衡水中學學習心得體會（精選20篇）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的衡水中學學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　衡水中學學習心得體會 1

　　通過這次去衡中的學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責任的重大、我們不僅學到了先進的教學理念，還有利于進一步提高業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談談我對這次學習的心得:

　　1、只有熱愛本職工作，才能以更多的熱情投入到工作中去、走進衡中的年級組辦公室，所有教師都精神飽滿，給人以耳目一新的感覺、他們平均年齡很低，但干勁十足。

　　2、向管理要效率

　　外界傳言，說衡中沒有人性、人間地獄，學生老師都是“瘋子”、通過親自觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此、在衡中學習、生活節(jié)奏確實很快，但間操、體育課仍在進行，音樂美術碩果累累，奧賽成績顯著、這一切都充分說明，衡中在全面發(fā)展，成績的取得，來自于科學高效的管理、

　　3、再好的'理念、再全面的制度，關鍵都在落實、

　　在學習中我發(fā)現(xiàn)衡中的課堂模式、教學程序、規(guī)章制度和遷安一中都差不多，但成績卻有很大差距、我認為問題就出在落實上、如集體備課，這也是這次學習對我觸動最大之處、

　　衡中集體備課叫教研活動，周一、周四每周兩次、每一塊教學內(nèi)容教師們都全員參與，但分工明確，且提前下手、①x位教師分為四組，提前三周，一組列出教學內(nèi)容，二組找出“山東、福建、廣東、寧夏、遼寧”近三年高考題，且與知識點一一對應②提前兩周，三組教師根據(jù)以上資料編寫出學案，四組教師整理出一周內(nèi)的四次作業(yè)③提前一周教研由編寫學案組組織集體備課，完善教學內(nèi)容、(習題不斷刪減，精挑細選)(所有材料均落實到紙上)、

　　實踐證明這樣的集體備課成效顯著、如果長期堅持教學成績一定會有所提高并能夠形成一整套大家使用起來得心應手的“資源庫”、 以上是本人在本次學習中的一點心得體會，在今后的教學及管理工作中我會不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，將自己的本職工作作的更好。

　　衡水中學學習心得體會 2

　　3月8號至3月10號，在學校領導的帶領下，我與高三年級其他學科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學參加了由該學校舉辦的《全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學策略研究現(xiàn)場會》，這是一次絕好的學習機會，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學的這三天里一定要用心看，用心聽，用心想，用心記。在衡水中學學習的兩天里，我們先后參加了衡水中學的校園、早讀起床后的跑操，走進了衡水中學的課堂。除了驚嘆于衡水中學逐年攀升的升學率和輝煌成績，更是被衡水中學學生們的拼搏精神和教師的實干作風折服，也可以說這兩天的學習盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又受益匪淺，在衡水中學的校園里，無論是學生的激情，自信的精神風貌，教師的務實態(tài)度和責任心，先進的治校理念和創(chuàng)新的用人機制，還是深刻的文化底蘊和濃郁的學習氛圍，生動翔實的校園文化建設都給我留下了深刻的印象。

　　一、活動點燃激情，激情成就夢想

　　用衡水中學高三年級主任李先輝老師的話說：“活動是學生學習充滿激情的源泉，激情是衡水中學校園文化的靈魂�！敝蒙砗馑�中學，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學生激情地學習，教師激情地教學。尤其是上午課間的跑操，同學們隊伍整齊有序，如同一支訓練有素的精銳之師，各班的口號響徹在整個校園上空，無不讓人感受到每個學生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評課堂上，學生積極思考，認真閱讀習題，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學校通過各種各樣的校園活動來調(diào)動師生的激情，將人的主觀能動性無限地發(fā)揮，讓每個人感到自己都有存在的價值，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學。在衡水中學我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的'活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)�？吹降氖恰白粤Ω�生不依賴，處于弱勢不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級活動和校園活動，有效地促進了學生人格的構建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習慣的養(yǎng)成，真正實現(xiàn)了“讓每一個學生在激情中前行”。

　　二、校園文化照亮勵志人生

　　豐富的校園文化建設，已成為衡水中學精神展示的直觀陣地。走進衡水中學的校園，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵的影子。教室內(nèi)、外，樓梯間，圖書館、教學樓的走廊的醒目標語，處處都閃現(xiàn)著學校的治學思想和學生思想首先的引導。班級教室外的挑戰(zhàn)PK擂臺、教室內(nèi)的高考倒計時、班級的口號、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學生的競爭意識和進取心，同時也營造了榜樣的力量，帶領全校師生勇攀高峰。

　　三、公平競爭，成就學生和教師

　　在衡水中學，無論是學生還是老師，都在表現(xiàn)著一種人人競爭，唯恐落后的精神面貌。衡水中學的學生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競爭。學生從爭起床速度，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊矯健，爭口號是否響亮，爭精神風貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室，爭誰先進入學習狀態(tài)，爭誰的學習效率高，爭誰的學習習慣好……，而對于衡水中學的老師，則是爭誰的課上的學生喜愛，爭誰的課堂效率高，爭誰的班級管理的好……，衡水中學制定了青年教師“過關制”（在四年內(nèi)必須過“五關”即思想品德觀、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關）過關后又有五個榮譽稱號（希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。因為他們很清楚不爭先就落后，就要被淘汰。教室里參觀的時候，我近距離地觀察了一個教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。

　　四、實干托起“衡中夢”

　　在最后一天的學習里，我又與前來參觀學習的其他教育同仁參與了高三年級物理學科的集體教研會，教研地點是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起，本次教研的是剛剛結束的“五調(diào)”理綜成績分析及物理學科成績分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程，然后分別由實驗和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績?nèi)�面地剖析，從高分段人�?shù)、錯題的各班對比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細分析，在教研的整個過程中，每一位教研教師都非常認真地聽，而且都不時地對教研的內(nèi)容有所補充和質(zhì)疑，同時有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認識全面形成書面材料，最后又會進一步篩選、推敲，生成本次教研最終的學案。通過集體教研，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程的重、難點突出，而最終學生拿在手里的學案當然也是高質(zhì)量、強針對性的，這樣會極大提高學生的學習效率，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

　　對比衡水中學的學生，我不禁想到了我的學生，他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點上，而是在別人沖刺的時候慢慢地散步，學生缺乏的是自主學習能力、自我約束力。沒有自主學習意識，學校要求再多，教師管理再嚴格，都無法收到預期的效果。三天的學習讓我學到了許多，我一直在想，想如何把在衡水中學的所見所聞傳達給我的學生，如何將好的方法應用于實際的教學活動中去。作為班主任，對比衡水中學的管理和學生狀態(tài)，找出自己管理和教學上的不足之處并加以改進，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學習，更是一次有效的自我成長和提升。

　　衡水中學學習心得體會 3

　　3月1日下午6點，學校的班車在夜色中駛向衡水，我們九大學科教師代表和各奧賽教練員，赴衡水中學參加第26屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現(xiàn)場會，并對衡水中學進行為期兩天的考察學習。這次考察，不虛此行。我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學�；�本情況，感受衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗。這些，都值得我們?nèi)�學習、借鑒和總結。

　　衡水中學康新江副校長與我校九大學科教師代表、奧賽教練員合影

　　一、異彩紛呈的校園文化浸潤心靈

　　“河北衡水中學”幾個斑駁的大字，樸素而又神秘，仿佛藏著幾百年的歷史，無形中給人一種莊嚴肅穆的感覺。大門的一側(cè)排列著該校歷年高考成績展板，有著極大的視覺刺激效果和強烈的精神感召力量。走進學校，一股濃郁的校園文化氣息撲面而來。道路墻面、教室前后、櫥窗畫廊隨處可見名人名言、格言警句。道路兩旁，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹等。積極向上、充滿青春活力的校園文化無疑給學校全體成員的精神生活提供了最具健康特質(zhì)的精神氛圍。日復一日的熏陶和浸染對學生價值觀、人生觀、世界觀的形成無疑是一種強有力的精神航標。

　　校園如此，教室亦是如此，每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內(nèi)容包括班級合影照片，班訓，班級目標等。教室里墻壁兩側(cè)，都貼有學校的高考狀元及他們的分數(shù)和格言。一字一句都在激勵著學生，為了自己的夢想和目標一定要努力奮斗。

　　傳說中的衡中是一座“監(jiān)獄”，但是我感覺衡中卻是一個精神特區(qū)，被它的文化浸潤過的心靈一定是積極健康向上的。

　　二、振奮人心的激情教育造就英才

　　心理學的研究表明，語言自有其強烈的“暗示”與“雕塑”功能，它有一種巨大的能量，這個能量可以讓人朝向這個語言的建構方式去發(fā)展。衡中學生日復一日地用積極向上的口號激勵自己成為優(yōu)秀成為卓越，必將產(chǎn)生強大的學習動力使其最終實現(xiàn)對自己的建構。

　　衡水中學的跑操有天下第一操之美譽，早上5：30我們到達博雅館前，等待著衡中學子用跑操來開始新的一天。學生們陸續(xù)到達，他們仿佛當我們不存在，都大聲地讀著自己的操前小讀。跑操開始，整齊劃一的步伐，干脆洪亮的口號，讓我為之震驚。他們跑出了高中生的精、氣、神，他們把早操看成一天中最振奮人心的時刻，用盡情的呼喊來激發(fā)自信，迎接嶄新的一天。

