英語優(yōu)秀教案

時間：2024-12-06 14:19:32 美云英語教案我要投稿

英語優(yōu)秀教案（精選15篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的英語優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

英語優(yōu)秀教案（精選15篇）

　　英語優(yōu)秀教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.

　　2、學(xué)會其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

　　2、英語磁帶。

　　活動過程：

　　一、問候

　　二、熱身運(yùn)動：數(shù)來寶

　　三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？

　　配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

　　T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

　　C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

　　T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。

　　C：postman。

　　T：A postman。

　　C：A postman。

　　T：He is a postman。

　　C：He is a postman。

　　T：Well，“Postman”what is mean？

　　C：郵遞員。

　　T：我是郵遞員怎么說？(I am……)

　　C：I am a postman。

　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

　　C：Who are you？

　　四、Game。

　　小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。

　　英語優(yōu)秀教案 2

　　課題

　　Unit 2 Do you like chocolate？

　　課時

　　課型

　　新授

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn):一般現(xiàn)在時一般疑問句的用法。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn): 訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)能力。

　　(三)德育目標(biāo): 培養(yǎng)同學(xué)對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　重、難點(diǎn)

　　1、句型：Do you like …？ Yes ，I do. No ，I don’t.

　　2、單詞：chocolate， mango， banana， apple， pear， orange

　　教法

　　分組練習(xí)和扮演

　　教具

　　多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的'食物名稱。

　　二、講授新課。

　�。ㄒ唬〢ctivity 1

　　1、多媒體出示單詞，學(xué)習(xí)單詞。出示巧克力，指向巧克力說：“This is chocolate.”并讓同學(xué)重復(fù)句子。然后以相同的方式學(xué)習(xí)其余單詞。

　　2、讓同學(xué)看書上的圖畫，并找同學(xué)描述圖的內(nèi)容。

　　3、告訴同學(xué)你將放錄音，他們要仔細(xì)聽，并指向相應(yīng)的圖片，再放兩遍錄音。

　　4、讓同學(xué)合上課本，放錄音，每個問題停頓，看同學(xué)是否記得答案，然后放錄音，讓他們看自身的回答是否正確。

　　（二）Activity 2

　　1、讓同學(xué)兩人一組讀示范對話。

　　2、兩人一組編對話，要求他們要根據(jù)活動1中人物的喜好做回答。并指出“mango”的復(fù)數(shù)是“mangoes”“chocolate”是不可數(shù)名詞，的復(fù)數(shù)形式和原形相同。

　　3、問同學(xué)“Does Daming like mangoes？”搖頭提示他們回答：“No，he doesn’t”

　　4、兩人一組對話練習(xí)。

　�。ㄈ〢ctivity 3

　　1、讓同學(xué)讀課本上的示范對話。

　　2、讓同學(xué)注意，主語是第一人稱單數(shù)時，不需要在like 后面加s，主語是第一人稱單數(shù)時，我們用do。

　　3、把同學(xué)分為四人一組，指出每個同學(xué)需要問下一個同學(xué)一個問題，而且每人提到一種新食物，要循環(huán)提問并回答，直到想不出新食物為止。

　　4、找三名同學(xué)一起來做示范。

　　5、分組練習(xí)，并找?guī)讉€組到臺前扮演。

　　三、做Activity Book中的練習(xí)。（12分鐘）

　　四、課堂小結(jié)。（3分鐘）

　　我們今天學(xué)了哪些食物的名稱？你怎么詢問一個人是否喜歡一樣?xùn)|西？

　　五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。

　　板書設(shè)計(jì)

　　Do you like …？ Yes，I do. No ，I don’t.

　　chocolate， mango， banana， apple， pear， orange

　　教學(xué)反思

　　本課主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句。喜好是同學(xué)們比較感興趣的話題，所以，可以聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際情況來進(jìn)行提問與回答。用開火車的游戲既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又在玩的過程中學(xué)到了知識，一舉兩得。

　　用同學(xué)感興趣的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際是同學(xué)比較樂意回答的問題，這樣即可以對同學(xué)有所了解，又能鍛煉同學(xué)的語言能力。

　　英語優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　利用圖畫引入手工折紙活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實(shí)物圖片

　　學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。

　　檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。

　　鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。

　　學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說出玩具名稱，學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings

　　B. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞

　　C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。

　　D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。

　　E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。

　　F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。

　　根據(jù)上述玩具動作的.演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。

　　G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖�？梢杂谩癢hat’s this?” 提問。

　　H . 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

　　I. 學(xué)生在進(jìn)行上述活動時，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。

　　J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答這一問題。

　　K. 在B部分中，教師可要求每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。

　　T: What’s your favorite toy?

