課    題 元、角、分的認(rèn)識(shí) 。幾時(shí)幾分�？倧�(fù)習(xí)第八、九題，練習(xí)十八第10題、15題。 設(shè)計(jì)  

教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。滲透時(shí)間的觀念。

教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。滲透時(shí)間的觀念。

課前準(zhǔn)備 人民幣教具和鐘面。

課    時(shí)  

教學(xué)過程  

一、 元角分的認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。 

學(xué)生獨(dú)立完成第八題。校對(duì)。

二、幾時(shí)幾分。

1、是師生出示鐘面。

師撥生說。

生說生說。

生生互撥互說。

師說生撥。

2、揭示總復(fù)習(xí)第九題。

學(xué)生獨(dú)立看著鐘面填寫時(shí)間。

校對(duì)。

3、補(bǔ)充：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，整時(shí)、半時(shí)，那么，分針在12不到一點(diǎn)或12超過一點(diǎn)該怎么讀呢？

復(fù)習(xí)大約幾時(shí)。

老師撥學(xué)生說：大約8時(shí)、三時(shí)、5時(shí)等。

第五題 先讓學(xué)生說一說，再指導(dǎo)列式計(jì)算

三、完成練習(xí)十八15題。第10題引導(dǎo)學(xué)生說一說，再試著提出另外的問題進(jìn)行計(jì)算。提的好的給于鼓勵(lì)。

四、完成作業(yè)本上的作業(yè)。