　　都說早讀是一天當中最困的時候，無論是站著還是坐著，都抵御不了睡神的誘惑。可是在衡中，我們進教室參觀高三學生的早讀狀態(tài)。參觀老師拍照的很多，但是學生絲毫不受影響。你們拍你們的'，我們讀我們的。早讀任務在PPT上，沒有老師的督促，他們也能做到按照要求執(zhí)行�！耙惶熘�計在于晨”，衡中學子用自己的聲音闡釋了這句話的深刻涵義。

　　三、內(nèi)化于心的課堂成就衡中學子

　　“有高度的課堂、有溫度的課堂、有深度的課堂”，這是衡中奉行的課堂關鍵詞。一直以來我都覺得自己的課打磨的不夠好，但就是找不到好的方法去突破。而這次衡中老師的公開課，確確實實給了我一個轉(zhuǎn)折點，讓我更真實的了解到什么才是最好的課堂。

　　3號上午，衡中教師公開課，我特意選擇了一節(jié)自己上過的課，拿自己的課堂和衡中的課堂進行對比，找到問題的癥結點。上課的老師很年輕，但充滿激情，語速很快。一節(jié)課下來，我的筆都沒有停過，涉及的知識點，和高考內(nèi)容的銜接，對課后題的訓練。他很順利地把這節(jié)課講下來了，這種內(nèi)化于心的課堂，我想就是衡中的團隊文化。集體備課，師徒結對，促進青年教師快速發(fā)展。有了老教師的指引，所以青年教師才可以更好地把握好重難點。這節(jié)語文課學生應該是收獲頗豐的，因為實際上他們聽到的是不同老師討論出的精華。

　　有思維含量的課堂，內(nèi)化于心的課堂，促進學生全面發(fā)展的課堂，看似很難，但只要用心去做，都是可以實現(xiàn)的。衡中老師靠的就是這種實干精神。

　　衡水中學備考模式和教學模式的建立健全并非一朝一夕能夠完成，也不是某位教師單獨的努力能夠開展，必須要各位教師齊心協(xié)力，理論聯(lián)系實際，深入分析學生實際情況，才能夠取得實效。我們學習的目的就是借鑒吸取他們的優(yōu)秀做法，能夠結合實際創(chuàng)造出屬于自己的教學方法。

　　我們始于衡中，但不止于衡中！

　　衡水中學學習心得體會 4

　　20xx年12月21—23日這三天，學校組織我們班主任老師集體去衡水中學學習，衡水中學是中國十大名牌中學之一，是一所令人景仰的學校，高考成績優(yōu)異，因此非常感謝學校能給我們提供這么好的機會去學習與觀摩。幾天下來，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對教育對學生的重視程度、他們神話般的升學率……所有這些，令人驚嘆！就本次學習我談幾點感想，并把我對衡水中學的一些體會做一個暫時的總結。

　　到衡中聽的第一場報告是全國著名教育專家、山東教育社編審陶繼新先生給我們做的《教育道德指數(shù)與人生幸�！返膱蟾�，陶老師用平實而又詼諧的語言指導我們進行人生規(guī)劃。

　　從這場報告中，我體會到，作為一名教師，首先要人格高尚。大教育家孔子曾經(jīng)說過：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝”，“內(nèi)省不廢”；“做人第一，學習第二”，一個富有良知的教師在對學生的指引過程中會起到言傳身教的示范作用；其次是優(yōu)化情緒，爭取做到寵辱不驚。

　　大自然有風和日麗，也有狂風暴雨，人的生命歷程何嘗不是如此呢，我們不能因為命運不佳而沮喪，也不能因為在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，調(diào)整好自己的情緒，做一個寧靜的自己；第三，即使平時很忙，也要注意鍛煉身體。身體好了才能把工作更好地完成，利用工作閑暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身體和情操，做事情要充滿自信，自信者在任何事物面前都是一道靚麗的風景線，心胸開闊天地寬！第四，要有堅定地信念。

　　二戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾為了鼓舞英國人抗戰(zhàn)的信心，曾經(jīng)發(fā)表過一次簡短而又鼓舞人心的宣言：“女士們，先生們：我講的第一句話就是決不放棄，第二句是決不決不放棄，第三句話就是決不決不決不放棄！”，微軟領袖比爾蓋茨也曾經(jīng)說過：“所謂奇跡，不過是堅持的結果”。擁有不放棄不拋棄的精神，它意味著永遠相信：終有一天，成功會到來！

　　到衡中聽的第二場報告是全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀班主任、衡水中學教育處主任梁輝老師做的，主題是《踐行立德樹人，成就幸福人生》，梁老師是一位班級管理經(jīng)驗豐富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，堅持育人為本，德育為先；把立德樹人作為教育的根本任務；讓學生學會擔當。

　　對于班級管理這一塊，他主要通過“三省”、“十問”等讓學生進行反思，讓學生問自己：“你到衡中來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長了沒有，遵守紀律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關心集體了沒有，主動學習了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……”，通過開展“無批評”、“三自主”以及“青春、責任與擔當”等活動，通過典型示范引領，激發(fā)學生敢于擔當?shù)暮狼閴阎�。衡水中學的老師們也都充滿對學生的愛心，真正做到了不讓一個孩子掉隊，有責任、有愛心，并且心胸寬闊。梁老師一直強調(diào)教師要充滿愛心：先有父母心，再做教書人；愛心是師德的靈魂；愛心是工作的動力，愛心是成長的加速器！通過愛心去滋潤學生的內(nèi)心世界，通過愛心強化班級隊伍的建設。

　　另外，衡水中學的班主任大部分是年輕教師，女性老師也占到了一定的比例，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，并且自己率先垂范，作為榜樣來引領學生，用人格魅力感染學生，真正做到了給學生終生難忘的教育。

　　到衡中聽的第三場報告是全國著名教育專家、德育報社社長兼總編輯張國宏老師的報告，也是一場特別精彩的報告。他報告的主題是《心平氣和當班主任》。張老師用平和的語言描述了當前在班主任教育方面存在的一些代表性的問題，帶著思考的態(tài)度去幫我們分析這些問題、解決這些問題，并提出自己的帶班新思路。

　　他的一些經(jīng)典語錄我記了一些，比如說“努力還家庭一個完整的孩子”， “這個世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗在乎的，是你自己的意見，這個世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬不要唱高調(diào)，完成自己的`工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級跟你走”，“孩子們有了目標，就無所謂苦或不苦，習慣就好”，“一個姿勢站久了，就會麻木”，“走一走，看一看，聽一聽，想一想，說一說，做一做，寫一寫”，“老師要有自己的情趣愛好，要會玩，會放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫出來，立言”，等等。張老師語言平實、詼諧，他把整個身心都獻給了教育事業(yè)，真心為學生著想，讓人感動。

　　聽的第四場報告會是全國中小學優(yōu)秀班主任、特級教師、衡水中學校長助理郗會鎖老師關于《做一個瀟灑幸福的班主任》，這場報告會與第三場報告會有異曲同工之妙，他首先強調(diào)了班主任在教育教學和學校管理中的重要性以及目前許多班主任充滿痛苦與糾結的工作狀態(tài)（累！怕！惑！煩�。�，如何轉(zhuǎn)變成為一個對班主任工作感覺到有滋有味、有聲有色、有歡有笑、有情有義的人，提出了他的一些見解，比如說：首先，用思想凝聚人心。世界上有兩種東西最厲害，一是寶劍，二是思想，而且思想比寶劍更有威力；其次，用責任打造團隊。

　　他通過對班級存在的問題的思考引領學生對團隊意識的培養(yǎng)，并以日本人為例詳細介紹了日本這個國家對孩子團隊意識的培養(yǎng)；第三，用榜樣激勵學生。不管是逆境還是順境，學習永無止境！培養(yǎng)學生那種自主學習的意識，并注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，讓學生帶著問題去學，去做！

　　后面陸續(xù)聽了李先輝老師《班級建設激情三部曲》、衡水中學組織的《班主任綜合素質(zhì)大賽》以及關于學生心理問題的示范課，等等。衡水中學講課的大多都是中青年教師，老師們精彩的發(fā)揮和學生求知若渴、搶著回答問題的場景讓人感動與激動。下面談談我這三天衡中之行的體會與感受。

　　首先，使我感觸他們每年舉行的遠足80華里的活動。砥礪意志的遠足80華里活動是衡水中學的特色，是“砥礪意志的長征”。高一年級徒步行進80華里 ，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗�！斑h足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

　　80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路！只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生也是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度，他們沒有理由不成功。

　　其次，衡中的環(huán)境處處育人，讓人很有感觸。它的那種書香的氛圍和文化的積淀不亞于一所一流大學，衡中最美的風景莫過于其文化長廊，對世界名牌大學的介紹、“諾貝爾展廳”、 張貼有序的衡中歷來的優(yōu)秀學生，等等；處處是榜樣的力量！處于這樣的氛圍怎么能不好好學習呢，沒有理由不好好學習！每年的高考狀元，每年的清華北大學子的學習心得體會；張貼在校園的每個角落、在寢室學生的格言學生的誓言，學生的目標在寢室彰顯個性，寢室較整齊、整潔、軍事化管理，衡中的食堂處處明碼標價，給人一種親切感。衡中的教室文化處處是競爭氛圍，教室中有多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書等。名言格言等，這種具有強烈的時間感，學習的目標意識較強烈，學生的校服也有文化，“追求卓越”這種校訓深入學生的心里，學生對自己校園的文化氛圍深入體會，同時在日常中感悟著自己的學習。

