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師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會，歡迎閱讀與收藏。
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會1
與往年一樣，8月22日這天，我們所有的教師又開始了圍期4天的師德培訓，在這4天時間里，我們學習了《合作與共贏》學習了《金平湖育人先鋒》學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（選摘）》進行了博客沙龍聆聽了城關中學王美華老師的講座和《合作與共贏》的考試。真是內(nèi)容非常的豐富。同時也讓我們對教育改革與師德的提升與充電。
特別是在聆聽城關中學王美華老師的《努力做學生喜愛的我》這個講座以后，在思想上有了非常大的感觸！是��！教師，傳道授業(yè)解惑也！是帶給學生知識教給學生做人的道理引導學生走向美好未來的長者。怎樣做到讓學生喜愛自己，帶給孩子快樂是我們每一個老師一直在探尋的問題。一直以來大家都知道愛是教育的前提，大家也一直在用愛來感染學生，但是怎么樣的.愛能使學生喜歡你，還是比較的迷茫，聽了王老師的《努力做學生喜愛的我》這個講座后，讓我感觸非常的深。王老師在講座中用：真情換得真愛；會愛才是真愛；真愛需要學習；真愛需要修身這幾方面來介紹她在這幾十年的教學工作中所得出的經(jīng)驗，王老師對教學工作的敬業(yè)，對學生的愛，對學生的耐心真是讓我們每一個教師學習。
我們幼兒園老師在對孩子有愛的同時還要有責任，因為，家長把剛滿三周歲的孩子就交給了我們，這是他們對我們的信任，把照顧孩子關心孩子的責任托付給了我們，因此，我們的愛和責任同樣的重大。這讓我想起冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！崩先苏f的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會2
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以
德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻以德立教以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心愛護寬容尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生信任學生愛護學生保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的`，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上政治上文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會3
第一：嚴格要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，教師自己首先要做到；要叫教職工做到的事情，領導自己首先要做到。
第二：加強法紀教育和職業(yè)道德教育，嚴格要求職工遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求每個教師要“認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學生”。不準上無準備無教案的課，不準遲改欠改作業(yè)，不準羞辱體罰學生，不準向?qū)W生家長索要錢物。
第三：要求教職工把學生德育工作向教學管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學生思想政治工作，弘揚優(yōu)良校風。要求教職工為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。要求每個任課教師一方面要深刻理解師德，另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn)。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做學生的楷模；更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合有關內(nèi)容，啟發(fā)學生明確學習目的，認真學習，提高素養(yǎng)使他們成長成才。同時把這些作為考核教師的主要依據(jù)，這樣就能提高教師教書育人的主動性和積極性。
第四：積極組織教師業(yè)務培訓學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)。教好書是“師德”的關鍵。一個學識淵博業(yè)務精湛教學效果好的'優(yōu)秀教師一定受到學生的崇敬和信任，學生就會親其師，信其道。如果教師沒有過硬的業(yè)務能力，那么為人師表就沒有基礎，教書育人也將成為空話。教師面對教育改革的不斷深入，教學方法與技術不斷更新的新時代，一方面深感自己知識技能的不足；另一方面又為因教學任務繁重，難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識，掌握新技能而困惑。因此，學校要為教師在時間上物質(zhì)上創(chuàng)造條件，處理好日常教學與繼續(xù)教育的矛盾，根據(jù)教師的要求，選好內(nèi)容，組織學習。提高教師（特別是中青教師）的業(yè)務技術素質(zhì)，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會4
xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學習經(jīng)驗表述如下：
一教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師�！吧鐣倪M步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的`要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令。”否則，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。
三教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子�！�。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會5
學習了范老師的視頻講座《幼兒園教師的師德規(guī)范》，當真讓我感觸良多，受益頗深。
是的，作為一名教師，必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。作為一名幼兒園教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心，愛心和包容。
這需要我們學會怎樣愛孩子關心孩子尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的'愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平公正平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
此外，教師要注意以身作則，為人師表。
古人認為：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話中包含了教師應做到的兩個層面：“傳道”和“授業(yè)解惑”，“授業(yè)解惑”不言而喻，即傳授科學文化知識，培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力等�！皞鞯馈奔磳W生的思想品德進行教育，這要求教師必須言傳身教，時刻注意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙，教師的一言一行對孩子的影響十分大，甚至是一生的，所以作為一名幼兒園教師，我認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影星學生，改變學生，讓學生向著積極健康的方向發(fā)展。
最后我想說，這節(jié)課讓我更加體會到教師的神圣感和使命感，我愿意更加努力的實踐《幼兒園教師的師德規(guī)范》，用更多的愛去擁抱我的孩子們!
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會6
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，老師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師的一言一行對學生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的.影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風教育培訓優(yōu)秀心得體會7
今年是我第二次參加的師德培訓，經(jīng)過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓收獲很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識教不給學生，我也可以把我的品德展示給學生，這樣才對得起教師這個稱號，對得起自己，對得起學生。
現(xiàn)在的社會是金錢的社會，于是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作，即使導致身敗名裂也不后悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無度。越來越多的人涌向金錢行列，越來越多的人追求風靡的生活。而令人心寒的`是，在這些人中，卻有一部分是教書育人的教師。調(diào)查報告記錄，老師在學校搞務業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足�？杀�，可悲��！這對得起教師的美譽“園丁”“春蠶”“紅燭”“船夫”“落花”“人梯”“根基”等等嗎？
慶幸自己是80后的新青年，從建國到80年代，祖國的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實的經(jīng)濟基礎，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會因為只吃霉干菜而身體缺乏營養(yǎng)。因此，順利地念完小學，上中學，讀大學，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學母校的校訓“敬業(yè)，愛生，博學，重德”，嚴格要求自己。
王校長在培訓會議上認為，師德的核心無非就是一個“愛”字。如果一個教師能真正的“愛”一個學生，而且懂得如何適當?shù)娜ァ皭邸睂W生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對學生的關愛往往只是體現(xiàn)在學生的學業(yè)上，而忽略了學生心理和生活上的細節(jié)。作為以為農(nóng)村教師，“愛”學生更加困難。但是這里的學生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對他的關愛。如何去“愛”怎樣去“愛”？對于作為新老師的我來說缺少很多經(jīng)驗，這點需要向老教師多請教經(jīng)驗。
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