研究性學(xué)習(xí)的自我評價(匯編12篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都需要寫自我評價,自我評價是自我教育的重要條件。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢?以下是小編整理的研究性學(xué)習(xí)的自我評價,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價1
一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了,在這段時間里,我們碰到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到,感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。
在討論會上我們都有不同的意見,也曾經(jīng)因意見不同而爭論,但最后,我們也能夠得到滿足的結(jié)論;叵氘(dāng)中的一段段小插曲,其中滋味無法逐一道來,但我們很開心,這對于我們來說,這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進行了深進調(diào)查。
在這期間,我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波,對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時,每當(dāng)我們走街穿巷,對人們進行口頭問答時,每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,我都會在一旁積極參與大家,盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺,但我相信,通過這次研究性學(xué)習(xí)后,我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!在研究的一年時間里,我們經(jīng)常因某些題目困惑不解,但是團結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,在滿布荊棘的道路上,用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。
可能我們的研究并沒有很高的水準,但是在這個研究性學(xué)習(xí)的過程中,我們付出后,得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神,當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結(jié)就是氣力!
研究性學(xué)習(xí)的自我評價2
通過這次研究型社會調(diào)查,我覺得我收獲很大。我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。
其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會,學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上,學(xué)會了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動使我的綜合實力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會,增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價3
在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們小組在老師的指導(dǎo)下,通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討,集全體之智慧,個人之所學(xué),充分將課本中的理論知識與生活實踐相結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐印證理論,使我們從感性認識升華到理性認識,去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律,體會大自然的美妙和諧。我們進一步體會到地理知識對實際生活的指導(dǎo)意義,認識了地理學(xué)習(xí)的重要性,更增強了我們學(xué)好地理的信心和決心。我們相信地理學(xué)科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分,必將指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活實踐,讓我們一起在地理知識的海洋中遨游吧!
研究性學(xué)習(xí)的自我評價4
新課程改革中的研究性學(xué)習(xí)課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態(tài)、實施方式以及課程本身所要達成的目標(biāo),都與學(xué)科課程有非常大的區(qū)別,其中,課程中的評價與學(xué)科過重注重結(jié)果評價有著非常大的不同。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)課程本身的特點,課程評價注重實施過程、學(xué)生心理、技能、方法以及自身價值觀的自我認識和自我評價,這種評價對學(xué)生順利實施課程以及實施的深度都有至關(guān)重要的作用,而定量的評價在課程實施過程中難于實施。研究性學(xué)習(xí)課程的研究結(jié)果是評價的內(nèi)容,但不是評價的重點,通過課程實施,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)科課程中的評價方法與方式基本都不適用研究性學(xué)習(xí)課程的評價,需要進行新的評價內(nèi)容好方式,研究成功案例發(fā)現(xiàn),案例研究的質(zhì)量與教師的語音評價和學(xué)生自我思考評價息息相關(guān),尤其是學(xué)生自我評價對課程實施效果有比較大的正相關(guān)。下面就學(xué)生自我評價的策略談點體會。
我們先來談?wù)剬ψ晕以u價概念的認識,自我評價通常是指學(xué)生依據(jù)一定的研究標(biāo)準或活動準則對自我研究行為進行評判的過程。自我評價的對象是多種多樣的,可能是研究活動行為的進展,如研究計劃實施的進度、技能學(xué)習(xí)的程度、研究內(nèi)容的深度及時間安排、任務(wù)完成的期望等;也可能是研究行為的總體表現(xiàn),如是否達到目標(biāo)、自己是否盡力等;還可能是自我監(jiān)控,如是否關(guān)注到了某種特殊行為、對行為的達標(biāo)程度等。學(xué)生對自己的研究是否滿意,對課題研究的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇。教師及外界對研究活動的評價是對學(xué)生研究活動內(nèi)容程度外部描述,對學(xué)生研究能力、方法掌握以及對事件的價值觀認識,外界的評價不能反映這些內(nèi)容,而這些內(nèi)容是研究性學(xué)習(xí)課程評價的主要追求,這些內(nèi)容的往往通過學(xué)生自我評價來實現(xiàn)的。
另外,研究性學(xué)習(xí)課程的實施過程實際上是學(xué)生通過社會活動進行學(xué)習(xí),調(diào)動的是學(xué)生的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)活動,活動中的行為在很大程度上是通過自我評價來調(diào)節(jié)的,提供活動行為的自我導(dǎo)向系統(tǒng),這種系統(tǒng)對持久研究行為至關(guān)重要,學(xué)生通過這種系統(tǒng)對活動行為進行不斷地進行自我評估和調(diào)整。
