看書,參加一些有用的活動(dòng)。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都公平。如果我們想成為一名合格的畢業(yè)生并有所作為,讓我們與時(shí)間賽跑!加油,加油!
匆匆的心得體會(huì)5
夜深人靜的時(shí)候,我不能在床上睡很久;叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》,不禁思考。
從出生到現(xiàn)在,我和作者一樣渾渾噩噩:大部分人做事情只需要半個(gè)小時(shí),而我不需要。每當(dāng)有麻煩時(shí),我就四處看看。這是浪費(fèi)時(shí)間,一天一小時(shí),一年365小時(shí)。上帝是公平的。但有時(shí)候時(shí)間是“兩全其美”:浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間就會(huì)加快;你珍惜時(shí)間,時(shí)間可能會(huì)在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時(shí)間,但可能時(shí)間不多了,因?yàn)槲也恢郎系劢o了我多少時(shí)間。
在過(guò)去的日子里,我?guī)缀鯖](méi)有做任何有價(jià)值的.事情。于是,在我發(fā)呆的時(shí)候,時(shí)間嘆了口氣,飄過(guò)我茫然的雙眼;當(dāng)我玩電腦時(shí),時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)離強(qiáng)烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時(shí),時(shí)間從我們的笑聲中流逝。
突然,我隱約想起幾年前的一件事:我們家有個(gè)小鬧鐘,每45秒播放一次。有一次,表哥來(lái)我家,聽(tīng)小鬧鐘的廣播時(shí)間,問(wèn)我:“為什么有時(shí)候幾只鳥,有時(shí)候幾十只鳥?”我覺(jué)得很奇怪。仔細(xì)聽(tīng)了幾遍,才知道表哥把“15: 5: 1”解釋成了“15: 5: 1鳥”。
耶!時(shí)間就像這只飛鳥。一旦飛走,就再也回不來(lái)了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要讓時(shí)間白白流逝!
匆匆的心得體會(huì)6
無(wú)論我們是洗手、吃飯、學(xué)習(xí)還是睡覺(jué),時(shí)間都在流逝。看了這篇文章,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不偏不倚的。他對(duì)誰(shuí)都一樣,不會(huì)給這個(gè)少幾秒,也不會(huì)給那個(gè)少幾秒。想讓時(shí)間過(guò)得更快或更慢的人是不可能的。問(wèn)題是如何成為時(shí)間的主人。
在學(xué)習(xí)中,只有珍惜每一分每一秒,才能成為時(shí)間的`主人,而不是時(shí)間的奴隸。在學(xué)校,上課認(rèn)真聽(tīng)講,充分利用每節(jié)課35分鐘的時(shí)間。放學(xué)后,認(rèn)真完成作業(yè),找時(shí)間看書,參加有益的活動(dòng)。這樣,它就成了時(shí)間的主人。
去年暑假,爸爸出差,媽媽上班,我每天一個(gè)人在家。做完作業(yè)后,我練習(xí)畫畫。每個(gè)人都在外面玩得很開(kāi)心。我很想馬上出去玩。但我想:如果你只知道假期怎么玩,會(huì)不會(huì)成為時(shí)間的奴隸?于是我低下頭繼續(xù)畫畫。
我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》的理解:珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他幾分幾秒的時(shí)間,也會(huì)感到有所收獲,活得充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間,就算給他幾十年,也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所有,過(guò)著很空虛的生活!
匆匆的心得體會(huì)7
輕輕翻開(kāi)書,低聲說(shuō)朱自清的《匆匆》:“燕子去了,還有一次;柳樹枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有時(shí)間再開(kāi)。但是,智者,告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。 "多么優(yōu)美而富有哲理的文字,我一遍又一遍地讀.
