副校長競崗演講稿范文
各位老師、各位領(lǐng)導：
首先我要真誠感謝教育局人事科采用競崗的形式選拔副校長，這一人事舉措讓我今天有機會站在這里展示自我，也許可能讓我今后能在一個新的平臺上實現(xiàn)個人的教育理想。
對將要競爭的副校長這一職位應該是怎樣的角色呢？在我的心中，理想的、優(yōu)秀的副校長應是這樣的定位：他是戰(zhàn)斗員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮斗在教育教學第一線；他還是指揮員，能運籌帷幄，有決勝于千里之外的本領(lǐng)，帶領(lǐng)全體教職工在教育教學的某一領(lǐng)域卓有成效地開展工作；他也應是協(xié)調(diào)員，既要當好一把手的助手，為主要領(lǐng)導的決策獻計獻謀，也要當好群眾的知音，妥善調(diào)解教職工在工作、生活、學習中的問題與矛盾。他應該是一個業(yè)務素質(zhì)與思想素質(zhì)較強的人，不但書教得好，而且有良好的品德修養(yǎng)；他還應該是一個具有一定教育教學管理經(jīng)驗與能力的人，他不是趙括，紙上談兵，他應是廉頗，久經(jīng)沙場，百煉成鋼；他更應該是一個有強烈職位責任感的人，他所分管的某一線工作如果有失誤，他應該自責、內(nèi)疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀樂應該與他的職位所賦予的責任緊密相連。如果做副校長，能做到這個境界，我覺得也算是一個好領(lǐng)導了，他必定能得到群眾的歡迎、組織的信賴。
在競崗之前，我也稱量了一下自己，與心中的副校長有多大差距，我自我感覺有三點勉強算是優(yōu)勢：一是個人素質(zhì)還不是太糟糕。1987年從浠水師范畢業(yè)后又通過函授獲得了大專文憑，在語文教學中，論文、優(yōu)質(zhì)課獲過縣級獎勵，在教研教改上也有些作為，曾獲縣“教研教改先進個人”稱號，輔導學生在作文競賽中多次獲獎，本人的一些豆腐塊文章也陸陸續(xù)續(xù)在報上發(fā)表。二是有一些教學管理能力與經(jīng)驗。我曾是一名班主任，率領(lǐng)全班師生共同創(chuàng)造了xx中學中考史上的奇跡，一個班兩個黃高，六個一中；我也曾是一名年級主任，帶領(lǐng)全年級師生共創(chuàng)了xx中學中考史上的新的輝煌，2002年中考15名學生上一中線，近半數(shù)學生升入普高；我還是一名教導主任，自從1996年春任職以來，9年光陰磨練了我，讓我對教育教學工作有了許多深層次的體悟。三是為人正直，辦事認真，有責任心。有兩點應該是我不能回避的弱勢：一是我不善于與外界交際，很木訥，不靈活。二是與人相處，較謙和，少魄力，無論是長相還是氣質(zhì)不像獨當一面的領(lǐng)導。這些必須通過勤勉學習與工作才能補救。
如果競崗成功，我將努力協(xié)助主要領(lǐng)導，團結(jié)全體教職工，共同實現(xiàn)我們的教育理想——將xx中學變成一個教師樂教、學生樂學、師生共同發(fā)展的圣地。
無論當選后我分管哪一項工作，我覺得有以下三點應是所有工作的'基石，也是所有工作應孜孜追求的目標。
一是要留住我們的教職工。依照以人為本的管理觀念，學校真正的主人不應是某個校長、某個副校長，而應是全體教職工。教職工如果人心思散，缺乏凝聚力，學校將難有長久的生命力。在這一方面，后勤工作的重心之一是通過節(jié)源開流，合理開支，嚴格管理，確保我們的教職工在經(jīng)濟上有補償；教學工作的重心是通過教研教改，“走出去，請進來”的辦法讓我們的教師在業(yè)務上有發(fā)展；政教工作的重心是通過一些學習與有益活動讓我們的教職工思想更進步，身心更愉快；工會工作的重心是認真履行參政議政、監(jiān)督校務的職能，公開各種校務，讓教職工做明白人，做校務的主人。無論我分管哪項工作，我都將關(guān)注教師中的三大群體：對中老年老師，要關(guān)心他們的健康與家庭；對青年教師，要關(guān)心他們的成長與發(fā)展；對骨干教師要想辦法發(fā)揮他們的積極性。
二是要留住我們的學生。留住學生的主要辦法是改善育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量。如果我分管教學工作，將狠抓常規(guī)教學工作，把“為了一切學生，為了學生的一切”作為宗旨，不歧視差生，不輕視基礎年級工作，讓xx中學的每一位學生都能享受教育的文明之光；將認真落實校本教研工作，通過提高教師素質(zhì)，讓我們的學生能享受到高品位的教學水平；將努力落實素質(zhì)教育的具體措施，讓在某一方面有特長的學生能得到充分發(fā)展。為了穩(wěn)住我們的優(yōu)秀學生，將嘗試學習一些普高吸引優(yōu)等生在經(jīng)濟、學習、生活等方面的做法，讓我們的尖子生不再外流。如果我分管政教工作，將強化封閉管理工作，讓我們的學生有一個安靜的、守紀的、和諧的學習環(huán)境；將狠抓衛(wèi)生工作，讓我們的學生有一個潔凈的、令人舒心的生活環(huán)境；將努力開展一些德育活動，充分發(fā)揮廣播室、文化長廊等功能，培養(yǎng)我們學生自我教育能力，讓他們學會做人。如果我分管后勤工作，將領(lǐng)導、督促后勤工作人員盡可能為我們的學生提供優(yōu)質(zhì)的生活服務；將繼續(xù)搞好校園綠化美化工作，讓我們的學生在美的環(huán)境中情操受到熏陶。
三是營造師生共同發(fā)展的良好環(huán)境。教師留住了，學生留住了，那么，怎樣求發(fā)展？我覺得有兩條途徑。首先是制度。對教育教學管理的獎懲制度做一定的修改，使之適合現(xiàn)在學校的實際，懲，要讓教師有能力承受，這樣才有動力；獎，要讓教師心動，且學校有能力承受，這樣才長久。落實評模、晉級制度，讓想發(fā)展的教師，有發(fā)展的教師享受實惠。理順人事關(guān)系，弘揚敬業(yè)精神，讓教學上的骨干成為學校工作中的權(quán)威。其次是活動。通過教育教學的相關(guān)活動，讓師生的個性品格得以展現(xiàn)，讓他們的業(yè)務與學習得以發(fā)展。在這方面不是三言兩語能說得了的。在管理上我信奉臺灣作家李敖的一句名言：“霹靂手段，菩薩心腸�！蔽业睦斫馐牵褐灰ぷ鞯某霭l(fā)點是善良的，是有益于大眾的，即使工作手段有些狠，有些辣，甚至為人所不理解，夜在所不惜！
各位老師、各位領(lǐng)導：我期望我能競崗成功，因為我曾使一個班級有個奇跡，一個年級有了輝煌，我相信我一定能使我們xx中學在某個領(lǐng)域有新的進步！
謝謝！
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