在一方面,自我評價也為學(xué)生研究活動行為提供動力。在課程實施中,許多學(xué)生把積極的自我評價、自我感受看得比分數(shù)或物質(zhì)獎賞更為重要。那些通過自我評價、自我感受對自己的行為表現(xiàn)感到滿意的人,會調(diào)動起自身對研究和探究的心理沖動,強化了克服困難的必要決心,對自已的能力充滿自信而又對自己的行為表現(xiàn)不太滿意的學(xué)生,會付出更多的努力去完成自已所設(shè)置的目標(biāo)。
自我評價是一種重要自主學(xué)習(xí)策略。研究發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)者使用自我評價的次數(shù)明顯多于學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生。因此,為了促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的效果,學(xué)生在課題研究中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思、自我感悟,安排時間進行相關(guān)內(nèi)容的反思,為此,為教師提出一些有利于促進學(xué)生自我評價的措施:
1.讓學(xué)生在每次課題研究學(xué)習(xí)前設(shè)置具體的行為目標(biāo),目標(biāo)具體,然后讓學(xué)生參照這些目標(biāo)來檢查自己的成就情況。
2.教師為學(xué)生提供一些具體的標(biāo)準,讓學(xué)生對照這些標(biāo)準來評判自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
3.在某些情形下,教師延遲給學(xué)生反饋,讓學(xué)生有機會、有時間對自已的學(xué)習(xí)過程進行評價。
4.鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)作出現(xiàn)實的評價,當(dāng)學(xué)生的自我評價與教師的評價相吻合時,對他們進行強化,當(dāng)學(xué)生的自我評價與教師的認識有差距時,教師不能輕易表態(tài),應(yīng)以鼓勵為主。
教師在為學(xué)生提供具體的自我評價、自我反思機會時,可建議學(xué)生考慮如下幾方面:
1.想一想今天的研究活動做得怎樣?
2. 研究活動的準備是否充分?
3.自己分擔(dān)的任務(wù)是否按時完?
4.研究活動內(nèi)容的興趣是否濃厚?
5.研究活動過程中自己的態(tài)度是否積極?
6.不懂的地方是否主動請教他人?
7.對難度大的工作是否與同學(xué)合作了?
8 .研究方法的使用情況怎樣?
9. 對研究活動中那些東西最感興趣?
10. 今天的研究與上次的研究相比總體水平怎樣?
11.請及時寫下自己的感想和意見。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價5
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,是整個團隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私,不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué),也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù),他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作,互相幫助,以集體的利益為主,第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它小組有關(guān)的資料,大家都會拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。它讓我們得到了鍛煉,無論是社會交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
通過本課題的研究,主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律,探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式,為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動新課程改革提供可借的經(jīng)驗。通過研究,促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,推動課程改革的深入發(fā)展。立項具有重要的實踐意義和理論意義;叵氘(dāng)中的一段段小插曲,其中滋味無法逐一道來,但我們很開心,這對于我們來說,這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進行了深進調(diào)查。在這期間,我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉,也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波,對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時,每當(dāng)我們走街穿巷,對人們進行口頭問答時,每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時,我都會在一旁積極參與大家,盡自己的責(zé)任。固然還有所欠缺,但我相信,通過這次研究性學(xué)習(xí)后,我的知識豐富和組織能力將會有一定的進步!
通過開展研究性學(xué)習(xí)的實踐與研究,教育者在教育觀念上實現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變:即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;教師角色的轉(zhuǎn)變;課程觀和教本觀的轉(zhuǎn)變;人才觀的轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價6
一個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)在我們的歡笑與回味中結(jié)束了,在這段時間里,我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見不到,感受不到的新鮮事物。通過這項調(diào)查研究,我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見,也曾經(jīng)因意見不同而爭論,但最后,我們也能夠得到滿意的結(jié)論。
回想當(dāng)中的一段段小插曲,其中滋味無法一一道來,但我們很開心,這對于我們來說,這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習(xí)中,我與同學(xué)們一齊對某個問題進行了深入調(diào)查。在這期間,我不僅對此次課題有了一定的了解和認識,也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波,對中學(xué)生們發(fā)放調(diào)查問卷時,每當(dāng)我們走街穿巷,對人們進行口頭問答時,每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時,我都會在一旁積極參與大家,盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺,但我相信,通過這次研究性學(xué)習(xí)后,我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高!