　　第三，在聽報告閑暇之余，我們還觀看了衡水中學的課間跑操。關于衡水中學的跑操，在我來衡中之前已經(jīng)聽領導們強調(diào)過許多次，但每次聽說之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領導們念念不忘。終于，我見到了衡水中學的跑操，一瞬間，真的折服了！

　　太震撼了，太感人了。他們的跑操是真真正正的“前胸貼后背”，但就是這種難度極高的跑操，衡水中學的學子們做到了！整齊劃一的步伐，振聾發(fā)聵的口號，斗志昂揚的士氣，一切都在向我們展示著他們的自信。是的，他們有著足夠的資本去自信。

　　我們不提衡中那高達百分之九十幾的升學率，我們不是衡中那碩果累累的學科競賽成績，單就這個跑操，就可以成為他們自信的資本。與他們相比，專就跑操而言，我們還有比較大的差距，可以間接的說明我們學生集體榮譽感還不強，為班集體爭光的意識還不夠強。因此，我們非常有必要通過一些集體活動來增強班級凝聚力，同時有意識的引導學生形成一個共識：班級是我們共同的家，班榮我榮，班恥我恥！我們應該為營造良好的班集體而約束自己的不良行為，為自己所在的班集體增光添彩而不是抹黑。

　　在衡中，如果一個班感覺到自己的跑操不如別班那么優(yōu)秀，那么在體育課上他們一定會花許多時間去練習。而我班學生卻不會，他們在體育課上最樂意的就是自由活動，從來不會想到要去練習課間操。說到底，我們課間操跑得不規(guī)范的原因就是在于缺乏練習。因此針對這一問題，我會在今后督促他們加強對自我缺點的檢視，并培養(yǎng)他們?yōu)楦恼�缺點、完善自我而行動的勇氣和能力。

　　衡中學習三天來，感觸的地方還有很多很多，我會繼續(xù)總結學習，努力把自己的工作做好，帶領我們十班不斷前進，在成績上稱雄高一年級組！

　　衡水中學學習心得體會 5

　　自高考制度恢復以來，“應試教育”就緊緊地與學校（特別是普通高中）聯(lián)系在了一起，與“應試教育”這個詞幾乎同時誕生的一個“孿生姐妹”就是“升學率”。

　　不能否認，長期以來一些學校為了片面追求“升學率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應試教育”方法，因此，也使這些學校的“升學率”達到了一定的“高度”。但人們不得不承認，正因為“片面追求升學率”的“應試教育”的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學生大幅度提高學習質(zhì)量和學習成績�！皯�試教育”與“素質(zhì)教育”一個本質(zhì)的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學生，為了應試；一個是面向全體學生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學校學生學習質(zhì)量和學習成績實現(xiàn)大面積豐收的話，這應該不是“應試教育”所能夠達到的境界和結果。

　　近3年來，該校考入清華大學的學生有20名，考入北京大學24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學生進入大學后，后勁十足。

　　衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟比較落后，教育也比較落后。衡水中學其實“名不符實”，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬多一點，是河北省的重點中學中招生人口范圍最小的學校之一，而河北省重點中學中招生人口范圍最大的學校達到了將近1000萬人。

　　招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導致衡水中學的生源基礎并不好。一直以來，衡水中學招生錄取分數(shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點中學中最低的學校之一。僅以20xx年中招為例，20xx年衡水中學招生841人，錄取分數(shù)是440分，440分以下的還有61人，這個生源情況在河北省重點中學幾乎是最低的'，而這一年河北省錄取分數(shù)線最高的學校達到了510多分。

　　由于地理、經(jīng)濟等原因，長期以來，衡水對優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”，據(jù)記者對河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學。今年衡水中學不得不開出年薪3萬—6萬元的價格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學目前有教師223人，本科學歷的有186人，專科31人，中專6人。

　　以最低的入學錄取分數(shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊伍，經(jīng)過了3年高中教育后，卻達到了最高的“升學率”，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學校高出近100名，重點大學上線率要多幾乎一倍——這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導思想由原來的有利于指導中學教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄�于中學實施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。

　　當時有許多評論說：“這是一個讓全國的語文教師跌破眼鏡的作文題”，換句話說：所有的為了“應試”而教育的語文教師，根本沒有在此類題目上做過“應試”的準備，而恰恰是這樣讓人不能做“應試”準備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對這一年的高考命題的評價是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應用（重視素質(zhì)）轉(zhuǎn)變�！�

　　如果說1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么20xx年、20xx年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在20xx年衡水中學“升學率”一下子躍居河北省的第一，實現(xiàn)了歷史新高。

　　衡水中學的高考“升學率”的提高，與國家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步，這應該是一個“歷史的必然”。

　　其實，了解恢復高考以來河北高中教育歷史的人都知道，論搞“應試教育”的手段，衡水中學并不是一個傳統(tǒng)的強手、老手，并不“內(nèi)行”。既然不是“應試教育”那一套，那么衡水中學的經(jīng)驗應該是極具推廣價值的。如果能把這一經(jīng)驗弄清楚，并加以推廣，對我們在普通高中開展素質(zhì)教育，對我們的子孫后代，應該是一件功德無量的大事。

　　衡水中學學習心得體會 6

　　對衡水中學教學視頻兩天的學習，我感觸很深，他們的教育教學 理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。這次學習給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。就本次學習我談幾點感想，我把我學習到的衡水中學的班級管理方面的一些情況做一總結。

　　衡水中學的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學生溝通，與家長溝通，做到了給學生終生難忘的教育。

　　一、特別重視班會活動

　　衡水中學把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學生最喜歡的課，班會課成為學生表達心聲，彼此交流學習的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。

　　二、衡水中學班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學習的

　　學校非常重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育�！笆�佳班長”、“十佳舍長”、“學習之星”的評選，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。

　　我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學生之所想，一切為了學生。班主任結合自己的治班管班經(jīng)驗，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當?shù)囊��?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。

　　我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學習理論。學習理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎，你說服不了學生，你更引導不了學生，你要引領學生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實的理論做基礎。當然沒有扎實的理論基礎，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。班主任都能用賞識來引領學生，給學生以信心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

　　他們學校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進步最快的學生，評比最勤奮的學生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務最好的寢室，也就是說在每一次活動中，每一個學生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關于賞識教育的，當時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。

　　后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，賞識教育關鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學生涯之中的問題。

　　學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。

　　三、衡水中學的班主任有一點也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領學生，用人格魅力感染學生。

　　他們都有一個共同點，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務上過不了硬，被學生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學生，人非草木孰能無情，學生的`眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。

　　衡水中學的班主任都是教學骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽稱號的老師，有的是學校領導，教育處主任、教務處主任都是校長助理，他們就一直當班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報告中我了解到。

　　（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學 的細節(jié)，他們都特別注意樹立形象。

　�。ǘ�）與學生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領學生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。

　　四、注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上。

　　先有父母心，再作教書人；細節(jié)關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。

　　以前我自認為自己做的很好，對學生一視同仁，向長輩一樣去關心學生，激情教育也是我在這次學習中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。足以說明衡水中學管理細致、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“認真只能把任務完成，用心才能把事情做好。”

　　衡水中學學習心得體會 7

　　通過學習，我們雖然沒有機會看到衡中學生和老師的精神面貌，但是衡中的驕人成績，卻足以發(fā)人深思。

　　衡中認為與教學效果相關的因素主要有：教學管理、學生的品德、教學手段(教學方法)、教師的文化知識結構和水平、教學環(huán)境等。在以上諸因素中，教學管理、教學手段、教學環(huán)境等又與學校及教師的教育觀念有密切關系，如他們認為，教師教學首先應為學生創(chuàng)設一種教學情境，學生置身于情境之中，“自發(fā)”地產(chǎn)生一種“心憤憤”、“口悱悱”的心理狀態(tài)，形成主動去尋找知識的心理驅(qū)動力。教師再適時施以巧妙點撥與誘導，學生便能夠很快地獲取新知識，這樣獲得的知識，與由教師通過講授獲取的知識相比，其教學效果大大提高。學生在獲取知識的同時就已在心里完成了新舊知識的“同化”、“順應”過程，把新的知識溶入已有的“知識結構體系”之中，形成了更高更完善的新的“認知結構體系”，并主動地為迎接新知識做好準備。

　　衡水中學特別強調(diào)讓學生了解知識的形成過程，強調(diào)“四基”教學，即基本知識、基本技能、基本事實、基本方法。依據(jù)這種教學思想，衡水中學理化實驗教學就做了重大改革。由過去教師總是“先講后練”，即先把書上的知識告訴學生，然后再由學生去通過實驗驗證，學生最終的'心理感受是“確實如此”——書上說的是正確的，變?yōu)榻處煵桓嬖V學生結果，而是指導學生通過實驗自己去得出結果，學生的心理感受是“原來如此”——客觀事物原來是這樣聯(lián)系和變化的。同是一個實驗，一個是為了讓學生認識書本知識，一個是為了讓學生認識客觀世界，而不是書本。兩種方法，哪一個更好不言而喻。

　　上述事例說明了教育思想、教育觀念對教學的其他方面與教育效果的影響。由此，我們不難理解，幾年來，衡水中學大力改變教育思想、教育觀念，對提高教學質(zhì)量起了多么重要的作用。

　　衡水中學學習心得體會 8

　　工作的快樂與不快樂都是源自內(nèi)心的感覺，你可能在整個春天里找不到一朵花，也可能在一朵花上找到整個春天！

　　---題記

　　伴著料峭的春風，20xx年3月7日，在趙校長的帶領下，我們懷著期待的心情，踏上了衡水中學學習的征程。衡水中學已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個教育的神話，懷著一顆虔誠的心，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，終于踏進了富有傳奇色彩的衡水中學。去時很神秘，看后有感動，有震撼，有深深的體會和反思，以下是我的感受和體會。