朱自清確實(shí)不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時(shí)候才二十三歲,但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺(jué)得自己在白白浪費(fèi)時(shí)間,沒(méi)有為國(guó)家和社會(huì)做出任何貢獻(xiàn)。他的《匆匆》是他靈魂的真實(shí)表達(dá)。
是的,時(shí)間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么?有什么收獲?當(dāng)我們回顧這一切時(shí),我們不禁感到非常難過(guò)。比起朱自清,我真的很慚愧。我們不是白白浪費(fèi)時(shí)間嗎?在課堂上,當(dāng)你和同學(xué)說(shuō)話時(shí),時(shí)間從你聰明的小嘴里溜走了。當(dāng)你缺課時(shí),時(shí)間在你驚愕的眼前閃過(guò)。當(dāng)你和你的朋友瘋狂的踢球,忘記做作業(yè)的時(shí)候,時(shí)間從你奔跑的腳下一閃而過(guò)。當(dāng)你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時(shí),時(shí)間在你晃動(dòng)的.鼠標(biāo)下流逝……
也許每個(gè)老人都有這樣的經(jīng)歷:回首往事,總覺(jué)得自己沒(méi)有抓住時(shí)間去做更多的事情。現(xiàn)在他老了,想做也做不了,只能給點(diǎn)難過(guò)的嘆息。是的,人生的漫漫長(zhǎng)路,似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時(shí)間去做該做的事,那么總有一天你看著鏡子里被時(shí)間染白的頭發(fā)會(huì)覺(jué)得自己浪費(fèi)了時(shí)間。
時(shí)間不等人,無(wú)論誰(shuí)有能力,他都守不住時(shí)間。所以,要想讓自己的生活更精彩,只能從現(xiàn)在開(kāi)始抓住每一分鐘,好好學(xué)習(xí),掌握強(qiáng)大的技能,在未來(lái)為國(guó)家和社會(huì)做更多有意義的事情。也許只有這樣,等我們老了,我們才不會(huì)后悔自己白走了一遭。
匆匆的心得體會(huì)8
(一)引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文,支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽(tīng)錄音讀、再聽(tīng)錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句,他一邊滿懷深情地范讀,一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏,連續(xù)幾次引眾生隨讀,實(shí)踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文,效果令人贊嘆。
(二)引導(dǎo)學(xué)生“用心聽(tīng)”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)名義上是聽(tīng),實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來(lái),讓學(xué)生讀后暢談體會(huì),說(shuō)自己的感受。這類“只可意會(huì)、不可言傳”的散文的理解難度可想而知,但是在支老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們自然而然地理解了,都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生“用心說(shuō)、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說(shuō)格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說(shuō)完一句,支老師就讀給大家聽(tīng),或者是讓學(xué)生大聲朗讀,然后說(shuō)說(shuō)意思。在一遍遍的說(shuō)和寫中,學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升,學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過(guò)老師的修正后,必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽(tīng)”“用心說(shuō)、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路,它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語(yǔ)文課,沒(méi)有精美的課件,沒(méi)有太多的花樣,就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但簡(jiǎn)單里包含了深度,包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語(yǔ)文課,是我們小學(xué)語(yǔ)文老師一生的追求。
聽(tīng)了特級(jí)教師何捷的《匆匆》一課,受益匪淺。何老師注重對(duì)學(xué)生的'朗讀訓(xùn)練,并讓學(xué)生“以讀促悟”,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。下面談幾點(diǎn)切身的體會(huì):
1、教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育。通過(guò)鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵(lì)或贊賞的目光等,與學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié),充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)可及尊重,同時(shí)也可見(jiàn)何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中,注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先,播放了這一課的配樂(lè)朗讀錄音,讓學(xué)生有了初步的感悟。接著,讓學(xué)生感情朗讀,由字、詞、句、中感悟時(shí)間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中,真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生邊讀邊悟,讓學(xué)生體會(huì)到了時(shí)間的流逝之快,要珍惜時(shí)間。
4、只是在本課即將結(jié)束時(shí),感覺(jué)有些倉(cāng)促。抑制了個(gè)別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之,何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢(shì)下,教師的努力方向,在今后的教學(xué)中,我也會(huì)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
匆匆的心得體會(huì)9
去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆的呢?不錯(cuò),這正是朱自清先生的《匆匆》。
朱自清先生的散文樸實(shí)、自然、清新、優(yōu)美,素以充滿至情而著稱。朱自清先生的《匆匆》也表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
我也是今天才感受到了時(shí)間的珍貴;ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年這句話一點(diǎn)也不假,不論怎樣,時(shí)間都是一去不復(fù)返的.。一天過(guò)去了,就別指望還能過(guò)重復(fù)的一天了,只能去面對(duì)下一天。不論我們干什么,時(shí)間都從我們身邊悄悄走去了?磿鴷r(shí),它從書中滑去;寫作業(yè)時(shí),它從我們的指間流走。我悲傷,時(shí)間總是那么匆匆。
讀了這篇文章,我知道了:時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是無(wú)私的。他不可能給這人多點(diǎn)時(shí)間,給那人少點(diǎn)時(shí)間。學(xué)習(xí)或工作中,只有珍惜時(shí)間、合理安排,才會(huì)做時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的奴隸。
加油吧,我們一起成為時(shí)間的主人!