　　S：Toy car.

　　T: What colour is it?

　　S: It’s blue.

　　L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流

　　英語優(yōu)秀教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)

　　出示小兔的'頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat

　�。ǘ� 新授單詞wolf （沉重地音樂……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。 Wolf 長得什么樣？是怎么走路的？幼兒跟著音樂學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……

　　（三） Game 《Wolf and ra it .》（歡快地音樂……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音樂……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重復(fù)一次）（歡快地音樂……趕走大灰狼）

　　英語優(yōu)秀教案 5

　　活動目的：

　　1、學(xué)會部分動物的英文名稱Ra it Turtle Cat Dog。

　　2、培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、本課教學(xué)大卡一套。

　　2、4個動物頭飾；人手一張動物車票。

　　活動過程：

　　1、熱身：律動《Working runing》。

　　2、單詞教學(xué)：

　　（1）以猜謎的.形式引出動物：“有只可愛的小動物，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰？”（小白兔）

　　Ra it Ra it 蹦蹦跳。

　　游戲：教師說單詞，幼兒做動作。

　�。�2）師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。

　　游戲：幼兒隨卡片位置的高低用大小聲說英語單詞。

　　（3）用叫聲的形式引出小貓Cat。

　　注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　幼兒邊說“cat cat 是小貓”邊作動作。

　�。�4）猜謎的形式引出小狗Dog。

　　邊說邊拍卡片，拍到了獎勵dog一根“肉骨頭”。

　　3、通過游戲，復(fù)習(xí)英語單詞：

　　(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請幼兒看看是誰不見了，并念出它的英文單詞。

　　(2)動物火車：師帶上動物頭飾，幼兒手持動物車票上車，并說英語口訣。

　　4、叮嚀：

　　回家后觀看VCD，并當(dāng)個小老師把所學(xué)本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

　　英語優(yōu)秀教案 6

　　活動內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)句型“This is a…”，復(fù)習(xí)舊單詞

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助玩具、卡片等多種直觀教具，復(fù)習(xí)單詞和對話，幫助幼兒掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和理解詞義。

　　2、利用實(shí)物圖片和創(chuàng)設(shè)情景等多種手段，掌握句型“This is a…”進(jìn)行問答，并能正確用于日常交往。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，通過各種活動發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力以及大膽說英語的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種實(shí)物卡片若干，小舞臺一個，小木偶一個，各種實(shí)物若干

　　活動過程：

　　一、用交往語和老師問候，鼓勵幼兒大膽說，聲音洪亮，向老師介紹自己。

　　二、學(xué)習(xí)新句型“This is a…”

　　1、逐個出示實(shí)物教具，同時引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的英語單詞。

　　2、幼兒說出英語單詞的同時，教師呈現(xiàn)新舉行“This is a…”，不做重復(fù)，也不解釋詞義，給幼兒一個初步的句型印象。

　　3、將呈現(xiàn)的實(shí)物放于桌面，教師用“This is a…”句型將桌上的實(shí)物逐一套用，讓幼兒跟讀。

　　4、教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出這句話的意義。

　　三、唱歌“Whis ’s this?”，鞏固所學(xué)句型“This is a…”。

　　形式：分兩組以問答的`形式

　　問：Tell me ,tell me, Whis ’s this?

　　答：I know ,I know ,This is a peach.