在研究的一年時間里,我們經(jīng)常因某些問題困惑不解,但是團結(jié)在一起的我們終于戰(zhàn)勝了重重困難,在滿布荊棘的道路上,用我們辛勤的汗水和雙手開辟了一條通往成功的道路。可能我們的研究并沒有很高的水準,但是在這個研究性學(xué)習(xí)的過程中,我們付出后,得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西,那就是豐富的經(jīng)驗和研究問題永不后退的精神,當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團結(jié)就是力量!
研究性學(xué)習(xí)的自我評價7
經(jīng)過兩次的研究性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)之外的東西,經(jīng)過多次的校外交流,我的社交能力有了很大的提高,以前的膽怯也已不復(fù)存在了,F(xiàn)在的自己算是成熟了不少,更重要的是,在這次的活動過程中,我們團隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的烙印在我心中。
這次活動讓我學(xué)會了壯膽,學(xué)會了為他人著想。在現(xiàn)實生活中,我覺得最重要的一點就是:要有愛。我們生活在同一個家園里,每個人都會有不如意的時候,因此,我們要學(xué)會多為別人著想。當(dāng)他們遇到困難的時候,伸出我們的援助之手,能幫則幫。這有這樣我們的家園才會變得更加的和諧美滿。
這次的實踐活動總的來說,還是很成功的,這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲,感覺自己這次做的還是蠻好的,組長交給我的任務(wù),我已經(jīng)完成,各個成員都很認真,這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習(xí)中我能表現(xiàn)得更好!
像此類的實踐活動,我是第二次參加了,但仍然會有些緊張,不知從何下手。經(jīng)過老師和同學(xué)們的鼓勵,最終,我還是鼓起了勇氣,并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難,比如去訪問別人時總是落意而歸,又沒有充足的資料,但是在眾多同學(xué)的共同努力下,我們還是較好的完成任務(wù)。由此,我深深的感受到了:要成功,就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決:堅持不懈,終會成功!
經(jīng)過這次的課題研究,自我感覺良好。讓我認識到在面對困難時,不會再膽怯,不會在退縮。我要對自己更加的有信心,有勇氣去面對這些所謂的困難,而且我還學(xué)會了幫助別人,將這些經(jīng)驗一點一滴地積累下來,希望下次我會更加的自信,更加的成功!
研究性學(xué)習(xí)的自我評價8
考試中一份很好的答卷,假如沒有人判,也不能取得很好的成績;搞的很好的研究性學(xué)習(xí),假如沒有評價也不能得到認可。正如卡羅·湯姆林森(Carol Tomlinson)所說:“評價應(yīng)該是永遠更好地幫助學(xué)生成長,這比把學(xué)生的錯誤進行歸類更重要!痹u價是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),簡單的說就是要給研究性學(xué)習(xí)打分,對研究小組及研究問題的提出、研究過程和研究成果進行客觀、合理的評判。研究性學(xué)習(xí)是一門特殊的課程,對它的評價也有自己的特點。研究性學(xué)習(xí)的評價所關(guān)注的不僅是研究成果學(xué)術(shù)水平的高低,還有學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性,強調(diào)學(xué)生要學(xué)會收集、分析、歸納、整理資料,學(xué)會處理反饋信息。為此,教育部在“普通高中‘研究性學(xué)習(xí)評價’實施指南”中指出 (摘錄): 評價的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)習(xí)的過程與方法,重視交流與合作,重視動手實踐。
一、研究性學(xué)習(xí)評價的一般原則
研究性學(xué)習(xí)要強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,強調(diào)對知識技能的應(yīng)用,強調(diào)學(xué)生親身參與探索性實踐活動并 獲得感悟和體驗,強調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,要采用形成性評價的方式,重視對過程的評價和在過程中的評價,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進,使評價成為學(xué)生學(xué)習(xí)反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時,要強調(diào)評價的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、研究性學(xué)習(xí)評價的特點
1、評價主體的多元化。評價者可以是教師或教師小組,可以是學(xué)生或?qū)W生小組,可以是家長、可以是與開展項目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等等……
2、評價內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容通常涉及到以下幾個方面:
一是參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,如是否認真參加每一次課題組活動,是否認真努力地完成自己所承擔(dān)的任務(wù),是否做好資料積累和分析處理工作,是否主動提出研究和工作設(shè)想、建議,能否與他人合作,采納他人的意見等。
二是在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗情況。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等來反映,也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。
三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動各個環(huán)節(jié)中掌握和運用有關(guān)方法、技能的水平進行評價,如查閱和篩選資料,對資料歸類和統(tǒng)計分析,使用新技術(shù),對研究結(jié)果的表達與交流等。
四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項研究活動中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力……
五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣,它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記,也可以是一項活動設(shè)計的方案。
3、評價手段、方法的.多樣性。研究性學(xué)習(xí)的評價可以采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合,對小組的評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合,對書面材料的評價與對學(xué)生口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合、以定性評價為主等做法。
三、研究性學(xué)習(xí)評價的實現(xiàn)
1、評價要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時可以分三個環(huán)節(jié),即開題評價、中期評價和結(jié)題評價。
