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一下數(shù)學(xué)教案位置與圖形總復(fù)習(xí)題 (人教新課標(biāo)一年級下冊)

發(fā)布時間:2016-7-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課    題 位置與圖形總復(fù)習(xí)10、11、題。 設(shè)計  

教學(xué)目標(biāo) 100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際,提供一個樓房住家的情境,使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置,同時,感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

教學(xué)重點 復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

教學(xué)難點 讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

課前準(zhǔn)備 小黑板上畫有方格子,讓學(xué)辨別上下左右。

小正方體若干。

課    時  

教學(xué)過程  

一、揭題。位置與圖形。

1、出示小黑板?磮D。圖上的小格子,指名說說上下左右,把小格子當(dāng)做座位,說說第幾排第幾個在哪里?老師說,學(xué)生找。學(xué)生說學(xué)生找。達(dá)到熟練,人人過關(guān)。

二、揭示100頁總復(fù)習(xí)第十題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖。

圖上有幾個小朋友?

他們個住在幾門幾層?

你是怎么知道的?

在書上填一填 。

檢查校對。有困難的同學(xué)提出來問一問,為什么這樣填?

按小組拿出小正方體隨意擺一擺,說一說,各有幾個?你們擺的有幾塊擋住了?以后,還會弄錯嗎?

四、完成作業(yè)本有關(guān)作業(yè)。

三、揭示總復(fù)習(xí)11題。

數(shù)一數(shù)。圖上各有幾個小正方體?

各自數(shù)一數(shù) ,填一填。