　　衡水中學20xx年高考成績：20xx年96人被錄取到清華北大，20人錄取到香港大學，近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯，今年高考目標清華北大爭取突破100人大關。

　　一、精細的學校管理

　　一踏進衡中，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃重的校園文化滲透到每個角落，一草一木都注入了文化的元素，教學樓文化氛圍很濃，讓人很震撼。清華北大，省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個校園。每個教室里，身著統(tǒng)一校服的學生們聚精會神，沒有任何一個人來分神理會窗外學習的老師，我頗受震撼。課間時，沒有追逐打鬧的場景，沒有大呼小叫的聲音，學生們?nèi)栽诶^續(xù)學習、讀書、做題，真正的做到零抬頭率。

　　衡水中學在學校管理上最讓我震撼的是，衡水中學學生有著良好的時間觀念。給我印象最深，震撼最大的就是他們的早操和課間操。學生集合迅速，到達指定地點時先充分利用點滴的時間自覺讀書，開始跑操后他們的步伐整齊，一個個班級就像一個個部隊的方隊，口號聲響亮激昂。在那一刻，突然感覺熱血沸騰，真切感受到了激情燃燒的校園。

　　二、濃厚的集體教研

　　衡水中學的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學生課前都拿到了精細的學案，通過對學案的自學，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。感受最深的是，他們在教學的每一個環(huán)節(jié)上抓的扎實有效，人人談學習，人人在學習。張文茂校長的講話道出了其中的“魂”，他們沒有絕招，就是踏踏實實，認認真真，負責的做好自己的事情。

　　三、我們從衡水中學學什么

　　面對衡水中學所取得的耀眼成績，我們不禁要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學何以成為中學教育界的嬌子，讓教育界的同仁仰視？我們應該學習什么？我覺得應該學習衡水中學的精神，一位記者參觀衡水中學后這樣感嘆到：衡水中學的每一天都讓人由衷的'感動，在這里，無論是和風細雨般的習慣感染，還是大氣磅礴的理想鍛造，都以富有感染力和親和力的形式，直指學生的心靈，使人終身難忘。我相信，每一位到過衡中的人，都會被彌漫在整個校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知，它無形無聲，卻有著撼動人心的力量。它，就是衡中人特有的一種精神……

　　他告訴我們衡水中學取得今天如此驕人的成績，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結果。也許在很多硬件方面我們還不如人家，要達到人家那樣的水平和成績我們還要走很長的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難，將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話，實現(xiàn)“創(chuàng)中華名校，育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。

　　衡水中學學習心得體會 9

　　“你若比別人強一點，別人可能會嫉妒你；你若比別人強一截，別人會敬佩你；你若比別人強一大截，別人就會學習你�！边@是教育專家xx老師在報告上的發(fā)言，鏗鏘有力，令人深思。的確，無論做為一所學校還是教師個人，這都是發(fā)展的硬道理。

　　20xx年xx月xx日—xx日，在x校長的帶領下，我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學承辦的“第xx屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研究會”。會議中有教育專家xx老師的專題報告、高三年級主任xx老師的經(jīng)驗交流、生物學科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。

　　本次大會的第一項就是教育專家xx老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報告，在報告中x老師指出：教育是一門藝術，而藝術在于創(chuàng)新；教育是一門科學，科學在于求真。想成為優(yōu)秀的教師，更要把教育當成自己人生的事業(yè)來奮斗，因為這是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應該始終保持一種積極向上、不斷學習、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學習提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學生、指導學生，使學生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。x老師還幽默風趣地說：教師還要具有做人的價值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對人師。因為這是教師發(fā)展的“魂”，我明白這話的分量真的很重。最后，x老師明確指出：作為教師要做的不僅僅要把知識灌輸給學生，更要去喚醒和點燃學生學習的希望。身為高三教師，在高考的最后階段，具體要抓好個性化輔導、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”，這是教師的“道”。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的，“衡中的經(jīng)驗我們是帶不走的”，這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)，也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。

　　緊接著高三年級主任xx老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實干托起衡中夢”的專題報告。在報告中我們得知他們的學校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。他們學校中層干部中，年輕教師占了大多數(shù)，充分體現(xiàn)了學校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有機會、有舞臺展示自己的才華，從而推動學校的發(fā)展。學校采用和諧、快速、求真務實，改革創(chuàng)新的管理模式，實行“高戰(zhàn)位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理”，以“素質(zhì)教育更能提高升學率”的管理理念進行管理。據(jù)李老師介紹，青年教師走進衡水中學，第一步目標就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學校制定了青年教師“過關制”，只有通過各項考核，才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關”，學校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學習。另外，還建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾�，骨干教師也要自己找徒弟，明確導師職責，規(guī)定師徒活動內(nèi)容，認真學習訓練，直到考核成功�？己顺晒Τ蔀楹细窠處熤�后，教師又設有5個等級的榮譽稱號，分別是希望之星、教學骨干教師、最受學生歡迎的教師、優(yōu)秀學科帶頭人、功勛教師，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強的教師隊伍，衡水中學有今天的成績很正常。

　　老師之間不僅有競爭，學生之間也有。

　　“兩眼一睜，開始競爭”這是是衡水中學流傳的一句口頭禪。五點半學生上早操，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，課間學生都是手拿課本快步跑過校園，進入各個辦公室和學習場所，教師們也是腳步匆匆，備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強烈的學習、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氛圍里，有誰不受感染？有誰能不奮發(fā)前行呢？

　　在衡中，學校重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20xx年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不激勵著衡中學子積極進取、奮力前行。

　　“十佳班長”、“學習之星”、“進步之星”“可愛之星”的評選，表彰�？既氡贝笄迦A學生及省市文理狀元的照片，留言。校訓、“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。

　　每個教室的門口都有班訓，班級口號，班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學習方法指導，勵志的條幅等，這都能很好的激勵學生努力學習。

　　課間，我們看不到學生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服，也看不到學生使用手機、mP3等現(xiàn)代化的通訊工具，衡中的校風純正，學風濃郁，師生激情燃燒，這也為此次參觀學習留下了深刻的印象。

　　總的感覺，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。平常安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規(guī)范化訓練。教研方面：制定好每一階段教學計劃和目標，使教學做到有的放矢，心中有數(shù)，減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有自己的模式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應用到教學中去。且注意學科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學科題庫。班級管理：學校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的'效果。集體協(xié)作方面：加強組內(nèi)團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。文化建設方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。

　　但是我感覺向衡水中學學習，也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學習的真諦，因為每個地方、每所學校的背景不同，起點不同，文化底蘊不一樣，同樣的做法可能效果不盡相同。所以，我們學習要講究實效，應該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關鍵。

　　作為一名xx高中的年輕班主任，我感覺學習回來的當務之急是要把衡水中學學生的自強自立精神、模范守紀精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風采傳達給我們自己的學生，讓我們xx高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣，激發(fā)每一個學生的熱情和朝氣。

　　同時，作為xx高中的一名青年教師，我門只有通過不斷的看書學習，不斷的歷練，不斷的反思，才能不斷的提高，做“事業(yè)型”教師，做優(yōu)秀的教師，做xx老師說的“讓其他人學習的教師“，我相信我可以，我也相信通過我們大家的努力，xx高中的明天也會更加的輝煌。

　　衡水中學學習心得體會 10

　　在衡水中學短短的兩天考察學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行!就本次學習我談幾點感想，我把我了解到的衡水中學的一些情況做一總結：

　　一、 注重發(fā)揮團隊的力量

　　先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量。為了將整體協(xié)作的觀念落到實處，學校不斷強化“三年一盤棋”的思想。學校提出，高中三年是一盤棋，少了哪一步，走錯了哪一步，都不得了，甚至會滿盤皆輸。高一是基礎，要夯實基礎，和諧發(fā)展;高二是關鍵，要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展;高三是決戰(zhàn)，要超越目標，跨越發(fā)展。為此，學校大力提倡要充分發(fā)揮4個協(xié)作體的作用。即想方設法挖掘年級質(zhì)量管理協(xié)作體、學科質(zhì)量管理協(xié)作體、班級質(zhì)量管理協(xié)作體以及自我管理質(zhì)量協(xié)作體的潛力和活力，要求每位教師都要提高認識，顧全大局，全心全意服務于學校整體工作。

　�、旁诮虒W目標上協(xié)調(diào)一致

　　為了實現(xiàn)“三年一盤棋”，學校制定了完整的三年教學規(guī)劃，并要求各學科組制定詳細的三年教學計劃。

　�、圃诮逃�資源上共同分享

　　學校要求教師必須精心寫教案、做課件、準備班會。但是，一個人的才能、時間、資料都有限，于是，學校引導教師們整編教育素材，組織班會公開課、課件大賽等，以此積累了大量優(yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學資源完全共享。

　　在教學上，學校安裝了教學觀摩系統(tǒng)，任何一個教師在校內(nèi)任何一臺計算機上，只要輕點一下鼠標，就可以觀摩到任何一個教室內(nèi)的教師授課情況，而且該系統(tǒng)還可以像攝像機一樣錄制任何一節(jié)課。