開題評價要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題設(shè)想的意識和能力,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。
中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況,研究中資料積累情況,以及研究過程上遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。
結(jié)題評價主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進行評價。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價9
這次研究性學(xué)習(xí),我們通過研究,發(fā)現(xiàn)了許多問題,也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期,對于社會的理解還只是一個混沌的概念,他們的認識水平也流于表面和膚淺,對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本,成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是,那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過精心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的,甚至?xí)绊懙街袑W(xué)生追星族的人生觀和價值觀。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進取的精神,自然會受到社會各界的推崇。但值得注意的是,其中有些宣揚頹廢、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來說,其負面的影響可能會非常的大。理性追星要有度。有一些追星的青少年,他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活。一定程度上的追星,能起到激勵的作用,可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會將花季年華全浪費在追星上,青春逝去了,學(xué)業(yè)荒廢了,親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過度追星進行道德批判時說,媒體的過度炒作有不可推卸的責(zé)任。特別是一些娛樂雜志和報紙的娛樂版,只顧自己的“賣點”,為追星推波助瀾,對追星族缺失道德關(guān)懷。
有些青少年熱衷追星因為他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲,心情變得十分愉悅與舒暢,還能從中了解一些人生的哲理:如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見彩虹,人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言。其實,追星也不是完全不好,之所以把他們設(shè)為我們的偶像,是因為他們身上有我們值得借鑒的方面,比如說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求,對工作的認真態(tài)度,而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目,明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。如果將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上,這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且,明星也是普通人。和社會上各個行當(dāng)一樣,唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣,他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長,從本質(zhì)上來說沒有高低貴賤之別。只是因為明星服務(wù)對象廣大,又是精神服務(wù),加上出鏡率很高、外在形象搶眼,便被染上了神秘套上了光圈。此外,“距離產(chǎn)生美”也是一個原因。明星總是處在一個居高臨下的地位,追星族不得不遠距離仰視,因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過了這次對學(xué)生“追星”的問題的研究,我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。心中有個偶像,精神有個寄托,學(xué)習(xí)累了思慕一下,讓神經(jīng)放松一下,也不失為一種積極的勞逸結(jié)合。一些青少年是缺少判斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星,明智的師長要做的則是關(guān)心青少年的心理健康,在培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)上下工夫,這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星。
追星不可盲從 ,不少人是懷著健康的心態(tài),他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程,對藝術(shù)的執(zhí)著追求,卓越超群的技藝特長,對于公益事業(yè)的愛心奉獻等,他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點,能保持清醒頭腦和平和的心態(tài),而不是一味盲從,不分優(yōu)劣全部吸收。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價10
一、實踐回顧
本學(xué)期,高一(10)班,很好的組織學(xué)生認真開展研究性學(xué)習(xí)活動。通過開展這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進而提高素質(zhì)。學(xué)期初,我和學(xué)生們主要做了以下工作:
l。 成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,統(tǒng)一管理。有嚴密的實施計劃,嚴格的管理條例,確定研究方案,制訂工作計劃。我負責(zé)具體指導(dǎo),小組組長負責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2、確定研究方式,指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)學(xué)生實際情況,我選擇以課題研究為主要類型,小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學(xué)確定研究課題“家長與子女的溝通”;四班的王曉梅等九位同學(xué)確定研究課題“校服之我見”。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識,鼓勵學(xué)生大膽實踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,如何開展社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生大膽探索,勇于實踐,在活動中學(xué)會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學(xué)生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結(jié)評價。
二、經(jīng)驗和體會
經(jīng)過一學(xué)期的實踐與研究,我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>