　　四、游戲：《猜猜看》

　　形式：

　　1、教師以木偶人“Tony”的身份出現(xiàn)，逐一拿出禮物。

　　2、拿出禮物的同時請幼兒猜，用“This is a…”猜出教師手中的禮物。

　　3、猜對的幼兒教師將禮物送給他，鼓勵其他幼兒猜的興趣。

　　五、幼兒相互介紹卡片上的禮物，用“This is a…”的句型向同伴介紹。

　　六、請幼兒把卡片拿到其他老師處向老師介紹手中卡片上的禮物。

　　英語優(yōu)秀教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“M”、英語單詞：“Monkey”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Hands up”的實(shí)際譯義

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎勵有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”

　　（1）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的'正確發(fā)音

　　（2）教師利用手偶模仿猴子的樣子引出“猴子”的英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞monkey的正確發(fā)音及譯義。

　　4、教授幼兒短語“hands up”的實(shí)際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

　　英語優(yōu)秀教案 8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動過程】

　　1、熱身運(yùn)動。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　（1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　　（2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭幼鳎�

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。（幼兒跟讀）

　�。�3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的'動作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　�。�3）

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　�。娔X出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　�。�1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　�。�3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　�。胊pple 的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　�。� orange的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　�。ɡ^續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　�。�1）由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　�。�2）在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

　�。�3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵。

　　英語優(yōu)秀教案 9

　　目的要求：

　　1、激發(fā)幼兒對本單元兒歌的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期自我認(rèn)知，初步認(rèn)識無根手指頭。

　　準(zhǔn)備：

　　手指偶一個、手指卡片、磁帶、VCD、電視機(jī)、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　觀看VCD①

　　（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　�。�2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問個別幼兒。

　�。�3）卡片游戲或個別表演游戲。

　　（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　1、觀看VCD②

　�。�1）幼兒分散站立表演歌曲。

　�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的'卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。

　　四、小結(jié)。

　　英語優(yōu)秀教案 10

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖，大轉(zhuǎn)盤，圖片，人手一份操作用具

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戲《快樂郊游》

　　3、招呼語

　　hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

　　二、看圖片，理解對話：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

　　三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

　　What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call,

　　What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...

　　四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

　　教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."

　　五、游戲《傳球取寶》：

　　幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."

　　六、分組操作游戲：

　　（教師提供：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

　　歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，早晨見面問聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見面問聲好啊，byebye再見說晚安。

　　英語優(yōu)秀教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash card：daddy、mommy。

　　活動過程：

　　1. say hello(打招呼)：

　　師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

　　師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

　　師幼共唱《hello song》。

　　2. warm up(熱身運(yùn)動)：

　　肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

　　3. teaching(教學(xué))：

　�、賻煟篸o you want to know what’s behind me?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數(shù)one, two, three）

　　②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒說說）he is my daddy!他是我的'爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）

　�。ǔ鍪緁lash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒說說）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）

　　我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

　�、� ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.

　　4. jumping game：

　�、僖猿琛秝here’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。

　�、诮處熣f明游戲規(guī)則。

　�、劢處熤笓]游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

　�、芙處熁悠渌變汉癲addy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumping game.

　　5. say good bye（說再見）。

　　英語優(yōu)秀教案 12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

　　2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身（Warm-up）

　　1. 師生問好。

　　2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

　　二、預(yù)習(xí)（Preview）

　　1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。

　　2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

　　三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　A Look listen and repeat

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的'意義。

　　1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。

　　2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。

　　3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。

　　四、語言操練

　　1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對話。

　　2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。

　　板書

　　Unit 1 Playtime

　　Lesson 2

　　Can you？

　　Yes, I can./ No, I cant.

　　英語優(yōu)秀教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　a)使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音

　　b)能正確理解句型的含義

　　c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.字母及單詞的拼讀與書寫

　　2.句型的'含義及運(yùn)用

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1.字母：MmNn

　　2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)

　　3.句型：

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　字母卡片、單詞卡片

　　五、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)單詞及字母：請學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的卡片

　　2.學(xué)習(xí)字母：M m N n

　　3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。

　　4.學(xué)習(xí)單詞chick duck

　　4.教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來回答。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至所有的學(xué)生都上到火車。

　　5.跟老師讀單詞和字母

　　a)全班學(xué)生跟老師讀

　　b)游戲“大小聲”讀

　　c)男女生讀

　　d)個別學(xué)生讀

　　六、練習(xí)

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上寫字母和單詞。

　　七、作業(yè)

　　每個字母和單詞寫2行。

　　英語優(yōu)秀教案 14

　　課題

　�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機(jī)會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運(yùn)用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進(jìn)行日常的'交流。

　　3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。

　　2.靈活運(yùn)用Do you want to some……? 并能做出回答。

　　英語優(yōu)秀教案 15

　　教材分析

　　本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機(jī)械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

　　2、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

　　2、在鼓勵性評價(jià)中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。