匆匆的心得體會(huì)10
近來(lái),我讀了朱自清散文集里的《匆匆》后,讓我深有感觸,受到啟迪。文章的開(kāi)頭寫:“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開(kāi)的.時(shí)候!边@表面寫了自然界周而復(fù)始的現(xiàn)象,實(shí)際提醒了我的思考:有什么東西是永不停留,一去不復(fù)返呢?那就是時(shí)間。
我一句一句地讀著,思考著作者提出的問(wèn)題:“我們的日子為什么一去不復(fù)返?”讓我深深感到時(shí)間的寶貴。工人、農(nóng)民把握時(shí)間,創(chuàng)造材富,獲得豐厚的收益,那“時(shí)間就是金錢“,醫(yī)生爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵炔∪耍粋(gè)個(gè)病人康復(fù)出院,那”時(shí)間就是生命“,解放軍趕在時(shí)間的前頭,占領(lǐng)有利地形消滅了敵人,那“時(shí)間就是勝利”。證明時(shí)間是何等的重要,真是一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
其實(shí)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的,現(xiàn)在社會(huì)上有些年輕人活在世上,沒(méi)目標(biāo),沒(méi)理想,不學(xué)習(xí),不愛(ài)勞動(dòng),依賴著父母,整天無(wú)所事事,幻想著不勞而獲,坐享其成,他的日子正如朱自清所說(shuō)的時(shí)間“從水盆里過(guò)去”,“從飯碗里過(guò)去”,“從凝然的雙眼過(guò)去”“從手邊過(guò)去”“從腳過(guò)去了”……到頭來(lái),一無(wú)所有,一事無(wú)成。人生短暫,多么希望能留住時(shí)間匆匆的腳步,多為社會(huì)作貢獻(xiàn),多偉大!
光陰似箭,日月如梭,我們只要把握好眼前的一分一秒,努力學(xué)習(xí),勤奮工作,定會(huì)有所作為。
匆匆的心得體會(huì)11
翻開(kāi)語(yǔ)文書,《匆匆》一文展現(xiàn)在我眼前。帶著頭腦中的幾個(gè)問(wèn)號(hào),我便讀了朱自清寫的《匆匆》。
燕子走了,有再來(lái)的的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候,有桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是讓聰明的人偷走了,時(shí)間被他們抓去了?墒牵瑸槭裁次覀兊淖约簠s抓不到時(shí)間呢?
生活中,有些人活著,但他已經(jīng)死了。因?yàn)樗麄冊(cè)嗦懵愕貋?lái)到這世界,沒(méi)有帶什么,又平庸地生活者,虛行此生,想碌碌無(wú)為的又回去,所以他們的日子短暫易逝,時(shí)間都被別人偷走了。這樣活著,已沒(méi)有任何價(jià)值了。因此這些人生不如死,只剩下肉體的`存在,他們的靈魂已經(jīng)死了。
而生活中,又有些人死了,但他還活著。因?yàn)樗麄円彩浅嗦懵愕貋?lái)到這世界,但他們一生不平凡。他們把從別人身上偷來(lái)的時(shí)間,用在自己身上,來(lái)干些對(duì)人們有益的事情,同時(shí),他們還保住了自己的時(shí)間,防止被別人偷走,這正像魯迅所說(shuō)的:我是把別人喝咖啡的時(shí)間,用在學(xué)習(xí)上的。所以,他們一生給人們做了很多貢獻(xiàn),他們的肉體雖然不存在了,但他們的靈魂仍然活在人們心中。
朱自清二十多歲時(shí)說(shuō),他在生活了八千多日子里,每一天,日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺(jué)中過(guò)去;他的日子,除匆匆外,除徘徊外,又剩些什么呢?
朱自清實(shí)現(xiàn)到著名文學(xué)家,他都說(shuō)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間,何況,我們小學(xué)生,是不是浪費(fèi)的更多呢?是不是更應(yīng)該珍惜時(shí)間呢?
匆匆的心得體會(huì)12
《匆匆》是朱自清寫的一篇散文,講的是時(shí)間流逝,匆匆而過(guò)無(wú)法挽回的哲理,我讀過(guò)之后,深有感觸。
提到匆匆,能引起我許許多多的聯(lián)想,學(xué)習(xí)中的匆匆,工作上的匆匆,馬路上行人的匆匆歸根結(jié)底,這世上的匆匆根源在于時(shí)光上的匆匆!