1、我們對研究性學(xué)習(xí)有了進一步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3、開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。4班的蔡紫云同學(xué),原來是個內(nèi)向靦腆的小女生,但自從參加了“家長與子女的溝通”課題小組后,積極與同學(xué)溝通,膽子大了,與同學(xué)的交往多了,學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)信心也更足了。
通過開展研究性學(xué)習(xí),我也深深地體會到:
1。 開展研究性學(xué)習(xí),要站在課程的高度來認識。
實施素質(zhì)教育,其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí),便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實處。
2、開展研究性學(xué)習(xí),要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程,涉及到的問題很多,特別是課時的統(tǒng)籌,學(xué)生外出的安全,教師的課時量,以及課題研究費用,都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,否則,就會寸步難行。比如,“校服之我見”課題小組的同學(xué)在采訪學(xué)校魏副校長時得到魏副校長大力支持,這對學(xué)生確實是中鼓勵。
3、開展研究性學(xué)習(xí),要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中,已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式,但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn),但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念,引導(dǎo)教師參與教改實踐,正確對待教師的勞動,才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
4、開展研究性學(xué)習(xí),要處理好師生的關(guān)系。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點,學(xué)生只有積極參與、親身體驗,主動求索,才能達到課程的目標(biāo)。但是在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項活動研究的時候,學(xué)生了解甚少,一片茫然,對如何選題,如何收集資料,如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措,無從下手。為此,教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時,也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
5、開展研究性學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生都比較樂意和興奮,但學(xué)生在確定自己的研究課題,卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大,難以操作,有的選題又太偏,自身力量難以完成,有的選題又太俗,缺乏一定的意義和價值,還有的選題比較離奇,沒有研究實際意義。為此,我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索,我們也認識到存在不少問題,比如上升到課程觀念上,我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹,盡管我們都付出艱苦努力,但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)負式。再者,在研究性學(xué)習(xí)的過程,我們的評價機制還沒有跟上,特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價,致使部分成果沒有及時得到總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著校級各部門對研究性學(xué)習(xí)課程的重視,我們有信心在校級總課題組的指導(dǎo)下,更加科學(xué),更加規(guī)范,更加富有成效地把這個課題研究工作搞好。
研究性學(xué)習(xí)的自我評價11
在這次的活動中,我覺得我比上次進步了很多,向老師、家長們提問時也充分顯現(xiàn)出了我大膽的個性,每當(dāng)組員遇到困難時,我總能及時的伸出援助之手和他們一起努力,排除困難。在此次活動中,我的工作責(zé)任心和應(yīng)變能力得到了明顯的提高,因此,我希望在下一次的研究性活動中,能夠獲得更多的意外收獲!
這樣實踐的活動,見證了我們每個人的成長歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動“so easy”,但誰知道行動起來,我們都暈頭轉(zhuǎn)向了。然而,經(jīng)過這樣的兩次實踐,我覺得自己的組織能力有了很大的提高。而且,自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少,同時也懂得了團隊精神的重要性。
像這樣的實踐活動我已經(jīng)參加了兩次,在此次活動中,我自我感覺還不錯。雖然是第二次接觸這樣的活動了,但還存在很多問題,出錯的地方比較頻繁,我還發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這次的課題使我感受到:要想成功,就必須要具備艱苦奮斗的精神和信心,必須堅持下來才有可能成功。
經(jīng)過一次的訓(xùn)練,使我在這次的課題研究中又成長一次。在面對困難時,不會再像以前的膽怯了,也不會一味的退縮。反而對自己更加的充滿信心,把困難當(dāng)做成功的墊腳石,一步一步的向上爬。對于自己的這次表現(xiàn),自我感覺還是蠻好的,至少不上一次有經(jīng)驗多了,以后還要繼續(xù)努力才行!加油!
研究性學(xué)習(xí)的自我評價12
通過這次社會調(diào)查,我覺得我收獲很大。
我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,雖然任務(wù)算是最輕的,重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,主要是由于交通不方便走了很多路,我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。
其次,這次調(diào)查,使我們更早地接觸了社會,學(xué)到了很多的東西,在我們這次采訪中,有積極配合我們采訪的,也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,而鎮(zhèn)政府漁場負責(zé)人則完全不配合,多次責(zé)怪我們來得不是時候,并且拒絕采訪和提供資料,當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題,鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,不干實事,這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。
這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上,學(xué)會了困難自己想辦法解決,使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。
這次活動使我的綜合實力得到了提高,特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會,增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。
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