　　另外，在集體備課、統(tǒng)一習題等方面，學校也采取了不少措施。教師之間的合作，不僅實際了雙贏，更避免了因內(nèi)耗而使彼此的力量削減。

　　⑶在教學業(yè)務上互相學習

　　學校每周舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習、確定下周要上的內(nèi)容的教材分析主講老師，周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細安排、下周要上內(nèi)容的詳細安排、主講老師說課。通過集體研討，廣大教師的教育教學水平得以同步提高，教師的每一節(jié)課都集中體現(xiàn)了一個教研組或全體教師的智慧。

　　二、抓細節(jié)，過程落實到位

　　參觀衡中后我們有一個共同的感覺：在學校管理的`方方面面，只要學校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計劃，只要有規(guī)定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。

　　(一)校園管理

　　進校門時，有一塊牌子：“你已進入了無煙學�！�。前來參觀的人中有人準備抽煙，學校人員及時上前提醒。學校內(nèi)任何地方都不允許抽煙，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課后到學校大門外抽。我們在學校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學學生不抽煙一定得到落實。

　　我們還現(xiàn)場感受了衡水中學極富特色、充滿昂揚向上生命活力的學生“胸貼背式”課間跑操，學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的號子讓參觀者無不為之震撼。尤其跑操前每個同學都拿著課本或紙條聚精會神的學習狀態(tài)，讓人更為之動容。

　　所謂跑操，就是所有學生要以班級為單位在10分鐘內(nèi)按指定線路跑完1200米。學生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。為了保證質(zhì)量，衡水中學單對學生跑操就提出了“四爭”，即爭列隊早晚，爭隊列整齊，爭口號洪亮，爭精神面貌，對每一個班級的隊列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個跑操場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的管理，絕不是一天兩天形成的。事后我們才從一位老師那兒了解到，對于跑操，新生入學時“軍訓怎么要求，平時就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到，我們每一所學校學生入學時也要進行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時的作風和要求大多也隨之消失，更不要說能讓學生保留到畢業(yè)。

　　三個年級學生就餐，按規(guī)定每個年級錯開4分鐘，學生下課后到食堂就餐很有批次，沒有蜂擁而至和排長隊的現(xiàn)象，學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。

　　(二)教學管理

　　1、制定計劃、指導預習

　　學校有一個計劃，年級有一個計劃，各學科也有計劃。分學科講的時候才知道：學科在制定計劃前，有一個學情調(diào)查(在開學初或有必要時，對學生進行問卷調(diào)查(知識基儲漏洞、系統(tǒng)化等方面)，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計劃;計劃都發(fā)給學生。)

　　2、做好考后分析(一月一次)

　　考試后會分年級、班級、學科、教師、學生個人對本次考試做分析，并且還要求學生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來試卷還會二次回收，糾正不好的試卷老師會進行面批面改。

　　3、精編精選習題

　　(1)上課有學案

　　上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課(包括高三復習)，沒有用現(xiàn)成的厚本頭資料，老師的“學案”與學生的資料全部是教師根據(jù)學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

　　我們還根據(jù)衡水中學的安排，分別按照個人所屬學科聽了一節(jié)課，交流中大家都有一個共同的體會，衡水中學的教師隊伍的整體素質(zhì)，學校預先安排的對外展示課，按照我們的標準，其也差不多。但有幾點感觸很深，一是課堂充分落實學生的主體地位，學生主動參與意識強烈，在咱們這只會在初中班級才會看到的爭先恐后發(fā)言的現(xiàn)象，在我們聽的幾堂課中都有體現(xiàn);二是教師對高考知識點的研究非常深刻，而且在課堂教學中把握到位，教師課堂教學語言樸實親切且句句切題，這個主題就是“怎么出題”、“怎么考”。 教師講課非常細致，就是實驗班的學生，進行一輪復習也是講的極其細致，完全不因?qū)W生的基礎較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學生哪有學不好之理;教師給學生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進行了相應的設置……

　　衡水中學學習心得體會 11

　　校園之天地，容納萬千氣象。在衡水中學，教育是如此的鮮活，生活是如此的多彩。考察回校后，我校校委會、各教研組多次召開研討會，結合我校的實際情況，考察組的每位成員都暢談了自己的感受，就今后的教育實踐如何借鑒衡水經(jīng)驗，形成校本化的教育教學改革方案，明確的方向和思路。欲尋開拓日新，須求超越不止。在今后教育實踐中，我校將重點做好以下三個方面的工作：

　　一是建章立制，細化管理，加強制度化建設。我校在制度化建設方面與衡水中學相比存在較大的差距，今后我校要在教學、教輔、后勤、管理等各個方面立足校情，在法律、法規(guī)及上級文件精神的指導下，細化管理條塊，建立健全各項管理規(guī)章制度，如對教師的業(yè)務考核，職稱評聘，入黨提干，獎金福利等，始終堅持制度為綱，公開公示，用制度引領人，激勵人，約束人。以精細化的管理制度營造出一個寬松和諧，奮發(fā)向上的'校園氛圍。

　　二是要創(chuàng)新培育形式，加強教師隊伍建設。要千方百計拓寬教師培訓平臺，采用“搭臺唱戲，多方培訓，改革機制，激發(fā)活力”等多種方法讓青年教師快速成長，實施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領工程”，在五年內(nèi)邀請校外百位名師來為我們的老師指點迷津；“百位骨干成長工程”，在五年內(nèi)培養(yǎng)縣市級教學骨干一百位。大力加強正面宣傳，開展多種評優(yōu)活動，弘揚正能量，強化師德師風建設，樹立正確的價值取向和輿論取向，讓教師安心教學，潛心研修。

　　三是要突出合作意識，強化團隊建設。加強校本資源的開發(fā)和應用，集中群體智慧，共同克難攻堅；全校備課組之間要加強交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學率。學習衡水中學建立和完善四大協(xié)作體系。

　　衡水中學學習心得體會 12

　　說到河北衡水中學，以前僅僅知道其高考成績輝煌。得知本校領導曾經(jīng)每人花980元門票到那里學習，本人也不以為然。上周聽到自己作為班主任代表也有機會到衡水中學學習的消息，我甚至有一絲猶豫，擔心弱質(zhì)的自己經(jīng)不起舟車勞頓，擔心本班同學借此機會大鬧天宮……

　　有必要興師動眾跑到千里之外學習嗎？那是能學的嗎？

　　昨天回到學校，學生就圍了上來，七嘴八舌的問：“衡中的學生都是書呆子嗎，那里是不是應試教育的典范？”“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”我們學校是不是要照搬衡中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時光，還會成為可憐的小白鼠�！薄拔覀儗W校不少學生張貼了反對學習衡中的抗議書……”

　　到過衡中參觀學習的人10年來多達17萬，其中有領導，班主任和老師，某些學校甚至每年都會安排老師到衡中學習，也在自己學校實行了改革，學習衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學，神州大地也還沒有因為學習衡中而崛起的典范。

　　由此可見，衡中模式不可復制！正所謂：“學我者生，仿我者死�！�

　　我們不是頑固派，對于改革，理應贊成。中國有今天，也是改革的成果。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“納米官”的班主任，本也沒有話語權！但既然衡水之路中曾經(jīng)有我，也就努力的說一些粗淺的看法。

　　一、為什么學衡中？學衡中什么？

　　“20xx年高考，衡水中學再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學。文、理科600分以上20xx人；重點大學（一本）上線2845人（含優(yōu)惠加分）；20xx年李思源同學以686分的優(yōu)異成績（含優(yōu)惠分）奪得河北省文科總分第一名，7名同學進入河北省文科前10名；9名同學進入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達87.8%；以絕對優(yōu)勢位居全省第一，勇奪河北省高考13連冠。”

　　“衡中”的高考成績是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學校。衡中學生學習好，這是有目共睹的事實！

　　“衡中的學生都是書呆子嗎，那里是不是應試教育的典范”？

　　我首先跟學生說起衡中學生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學生的后續(xù)發(fā)展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我說：見了衡中的學生，我替你們和我的兒子擔心，擔心他們有朝一日成為你們的競爭者，那時候你們會不戰(zhàn)而��！先別說他們所讀的幾乎都是重點大學，只說那份置身于來自全國各地的老師和領導中間的淡定和自信，便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術類的學生也不一定能夠創(chuàng)作出來！衡中學生綜合素質(zhì)之高由此可見！

　　再說衡中的跑操，下課鈴聲一響迅速集合，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀，聚精會神的學習狀態(tài)，讓人為之動容；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，步調(diào)整齊的如同一個人，在10分鐘內(nèi)按指定線路跑完1200米。學生們那種昂揚斗志，氣勢如虹、響徹云霄的口號讓衡中的校園每天都充滿了激情，也讓參觀者為之震撼。事后我們才從一位老師那兒了解到，對于跑操，新生入學時“軍訓怎么要求，平時就怎么要求”。這使我們聯(lián)想到，我們每一所學校學生入學時也要進行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時的作風和要求大多也隨之消失，更不要說能讓學生保留到畢業(yè)。甚至連學校規(guī)定一些宿舍內(nèi)務方面的要求也心存怨言……

　　跑操時，每一個班級的隊列，由學生整隊、學生領呼口號，學生組織檢查評比，整個場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的自我管理能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！這說明提高教育教學的質(zhì)量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑，更重要的是抓工作實效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節(jié)課，即使級室在七樓，但下第三節(jié)課你務必跑到一樓看學生做操，或者晚上在操場上放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會亂套！我們的學生與衡中學生的差距由此可見！長此以往，高州中學的前景堪憂，教育強市的夢想也只能是鏡中花！