講到時(shí)光上的匆匆就不能不說(shuō)珍惜時(shí)間,讓人想起那句婦孺皆知的古訓(xùn):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。雖說(shuō)它是世人皆知,可真正能做到的珍惜時(shí)間的又有幾人呢?
那些沒(méi)有按時(shí)間完成工作的人總是找借口說(shuō)自己很忙,但他們可曾想過(guò)這樣朝看江東水,暮看夕日墜。等到他們老態(tài)龍鐘卻一事無(wú)成時(shí),等待他們的只有無(wú)盡的憂傷和后悔了。這是多么悲慘卻無(wú)可奈何的人生啊!但花有再開(kāi)日,人無(wú)再少年,所以我們要從小珍惜時(shí)光,好好學(xué)習(xí)。
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,又再綠的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的.時(shí)候,但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
是啊,時(shí)間就是這么特別,隨時(shí)從我們身邊溜走,卻不會(huì)再回來(lái)。星移斗轉(zhuǎn),日光如梭,親愛(ài)的同學(xué),讓我們一起珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí),莫等閑,白了少年頭空悲切!
匆匆的心得體會(huì)13
在我們課本上,有一篇題目叫《匆匆》的短文。
這文章雖短,但讀起來(lái)卻很親切,每讀一次都有新的感受。
這是一篇描寫時(shí)間的文章,形容時(shí)間、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在從我們身邊走過(guò),不論我們洗手也好,吃飯也罷,時(shí)間都嘀嘀嗒嗒地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公證無(wú)私的,它對(duì)什么人都一樣,不會(huì)多給這個(gè)幾分,也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn),誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn),都是非份之想,問(wèn)題在于如何做時(shí)間的主人。
學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間,才能成為時(shí)間的主人,而不做時(shí)間的奴隸。在學(xué)校,我專心致志的上課,充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間,放學(xué)后,我一絲不茍的完成作業(yè),然后擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)多讀書,有的人可能會(huì)說(shuō):我都沒(méi)有時(shí)間讀什么課外書。我會(huì)嘲笑這位同學(xué),吃飯、睡覺(jué)就在時(shí)間了?魯迅先生說(shuō)過(guò)時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。在課外參加有益的活動(dòng),如書法、寫詩(shī)、剪紙這樣,課外時(shí)間也被我利用起來(lái)了,我就成了時(shí)間的主人。
這幾年來(lái),我除了學(xué)好各門功課,還在全國(guó)各地的'書上發(fā)表了畫、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭(zhēng)分奪秒贏來(lái)的。去年暑假,爸媽都出差了,我天天與弟弟們?nèi)、四人在家里,做完作業(yè)后,就練習(xí)毛筆字。窗外,小朋友們歡聲笑語(yǔ),讓我真想馬上跑出去玩?晌铱吹阶约寒(dāng)天練習(xí)的作品還沒(méi)有練完,就又坐下來(lái)了,直到練完為止。我想,如果平時(shí)上課一心二用,放學(xué)后只知道玩,樣時(shí)間被白白浪費(fèi)掉了,我也就成了時(shí)間的奴隸。
學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇課文的理解:珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他幾分幾秒,也會(huì)覺(jué)得有所收獲,過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人,就是給他幾十年,也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲,過(guò)得空虛。
匆匆的心得體會(huì)14
我們五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書上第六課是《匆匆》,作者是朱自清先生。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了一些道理:人的一生很短暫,而且在不知不覺(jué)中過(guò)去了,洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺(jué)時(shí),時(shí)間在飛快地跑動(dòng)、溜走。比如,你掃地要15分鐘,15分鐘后你因?yàn)闆](méi)好好掃,而得重掃,這樣,你就白白浪費(fèi)了15分鐘,15分鐘就這樣溜走了,不再回來(lái)。又比如,本來(lái)半個(gè)小時(shí)你就可以完成當(dāng)天的'作業(yè),卻磨磨蹭蹭,東瞧瞧、西看看,吃點(diǎn)東西,結(jié)果兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫完,這樣是不是浪費(fèi)了大好時(shí)光?
所以,同學(xué)們,我們從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜時(shí)間,跟時(shí)間賽跑。古人說(shuō),人的一生黃金時(shí)間在13歲以前,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是接受事物最快、記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候,所以我們一定要把握好機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)、天天向上!
我們熟悉的一句話,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,就是同樣的道理。大家一定要珍惜,千萬(wàn)不要讓時(shí)間悄悄地溜走呀!
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