果力完小骨干教師培養(yǎng)計劃范文
為了貫徹落實縣基礎教育工作會議精神，根據《蘭坪縣教育局骨干教師培養(yǎng)計劃》的相關要求，結合我校的實際情況，特制定《兔峨果力小學骨干教師培養(yǎng)計劃》。
一、指導思想：
以提高骨干教師素質為指 導，以發(fā)揮骨干教師作用為目的，全面落實黨的教育方針為基礎教育改革，推進素質教育服務。
二、總體目標：
進一步加強我校師資隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍，建立優(yōu)秀教師成長的、競爭激勵機制，創(chuàng)設骨干教師成長的良好環(huán)境，發(fā)揮骨干教師在學校教育改革、推進素質教育中的作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的全面提高
三、培養(yǎng)對象：
政治思想師德修養(yǎng)高尚、教育觀念先進、有創(chuàng)新意識和一定的教研、科研能力、能勤奮鉆研，并具有豐富教育教學經驗的.本校教師。
四、認定辦法：
認定時，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發(fā)展需求，注重工作實效，注重群眾公認。
�。ㄒ唬┱J定條件：
1、基本條件：熱愛祖國，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學校，服務學校，推動學校健康發(fā)展；教書育人，愛護學生，切實提高教育質量；敬業(yè)愛崗，為人師表，具有良好職業(yè)道德；治學嚴謹，教風端正，具有團結創(chuàng)精神。在同等條件下，擔任班主任工作優(yōu)先。
2、年齡要求：男49周歲以下，女45周歲以下長期在崗教師。
3、學歷要求：校第一層次應具備本科學歷，第二、三層次應具備專科及以上。
4、榮譽稱號：校第一層次骨干教師原則上應獲得縣級及以上綜合或相關榮譽稱號，第二層次骨干教師原則上應獲得區(qū)級及以上綜合或相關榮譽稱號。
5、職稱要求：校第一層次骨干教師應具備中級及以上職稱。
6、業(yè)務水平和工作實績：具備較扎實的理論基礎和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學經驗和較高的教學水平；有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學研究并已取得一定成效，有論文發(fā)表；輕負高質，任教學科的教學質量處于本校前列；其教學質量和教書育人得到師生和家長的廣泛認可，能在學校起示范作用。
（二）認定程序：
骨干教師推薦工作應按照以下程序操作：
本人申報-----教研組推薦-----教工評議-----領導小組審核-----校內公示
�。ㄈ┱J定名額：原則上校第一層次為專任教師數的10%，第二層次為15%，第三層次為20%。
�。ㄋ模┤纹谄谙蓿盒＜壒歉山處煾鶕䝼�人申報和考核每兩年認定一次。
五、培訓方法：
�。ㄒ唬┡嘤栐瓌t：
1、理論聯系實際原則。
2、分層培訓提高原則。
3、研培結合原則。
4、動態(tài)管理的原則。
(二）培訓內容：
1、教育理論：教育觀念的轉變與更新，基礎教育課程改革通識，當代教師觀、學生觀、教學觀、新情境的教學策略等教學理論，教育科研理論等。
2、學科教學理論與實踐：國家學科課程標準，學科教學理論與實踐，學科知識的拓寬與加深，課堂教學觀摩和教學實踐的教研培訓等。
3、教育科學研究：學科教育科研方法，課題研究的過程與方法，學科教改課題研究與實踐等。
4、信息技術培訓：基礎現代技術培訓，信息技術基礎知識培訓等。
5、人為知識培訓：文學、哲學、美學、社會學、前瞻人文學術理論等。
(三）培訓實施：
依照“抓好一、二層次，帶動第三層次”的培養(yǎng)思路，采用“導師引領、集中研訓、小組研討、自我修煉”的培養(yǎng)方式對骨干教師進行培養(yǎng)。
1、導師引領
學校將請中心校名師擔任校第一、二層次的骨干教師的導師。導師采用面授制，通過與教師面對面交流或電話教學的方式來提高教師自身的教學實踐和研究能力。導師面授制盡管是松散型培訓方式，但卻是教師發(fā)展的有效途徑，因此努力形成以下制度：
�、倜繉W年教師結合教學實踐中的問題，以及課題研究情況，接受導師的面授至少2次。
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