　　改革迫在眉睫！

　　衡中的學生內(nèi)心深處有一種神圣的責任感和榮譽感，有著新世紀中學生所特有的追求卓越的精神和危機意識。所以出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在人數(shù)多空間小的巨大矛盾中能夠有那么高質(zhì)量的跑操，靠的就是學生的自覺性、紀律性和集體榮譽感，靠的就是學生對智育和體育之間關系的深刻認識；如此近距離的跑操，只要一個同學出錯，跌倒的將可能是一大群人，所以同學之間的團結協(xié)作尤為重要，也說明了他們彼此之間的信任。零下12℃他們堅持，炎熱的夏天也依然堅持！一跑就是三年！所以即使是80華里的遠足，也從來沒有一個人掉隊，沒有一個人要上救護車，即使受了傷，也還對著心疼得直掉淚的母親說：我沒事，別擔心，周一我還能跑操……

　　學習好，身體好，能力高，心理素質(zhì)也強。這就是衡中的學生！這如果是應試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學生的拼搏、團結、堅強和嚴于律己等精神，衡中的跑操不難學到，但能讓學生跑出這樣的境界，談何容易！

　　“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”這個問題說出了衡中能不能學的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學生，經(jīng)過了解才知道，原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū)，從外邊招來的好學生寥寥無幾。這說明作為重點中學的我校向衡中學習具備可行性。

　　我們學校的.改革制度尚未宣布，學生便開始抗議！究其根源，是對衡中的誤解和對他人缺乏信任，學生認為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長，也有可能把自己當做“小白鼠”！

　　實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。因此，只有解決學生的思想問題，才能夠讓學生向衡中致敬，向衡中學習！

　　二、營造氛圍，潛移默化。

　　“追求卓越”這種校訓已經(jīng)深入衡中學生的心里。在衡水中學校門口，有非常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進入校園，映入眼簾的是這樣一些標語：“能吃苦吃半輩子苦，怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學樓的柱子上也是優(yōu)秀學生的勵志誓言。在寢室，學生的格言、誓言，奮斗目標彰顯個性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書等。衡中最美的風景莫過于大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，一邊是今年該校考上北大、清華學子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎者的介紹。總之，隨處可見的名人警句，震撼著每一個人的心靈，讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環(huán)境，你有的是激情，有的是動力。由此可見，在環(huán)境育人方面我們可以大做文章。

　　三、合理分科，早定目標。

　　高考中，對于學生學業(yè)水平測試的成績要求不高，一本3C以上，二本2C以上，所以盡早分科是應對高考的一大絕招，衡中高一入學三個月后就開始分科，尖子生主攻科目是6門，而我們學校直到高一第二學期末才開始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對于尖子生的成績提高極為不利，盡早分科、搶奪先機，勢在必行。

　　四、他山之石，可以攻玉。

　　衡水中學非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。衡水中學以整套的辦學經(jīng)驗和突出的辦學成績聞名全國，但衡水中學始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊伍建設的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進學生素質(zhì)發(fā)展的關鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。盡管如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學習，（衡中的領導在介紹經(jīng)驗時說：衡中每周都有老師外出學習，而且人人有機會）以開闊教師視野，豐富教師的教學思路。因此本校應該多組織教師去參觀學習，在比較交流中，借鑒他人的先進經(jīng)驗提高教師的教育教學水平。

　　五、提高教師待遇，調(diào)動教師積極性。

　　教育的希望在于教師，學校的改革要成功，必須取得教師們的支持！天底下的教師都希望自己的學生有出息，希望自己所在的學校出成績，也只有這樣，我們的工作才有價值！如果改革是為了學生，為了學校的發(fā)展，我們沒有理由反對。但也不能否認，今天的物價已經(jīng)是10年前的數(shù)倍，雖然今年兩度提薪，但從教13年的我扣除三險一金后仍然不到2000元。所以工資和物價就像龜兔賽跑，而且物價這個“小兔子”根本不會打盹！而工資這個“千年老龜”卻舉步維艱。人到中年，父母年邁，子女尚小，生活壓力可想而知。而且現(xiàn)在的人民教師，人民給以了太多的責任和期待甚至誤解，工作壓力也重如泰山！特別是班主任……

　　如果我們累死了，還會有后來人，但如果累出一身疾病，也許只能像張老師那樣在廣大師生捐資救助的同時還要債臺高筑！現(xiàn)在的教師，如果還沒有住房，也許這一輩子也擺脫不了房奴的命運，我們想以校為家，但學校卻無法給我們一個可以躺下休息一會的地方……

　　從根本上說，衡中的成功是因為廣大師生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動，充分挖掘了師生的潛能。所以該�！芭�氣沖天”！學衡中，就必須調(diào)動教師的工作熱情，解除教師后顧之憂，讓教師活得更有尊嚴！教師有激情，“校園才會變成激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發(fā)展高州教育。

　　當然，對學生的錄取嚴格把關也是當務之急，不到擇校錄取線的學生堅決不收！別把龍頭學校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學校的長遠發(fā)展，學校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。畢竟“有足夠的實力，就會有足夠的魅力”。

　　衡水中學學習心得體會 13

　　衡水中學高考成績連續(xù)七年居河北第一。尤其20xx年42人考入清華、北大。他們成功秘訣在哪里？我們向人家學習什么呢？

　　1、積極推進教科研，改革課堂教學。

　　衡水中學大膽提出素質(zhì)教育的重點在于課堂教學，培養(yǎng)學生的個中能力的渠道在課堂上的觀點。課堂教學要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重”。能讓學生干的，教師不能代替，把課堂還給學生。要著力培養(yǎng)學生學習的意識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷的激發(fā)學生求知欲和學習動機，全面提高學生的思想素質(zhì)，教育學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、方法和習慣，養(yǎng)成勤奮認真，刻苦鉆研、積極進取等優(yōu)秀品質(zhì)，使學生合作學習、探究學習、全面發(fā)展和健康成長。

　　2、加強校園文化建設，培養(yǎng)學生好的習慣。

　　進入衡水中學，各種催人上進的圖片、格言、詩句遍布學校角角落落。辦公區(qū)的標語，一周七天的名言，豐富多彩的板報，宿舍樓前的`“狀元路”，讓學生處于一種強大的“教育場”之中，受到全方位的教育。

　　3、激情燃燒的校園

　　走進衡水中學，最深的體會是：人心齊，風氣正，干勁足。學校認為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”最大限度促進學生之間，師生之間的合作。

　　4、加強教學研究，推進課堂改革

　　衡水中學，在“加強教學研究，推進課堂教學”方面進行了深入的探索和實踐，取得了顯著的成績。其中的無紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點。他們的聯(lián)合教研活動開張的熱烈而充實，教學手段先進而富有效率。他們不斷的對教學方式和方法探索。

　　衡水中學學習心得體會 14

　　十九日下午到的衡水，衡水中學精神學習總結。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。

　　走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。

　　然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：

　　1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)�抗賽、運動會等等。

　　2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。

　　3、示范引領，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發(fā)展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的生命價值，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統(tǒng)籌安排。

　　走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。

　　通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”�，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發(fā)展的更好。

　　為什么一所全省重點中學中最差的學校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е�這些疑問于20xx年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。

　　衡水中學恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發(fā)展為本”的辦學理念，按照“以人為本、科學管理、求真務實、質(zhì)量第一”的指導思想，努力實施以“讓學生學會學習”為目標的教學改革，大力提倡“管理就是溝通、服務和引領”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，教育教學質(zhì)量連年攀升，學校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。

　　短短幾天的學習，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。

　　一、校園文化頗具特色

　　一進到衡水中學，我感受最深的是校園文化建設頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學習的氛圍，濃郁的`校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：

　�。�1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。

　�。�2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學校定期評選星級宿舍。

　�。�3）辦公室文化。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。

　　(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構成：學校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學生風采展，優(yōu)秀學生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學習和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。

　　二、校園活動豐富多彩

　　衡水中學針對學生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。

　　三、德育管理精細化

　　衡水中學始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學校建成學生的“精神特區(qū)”。

　　1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。

　　2、主要任務是：培養(yǎng)學生的高遠目標意識；培養(yǎng)學生的競爭意識；培養(yǎng)學生堅強的意志；培養(yǎng)學生良好的習慣；培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

　　3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領，情景激勵，親身體驗。

　　4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態(tài)”四個目標。

　　通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學校辦好。

　　衡水中學學習心得體會 15

　　3月5日至3月7日隨教研室領導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學�；�本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)�學習、總結、借鑒。

　　“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的落實。

　　1、抓細備課。

　　衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結果，結合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚“我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。

　　2、抓活課堂

　　對教師上課，衡水中學要求必須做到“五個清晰”：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎，增強了學生學習的`信心和興趣。

　　3、抓嚴輔導

　　每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。

　　4、抓精練習

　　衡水中學每周每科測試一次，實行“周測制度”，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是“寧可教師多費時，不讓學生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量�？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。

　　5、抓實分析

　　分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。 培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。

　　在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。

　　（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。

　�。�2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。

　　首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷�！�。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進教師健康成長。為激勵教

　　師的工作積極性，學校還設立了“校長獎章”，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。

　　（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。

　　其次是采用任務驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。

　　再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。

　　最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。

　　學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際。我想在結合我們實際的基礎之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！

　　衡水中學學習心得體會 16

　　20xx年6月18日—19日，我校一行21人到衡水中學學習教學經(jīng)驗，期間進行了聽課、教研觀摩并聽取了由衡水中學高三年級主任李先輝代表衡水中學給我們所作的關于衡水中學管理的經(jīng)驗報告。在短短兩天的時間，我們對于衡中印象深刻，感觸頗多。

　　一、衡中的老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實。

　　走到衡中的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、散步。走到三樓老師的備課區(qū)，只見所以老師專心地備課和批改作業(yè)，沒有用電腦做業(yè)務之外的事情，沒有相互嘮嗑吃東西的。可見，他們上班的效率之高。他們的老師要求當天考試的試卷當天改完，及時地講評，這些方面值得我們學習。我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。另外，衡中的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常有利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們急需大大改進和加強。

　　二、衡中的學生非常刻苦，勤奮，情形令我震驚。

　　每節(jié)課間10分鐘，但是我們在走廊幾乎看不到學生走出教室閑談，打鬧的，及時有個別學生出教室也是跑步去廁所或是喝水。衡中每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課，老師只是上自習堅決不講課，不占用學生的時間。他們的自習課學生非常認真在做習題，這樣做學生鞏固的效率非常高。衡中安排學生非常緊，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，學生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就學習。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的信心、和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、面對挫折不要嘆氣。

　　三、衡中管理工作精細化，責任到人，制度落實。

　　衡中對學生的要求很嚴格，嚴格到學生帶零食進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的.

