小學(xué)英語(yǔ)《Do you like football?》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-02-15 08:07:19 英語(yǔ)說(shuō)課稿我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)《Do you like football?》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)英語(yǔ)《Do you like football?》說(shuō)課稿

　　本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)，第二冊(cè)Module 3 Unit 1 Do you like football?

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材的地位及作用

　　本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型 I like …Do you like …? 讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 I like …Do you like …?

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，勤于體育鍛煉。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能聽說(shuō)單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise，運(yùn)用句型 I like …Do you like …?

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型 I like …Do you like …?

　　確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。

　　4.教材處理

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　二、說(shuō)教法

　　為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時(shí)又很好動(dòng)，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩(shī)，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合低年級(jí)學(xué)生的“口味”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、說(shuō)程序

　　合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)

　　熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次I like coffee. I like tea. I like cats and they like me. I like coffee .I like tea. I don’t like lions and they don’t like me 有節(jié)奏地吟誦，加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，為接下來(lái)的課堂營(yíng)造了濃烈氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：師生問(wèn)候

　　師生間親切的問(wèn)候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：

　　T：Hello, hello, how are you?

　　S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.

　　第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

　　1.新課導(dǎo)入

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接著圖片展示運(yùn)動(dòng)名稱，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時(shí)，滲透情感教育：熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。

　　2.教授新知

　　我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂(lè)于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

　　第四環(huán)節(jié)：詞匯與句型教學(xué)

　　1）、運(yùn)用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生猜所做動(dòng)作的名稱，通過(guò)這種方法來(lái)教授本節(jié)課的新單詞，并把本節(jié)課的句型 Do you like …?運(yùn)用到詞匯中，同時(shí)老師幫助學(xué)生做回答：Yes, I do . No, I don’t 。

　　2）、采用了出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片:四種運(yùn)動(dòng)football. basketball. table tennis. morning exercise，通過(guò)前面句型的教授引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)句型的理解問(wèn)老師對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好，同時(shí)讓學(xué)生大聲朗讀，加深對(duì)句型的理解。

　　3）、還可以采取A組問(wèn)B組，男生問(wèn)女生，一個(gè)學(xué)生問(wèn)全班或是全班問(wèn)一個(gè)同學(xué)的方法，通過(guò)從整體到局部的方法，鞏固本節(jié)課的句型。

　　之后，我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來(lái)操練句型，比如：football， like football，I like football.

　　第五環(huán)節(jié)：鞏固新知

　　1）、通過(guò)本節(jié)課的句型安排一個(gè)小游戲：老師告訴學(xué)生其中一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其他學(xué)生不知道，因此他們會(huì)用所學(xué)的句型Do you like …?來(lái)猜老師告訴他的是什么運(yùn)動(dòng)，該同學(xué)就用Yes ,I do./No, I don’t.來(lái)回答其他同學(xué)所提出的問(wèn)題。

　　2）、根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：

　　football，football，I like football;

　　basketball, basketball, Do you like basketball?

　　Yes, Ido. No,I don’t

　　采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。

　　第六環(huán)節(jié)：小結(jié)

　　提出問(wèn)題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　第七環(huán)節(jié)：升華

　　通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，引申到我們的祖國(guó)在2008年舉辦的奧運(yùn)會(huì)，告訴學(xué)生要熱

　　第八環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)

　　我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生一目了然。

　　Do you like football ?

　　basketball?

　　table tennis?

　　morning exercise?

　　Yes ,I do ./ No ,I don’t.

【小學(xué)英語(yǔ)《Do you like football?》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《Do you like meat》教學(xué)反思01-29

Why do you like pandas教學(xué)反思范文04-25