練習內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第5頁。
教學目標：鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。
練習重點：
1、一位數(shù)除兩位數(shù)的解法
2、學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題
練習難點：一位數(shù)除兩位數(shù)的解法筆算和驗算
教學內(nèi)容
一、基本題練習
1、做P5（1）�？谒泐}。
直接寫得數(shù)。（看那一小組做得最快）
選擇幾題，說說是怎樣算的。
2、做P5（2）前兩題。
做在課堂練習本上。指名板演。
集體訂正。
叫一位學生說說驗算的方法。
3、做P5（3）
先算一算，填一填，再比一比。
提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？
從這張表中，你還能看出什么？
先獨立解決，再進行交流。
4、做P5（4）
注意指導學生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個小朋友用一張課桌。
先獨立思考，再進行交流，說說解題思路。
5、做P5（5）
提問：你準備怎樣安排這三輛車的座位？
二、小結(jié)：通過今天的學習，你還有什么疑問嗎？
三、課堂作業(yè)：P5（2）剩下兩題。
四、課后作業(yè)（黑板上）
1、用豎式計算，并驗算。
84÷4= 77÷7= 93÷3= 66÷3=
2、48位學生去看電影，有4排座位，每排應(yīng)該做多少人？
五、教學后記：
第四課時 練習一（2）
練習內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第6頁。
教學目標：逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，在解決問題的過程中逐步形成“要求……先要求……”這樣一種有條理、合邏輯的思考方法。
教學重點和難點：收集、整理信息，并靈活組合信息。再進行有條理、合邏輯的思考。
教學內(nèi)容：
一、基礎(chǔ)練習：
1、口算：20÷2＝ 33÷3＝ 40÷2＝ 63÷3＝
80÷2＝ 93÷3＝
分類口算，整理算法。
2、49÷4＝ （筆算并且驗算。）
二、綜合練習
1、P6（6）看圖，收集信息。
獨立思考后，再交流。
試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。
解答在作業(yè)本上。集體訂正。
2、P6（7）看圖，收集信息。
獨立思考后，再交流。
用“要求……先要求……”說說你怎么想。
解答在作業(yè)本上。集體訂正。
3、P6（8）看圖，收集信息。
獨立思考后，再交流。
試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。
解答在作業(yè)本上。集體訂正。
4、P6思考題
（1）□÷3＝23，□可以填幾，你怎么想的？
如果□÷3＝23……□，第二個□可以填幾，你怎么想的？第一個呢？
（2）□□÷□＝21，第三個□可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數(shù)？為什么？
□□÷□＝21……1，□填幾，你怎么想？
三、教學后記：
第五課時 被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法除法
教學內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第7-8頁。
教學目標：
1、學習一位數(shù)除兩位數(shù)的除法筆算方法；
2、指導學生觀察、思考計算方法；
3、 學會估算一位數(shù)除兩位數(shù)的商。
教學重點：被除數(shù)十位上的余數(shù)再除
教學難點：被除數(shù)十位上數(shù)不能整除與個位上的數(shù)一起再除
教師準備：掛圖、小棒
教學過程：
一、新課導入：
請同學們把這52個羽毛球平均分給兩個班，每個班能分到多少個？
二、新課學習：
1、動手分一分，說一說，
2、我們一起來寫出算式：（弄清算式中每個數(shù)字的意思）
3、 52÷2=26 （個）
26
／---￣￣ 驗算： 26
2 ／ 52 × 2
4 ----
----- 52
12
12
-----
0
4、讓我們來驗算一下。（讓學生自己選擇說明或是計算的方法）
5、邊說邊做：
78÷3= 84÷6= 92÷2= 80÷5=
6、驗算上面的計算題。
7、根據(jù)三個數(shù)量，請你提出一些用除法計算的問題？（想想做做第5題）
8、估算：你能估計出下面各題的商是多少嗎？
64÷5= 85÷3= 95÷4= 91÷2=
(10多) （20多） （20多） （40多）
三、鞏固練習：完成練習，第8頁想想做做
四、小結(jié)：說說今天學的除法和以前學的有什么不一樣？
五、布置作業(yè)：P8“想想做做”第2、4題。
六、教學后記：
第六課時 被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位商0的除法
教學內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第9-10頁。
教學目標：
1、學習一位數(shù)除兩位數(shù)的除法筆算方法；
2、指導學生觀察、思考計算方法；
教學重點：個位商寫0的計算 、理解不夠商1要用0占位。
教學難點：被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位上的數(shù)不夠商1時,為什么要寫0？
教師準備：掛圖、幻燈片、鉛筆（70支）
教學過程：
一、新課導入：
今天，老師要把62支鉛筆平均分給3個班，每個班能分到多少個？
二、新課學習：
1、讓我們寫出算式來。（剩下2個羽毛球，商怎樣寫呢？）
62÷3=20（個）……2（個）
2 0
3 √6 2
6
――
2
2、讓我們來驗算一下。
3、邊想邊做：83÷4= 63÷6= 92÷3= 61÷2=（注意個別學生進行指導）
4、算一算，比一比：
42÷2= 41÷2= 63÷5= 53÷5=
5、找找錯在哪？（想想做做第3題）
6、想想做做第5題注意啟發(fā)學生提出問題可以靈活點。
7、至少要搭多少頂帳篷？（讓學生體會余數(shù)問題在生活中的合理運用，不要求講進一法）討論完成想想做做第6題。
三、鞏固練習：完成練習第二頁想想做做1、2。
四、小結(jié)：大家今天有什么收獲�。�
五、布置作業(yè)：
1、用豎式計算，并驗算最后兩題。
52÷5＝ 43÷4＝ 82÷4＝ 74÷7＝
2、有75千克的大米，每次搬運10千克，至少要搬運多少次？
六、教學后記：