小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

時(shí)間：2021-06-10 16:30:18 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

　　身為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)比較好呢？下面，小編為大家分享小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助！

小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃參考

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)回顧和鞏固；

　　2. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié)；

　　3. 提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　1. 注意復(fù)習(xí)的全面性；

　　2. 要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

　　3. 按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

　　4. 注意重、難點(diǎn)；

　　5. 注意針對(duì)性；

　　6. 注意密度、合理分配時(shí)間；

　　7. 以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；

　　8. 重視學(xué)生的反饋信息；

　　9．制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　貫穿整套教材的主線(xiàn)有三條，第一是知識(shí)主線(xiàn)，包括詞匯、語(yǔ)法；第二是技能主線(xiàn)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；第三是話(huà)題主線(xiàn)，包括主題、功能。

　　其中，第一、二主線(xiàn)是由第三條主線(xiàn)帶出來(lái)的，而第三條主線(xiàn)中的話(huà)題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日�；顒�(dòng)、學(xué)習(xí)生活等作為主線(xiàn)，一些主題如“there be, time”主題。

　　教材會(huì)在不同冊(cè)次的多個(gè)模塊中分別從稱(chēng)謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱(chēng)單數(shù)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等語(yǔ)法內(nèi)容和表達(dá)喜好、描述外貌、對(duì)比等的功能語(yǔ)言。因此，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要考慮這些線(xiàn)索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理與劃分

　　第一部分：知識(shí)

　　1、詞匯：

　　二、三會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀），四會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，其中主要體現(xiàn)在運(yùn)用中）具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)，動(dòng)詞（三單形式，ing形式，過(guò)去式），代詞（人稱(chēng)代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級(jí) ），副詞（位置和用法），介詞，連詞。

　　各類(lèi)詞類(lèi)按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場(chǎng)所、服裝、食品等；動(dòng)詞分為運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂(lè)、家務(wù)等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類(lèi)別。這樣分類(lèi)的目的使幫助學(xué)生整理知識(shí)，并豐富他們的積極詞匯量，如學(xué)生在描述人物性格時(shí)，可以有多個(gè)不同的.形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(shuō)（寫(xiě)）出來(lái)的東西詞匯和內(nèi)容都會(huì)比較豐富。

　　2、語(yǔ)法：

　　（1）名詞：名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式；

　�。�2）動(dòng)詞：(A) 一般式（原形），(B) 過(guò)去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C) 現(xiàn)在分詞，(D) 第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化

　�。�3）代詞：單數(shù)、復(fù)數(shù)形式第三人稱(chēng)單數(shù)形式

　　（4）形容詞：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)

　�。�5）副詞：副詞的作用

　　（6）連詞：連詞的作用

　�。�7）介詞：介詞的作用

　　（8）不定式（to do）

　�。�9）情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時(shí)間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過(guò)教材中選出的不同例句來(lái)對(duì)介詞的用法進(jìn)行對(duì)比、歸類(lèi)和總結(jié)。其他的語(yǔ)法也主要是以語(yǔ)境中的對(duì)比、總結(jié)為主。

　　這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是知道在什么語(yǔ)境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時(shí)用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時(shí)間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應(yīng)的例子，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易弄錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并給予鞏固練習(xí)。

　　回憶在學(xué)過(guò)的課文什么地方用過(guò)，表達(dá)的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語(yǔ)法現(xiàn)象的例子，是復(fù)習(xí)掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。

　　第二部分：話(huà)題、功能和任務(wù)（含閱讀、寫(xiě)作）

　　這個(gè)部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊(cè)書(shū)中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析，將那些相關(guān)的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對(duì)話(huà)（段落）等幾個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。劃分出的每個(gè)板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點(diǎn)涉及語(yǔ)法、重點(diǎn)涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的對(duì)話(huà)，或簡(jiǎn)單的對(duì)教材對(duì)話(huà)進(jìn)行部分詞的替換，而是要將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的同某一個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容綜合起來(lái)，靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。

　　第三部分：復(fù)習(xí)如何進(jìn)行

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分：按詞匯表，語(yǔ)法，話(huà)題

　　二、復(fù)習(xí)每個(gè)話(huà)題時(shí)應(yīng)包括：

　　（一）本話(huà)題涉及的詞匯、短語(yǔ)等

　�。ǘ┍驹�(huà)題主要的語(yǔ)法

　�。ㄈ┱�?wù)摫驹?huà)題常用的句式、用語(yǔ)等

　�。ㄋ模┍驹�(huà)題的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的練習(xí)

　　三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)

　�。ㄒ唬┌磫卧~分類(lèi)復(fù)習(xí)

　　（二）按教材詞匯總表復(fù)習(xí)

　�。ㄈ┌醋帜疙樞驈�(fù)習(xí)

　　四、閱讀的復(fù)習(xí)