　　紀律很嚴肅。比較我們的學校，對學生都有要求，但處理不能到位，這樣無形之中降低了學校紀律的威望，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度。另外，衡中的領導想方設法為學生營造競爭的學習氛圍。無處不在的宣傳欄，名目繁多的“**之星”，既是大家學習的榜樣又是同學們的競爭對手。班級門口貼的“挑戰(zhàn)書”體現(xiàn)了“競爭”已經(jīng)溶在了每位學生的心中。各種各樣的排名，使學生和老師時刻感覺到壓力的存在，唯有努力，不進則退。衡中就是這樣天天激勵學生和老師，處處排名。

　　有如此先進管理經(jīng)驗的領導團隊，有如此敬業(yè)奉獻的教師團隊，有如此惜時如金的拼搏學生，他們的成功是必然的。經(jīng)過兩天的學習，我感覺收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學方法，想方設法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。

　　衡水中學學習心得體會 17

　　20xx年10月18日—20日，我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學的路途，踏進了富有傳奇色彩的河北衡水中學，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂

　　受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、了解學校基本情況，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)�學習、總結、借鑒。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理：

　　鏡頭一：早操，規(guī)定起床時間，不能早起也不能晚起，用xx分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學生的競爭意識。.早上5點30，我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風景線，所有學生都是跑步進入操場指定位置后，馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容，沒有看到一個學生在閑聊，或東張西望。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習��！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識．同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“xx班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”……，震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！

　　鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。 鏡頭三：走進衡水中學的每間教室，只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料，在每一張課桌的右上角，都貼著由同學自己書寫的座右銘，諸如“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學學生自信、自強、拼搏、超越的人生信念。在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語無不激勵著全體師生努力工作、刻苦學習。

　　鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設�！昂�梅墨香”“星塵物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個個詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈，地面清潔光亮，被褥折疊標準，屋內(nèi)空氣清新，物品擺放整齊， 文化氣息和諧。這哪是學生的宿舍，這簡直就是一個溫馨的家。

　　那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。我個人理解為最重要的四個字：細、激、實、礪。

　　感悟之一 ：細——嚴抓細管，養(yǎng)成自律自省的學習和生活習慣

　　“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出“精致管理”策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的'落實。

　　在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學校參觀 ，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度。據(jù)聽說衡水中學借鑒西點軍校的辦學理念，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。規(guī)章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。當規(guī)章制度制定出來后，學生如果違犯規(guī)定，他們用嚴格的制度來約束學生，學生也不服，但是老師們不是硬堵，而是用種種生動的事例來教育學生。他們用西點軍校的校規(guī)來嚴格約束學生，用嚴厲的懲罰讓學生知道違犯校規(guī)的嚴重后果，所以許多學生開始時都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習慣了。

　　衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學生、家長討論后從科學營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告：高二一位學生帶橘子進教室就受到學校的警告處分，并回家反省。

　　反思一：我校也出臺了各項規(guī)章制度，班里也制訂了班規(guī)班約，也充分認識到嚴格管理能出成效，但在具體的執(zhí)行過程中，學校及班主任執(zhí)行的力度是不夠的，學校及班主任都帶著一顆仁慈的心，僅僅給予批評或警告處分。至多就是留校察看，經(jīng)常還是有檢查無處理。大多數(shù)同學吃零食、帶手機、遲到早退打架斗毆等等陋習屢禁不止，原因就在于這些懲罰措施對于學生來說覺得無所謂，不關痛癢。因此，我認為學校應該制訂一套行之有效的制度進行嚴格管理，還要進一步加強溝通，使學校、班主任和家長達成教育的共識。我們學校的間操跑的也有點模樣了，一年多前我們的間操不成形，行不成行，列不成列，在學校領導的帶領下，加強課間操管理，在短短的一年多的時間內(nèi)，取得了很大成績，但與衡水的差距還很，還有很多工作需要去

　　感悟之二：激——激發(fā)鼓勵， 挖掘?qū)W生負重奮進的學習熱情

　　在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側(cè)、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20１３年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取的。心評選年度“十大杰出學星”也是學校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學校會舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂。“十大杰出學星”，對于幾千多人的學校來說，比例還是相當?shù)偷�，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學會感到無比光榮，從而會進一步激發(fā)他們的學習和工作的熱情。衡水中學不僅評學星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動之星、節(jié)約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學生的優(yōu)點，會讓更多的學生脫穎而出，也讓其他同學更好地向他們學習。走在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪、暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

　　反思二：激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運。因此我們在這方面還要進一步加大表揚的力度，我校每學期表揚名額都是有限的，有事只限在學習上，因此許多學生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處，覺得很是自卑。衡水中學從各個方面去肯定學生，表揚學生，能讓更多的學生體驗到成功的快樂，從而使自己朝著優(yōu)秀中學生的標準去努力。可以說整個學校向?qū)W生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節(jié)”等星級學生、讓學生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。

　　感悟之三：實——實教實學，切實提高教與學的效率

　　人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。

　　1、 學生抓緊點滴時間學習。學生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。 5：45操場集合跑操，6：05-7：35進行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯， 12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習9：50下自修。10：10熄燈休息。學生每天的學習是超負荷的，但盡管這樣，學生仍抓緊點滴時間學習。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內(nèi)容作一個初步的整理和復習。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒有人抬眼東張西望，所有學生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié)，學生的手是冰冷的，但學生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷，而是一種學習的熱情，一種向上的激情。

　　2、老師切實提高課堂教學效率。衡水中學的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。在高二教學區(qū)里，我悄悄偷聽了一位女老師的語文課，課后進入她的教室詢問了一部分學生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上，不僅有成績、名次、進退，還有每道題的得分率，每道題錯誤學生的姓名，更有任課老師的批語，如“考得不錯，加油��！這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細心一些”。

　　反思三：我們的課堂教學經(jīng)過多年的改革，應該說取得了相當?shù)某尚В�但相比衡水中學，我們課堂的針對性和實效性等都還值得加強。有些人在看到衡水中學學生跑操、打飯的間隙在讀書，認為這是作秀，我并不這樣認為。這樣的做法，

　　可以讓學生養(yǎng)成利用點滴時間的習慣，也可以把知識化整為零地學習。走在衡水中學，你看到的都是匆匆前進的身影，學生們惜時如今，這對我們來說，是有很大的啟發(fā)意義的。

　　感悟之四：礪——礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅強意志

　　砥礪意志的遠足活動——

　　學校每年“五一”前后要讓高一、高二學生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里 ，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗�！斑h足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。

　　反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

　　當然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結合以上幾點回來后具體做了幾點工作

　�。�1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應看口袋書，抓緊時間。

　�。�2）強化學生上晚自習自悟意識，學生只有完成了自悟才能對知識體會得深，只有安靜學習，才能有更出色的成績。

　�。�3）強化了自我管理意識，對學生的日常行為習慣都有人管都有人做，學生的自我管理意識增強。

　�。�4）強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。

　　當然工作在點點滴滴中體現(xiàn)，班務工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時時都應當加強學習，增強管理能力，讓自己的處理班務工作能力得到提升。

　　衡水中學學習心得體會 18

　　在學校領導的精心安排，在副校長、的帶領下，我我們到河北衡水中學學習，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W校的各種先進的教育教學理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學習了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學生的刻苦精神，學生的跑操及先進的教育教學設備和教學觀念等等，對自己觸動很大，深知我們的落后，我們的教學效率低教育效果差，對照他們的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學效果。從“衡中”學習后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會。

　　1、“衡中”的高考成績非常突出，是教育的神話。

　　我注意了“衡中”從2000年以來的高考成績，他們每年的上重點大學的錄取率達90%以上，特別是名牌大學的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了06年、07年的高考成績。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人；07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國少年科技大學，真是神話中的現(xiàn)實。面對他們的成績，與我們學校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀，想方設法改進教育方法，提高自己的教育教學質(zhì)量。

　　2、“衡中”的教學條件和學生的生活條件非常優(yōu)越。

　　每個老師都用手提電腦辦公，信息化教學的硬件好。學生的學習環(huán)境優(yōu)越，每個教室的教學設備很先進，達到了一流，學生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學的宿舍條件，在“衡中”讀書從生活條件這個角度講是在享受。而我們學校的條件及學生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學校還要大大改善辦學條件，促進教學效率。

　　3、“衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實、實在。

　　走到“衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的�？梢�，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的試卷當天改完，及時地講評。這些方面值得我們學習。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。

　　4、“衡中”的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。

　　他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的.智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學效果的差異及制約各人教學效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。

　　5、對學生管理嚴格，處理嚴厲。

　　“衡中”對學生的要求很嚴格，嚴格到學生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀現(xiàn)象更嚴重的處理。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的紀律很嚴肅。比較我們的學校，曾對學生都有要求；但處理不能到位，或處理了有老師說情，領導說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學校紀律的威望和學校的，從而慫恿學生重犯校規(guī)校紀，其他學生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學校對學生的要求要嚴格，對學生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。

　　6、“衡中”的學生非�？炭啵�勤奮，他們花在學習上的時間很多。

　　“衡中”每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習課。他們的自習課是考試，把當天所學的內(nèi)容當天考試，且學生非常認真，這樣做學生鞏固的效率非常高�！昂庵小卑才艑W生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學生根本沒有自己的支配時間，但他們的學生能吃苦，能堅持，而我們的學生在學習上花的時間遠遠不如他們，且同學們的學習效率很低，學習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。

　　總之，經(jīng)過幾天的學習，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學落后的這種現(xiàn)狀，想方設法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。

　　衡水中學學習心得體會 19

　　我有幸參加了由邯鄲市教育局組織的全邯鄲市學習衡水教學經(jīng)驗的專家報告會。很感謝市教育局組織的各位專家的講座，雖然只有短短半天學習時間，使我更加認識到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位來自衡水的專家們從學校的管理、學習氛圍的構建、備課組長的工作和班主任工作四個方面開展了全面詳盡的報告和講述，聽完講座后，我的感觸很深。

　　以下是我對這次講座的心得體會：教育是現(xiàn)代社會常常提到的大家普遍關心的課題，又是當今生活很大的一個熱點，如何辦好教育、如何讓家長學生滿意，恐怕現(xiàn)階段衡水中學的教育模式更能給家長和孩子一個好的交待。當代，再如何談素質(zhì)教育，沒有升學率，在校的學生考不上好大學，算不上成功的教育。好的教育模式、教育經(jīng)驗當然要拿來學習。我覺得學衡水，要從學校的高效率管理、對教師的悉心培養(yǎng)和對學生的關注上學起。

　　首先，從管理方面介紹：管理是一門大學問，管理好一個學校比管理一個家庭難度要大很多，但是在學校的管理上更能體現(xiàn)科學管理的重要性。學衡中，那種嚴格的管理理念必須深深植入心中，將衡水中學一系列科學的管理方法，在研究邯鄲市教育的具體實際的基礎上，認真篩選、科學采納，做到具體問題具體分析，做到科學的學習衡中經(jīng)驗，不要邯鄲學步。 其次，學校的良好教育方面：必須充分重視教師、提高對教師的關注度和關心，在教師待遇和福利方面多下功夫，只有這樣才能充分調(diào)動教師的積極性，才能真正提高教師的工作效率。教師們背后也是一個個家庭，教師也承載著家庭的重擔，只有讓教師沒有了后顧之憂，教師才能真正在自己的工作崗位上有所成，為學校的教學工作貢獻自己的力量。另外針對教師隊伍當中的越來越多的青年教師，要更多的給予幫助和關懷。學校應該組織所有的教研組、學科組建構起真正的以學科為單位的全面地、科學地、貫穿高中三年教學的完整的課程模式、教學模式、教輔資源共享，達到優(yōu)秀的老教師與年輕教師共同進步和成長，青年教師多請教老教師、多努力、多干活，老教師給予指點，共同為學校作出貢獻。

　　最后，學習氛圍方面：良好的學習氛圍的構建是學習衡中的重要部分。要學習衡中那種，學生一進入學校、進入自己的`班級就有我要學習、我想學習的想法，進入教室，沒有別的想法，我就是來學習，做與學習無關的事情就好像犯罪一樣，這才是學生在學校真正應該養(yǎng)成的良好的行為習慣。學校對學生而言，是學生一生當中、年少時最重要的地方，在這里，

　　對孩子的未來、今后的一生有著非常重要的影響，在這里學生成長、學生發(fā)展，所以，作為學校在學習衡中的過程中，給學生提供良好的學習氛圍，讓學生充滿斗志，給學生一生的學習和成長注入無盡的力量，幫助學生成長成才！

　　衡水中學學習心得體會 20

　　由于衡水中學專家來我校講座的時間與運動會時間沖突，因而我錯過了這次聆聽講座的寶貴機會。慶幸我們生物組有一位仁愛、負責的教研組長----周老師，在周老師的帶領下，我們?nèi)�組老師共同學習了衡水中學的一些優(yōu)良的教學模式，從中獲益頗多�，F(xiàn)簡要談談我學習后感觸的幾點感受：

　　一開始，我便被她們嚴謹?shù)淖鍪嘛L格所吸引，有條不紊，計劃周全。整體計劃是：第一部分， 科學研究、把握方向；第二部分， 周密計劃、高效備考；第三部分，團隊合作、追求卓越。在開始進入復習前，教師自己首先要清楚：高考考什么？高考怎么考？2011屆考生考情？2012屆學生現(xiàn)狀？研究《考綱》及考試說明，準確知道試卷的結構，試題的范圍及內(nèi)容、難度等。并且將新課標考綱與教材比對，并且作出合理的備考策略:

　　一、研究考綱

　　1.考綱出現(xiàn)、教材沒有，適當補充。

　　2.結合考題分析能力要求

　�。�1）理解能力

　�、倌芾斫馑鶎W知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構

　�、谀苡梦淖�、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容 ③能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。

　�。�2）實驗與探究能力

　�、倌塥毩⑼瓿伞吧�物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

　�、诰邆潋炞C簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。

　�、劬哂袑σ恍┥�物學問題進行初步探究的'能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。

　　④能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。

　�。�3）獲取信息的能力

　　①能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

　�、陉P注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。

　　（4）綜合運用能力

　　理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界、生產(chǎn)實踐和社會生活中的一些生物學問題。

　　3.教材簡化、考綱要求，加強復習。

　　二 、研究考題

　�。ㄒ唬┲匾暬�礎 突出主干

　　（二）實驗探究 �？汲Ｐ�

　　（三）圖表考察 趨于穩(wěn)定

　�。ㄋ模├项}新出 角度更新

　　（五）命題材料 背景新穎

　�。�六）選考知識 綜合性強

　　三 、 研究考生

　�。ㄒ唬┭芯�11屆考生

　　1.深入考題 分析得分

　　2.知識結構 統(tǒng)觀全局

　　3.能力要求 凸顯問題

　　4.學生問題 及時歸納

　　準備工作做足后，開始計劃具體的復習策略、周密的復習方案，做到有的放矢，從而高效備考。

　　每一輪做什么都安排得很詳細，比如:一輪進行板塊單元復習、要達到什么樣的目標時間從何時起至何時止，二輪、三輪同樣如此，都策劃得面面俱到�？傮w思想：一輪復習以基礎知識、基本方法的復習為主線，以夯實基礎為目的，初步實現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，建立章節(jié)小網(wǎng)絡，注重必修與選修的綜合，以必修為主線，穿插選修內(nèi)容。

　　教研組會也是開得有聲有色，對如下內(nèi)容進行深入探討：對新課程標準的理解，新課程標準要求在教材中的體現(xiàn)，在課堂中如何體現(xiàn)新課程標的要求，2011年考綱要求在考題中的體現(xiàn)，研做全國新課標區(qū)近三年高考試題

　　專家傳授了實戰(zhàn)經(jīng)驗，將他們備考的關鍵展示出來：

　　提出了幾點：第一，遵循考綱、大膽舍棄、落實基礎、抓主干。對待考綱中刪掉的內(nèi)容，不講；對待考綱中增加的內(nèi)容，必講對待主干知識，重講。第二，構建網(wǎng)絡、縱向聯(lián)系、科內(nèi)綜合、促提高。利用教材概念圖章節(jié)網(wǎng)絡圖，動手擴充重改造。

　　第三，重視探究、動手設計、落實行動、提能力。

　　第五，規(guī)范教學、率先垂范、嚴格要求、養(yǎng)習慣。這點是最值得我學習的，在要求學生規(guī)范之前，教師應做出榜樣。衡水中學的教師規(guī)范包括(1)備課規(guī)范，個人備課，一研大綱， 二研教材， 三研資料， 四研學情，五研教法

　�、瓢鍟�規(guī)范:字體工整 ， 整體美觀 ， 層次分明，書寫規(guī)范

　�、怯谜Z規(guī)范:術語準確，表達簡潔，重點突出，邏輯性強

　�、乳喚硪�(guī)范:研究答案 ， 標準統(tǒng)一，面批面改，及時高效

　　對學生的要求也是比較高的，學生的規(guī)范包括 ：規(guī)范月定開端，網(wǎng)上閱卷抓規(guī)范，二卷書寫要求嚴

　　衡水中學取得成功的關鍵還在于有和諧的團隊，和諧教研組，和諧備課組，組訓是：把組里的事情當成自己的事情，把組內(nèi)的老師當成自己的親人。我作為一名青年教師也應該向他們的老師學習，努力做到：愛學習，勤發(fā)問，組內(nèi)活，干的勤，敬師傅，尊他人，多付出，早成才。先備后聽 ，有聽必改，汲取精華，講出風格 。

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