幼兒園說課稿:認(rèn)識(shí)自己的身體
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿:認(rèn)識(shí)自己的身體,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園說課稿:認(rèn)識(shí)自己的身體1
活動(dòng)背景:
通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自?shī)首詷;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析:
本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3。知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
教學(xué)方法:
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法
活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
3、游戲法
活動(dòng)中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。
1。導(dǎo)入部分。
——今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們?cè)谀睦锬兀壳,他們(cè)谶@兒呢。
2。教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧。ò职趾!媽媽好!爺爺好!奶奶好。
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
——?jiǎng)偛叛剑蠋熆茨銈兒瓦@一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
2。引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?
。ㄈ缤箨P(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)
3。游戲。
——今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)
——通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?
4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)
總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)
——親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!
——畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
——幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來,非常有趣。
三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行"玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究"。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以"如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?"為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的.重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動(dòng)中存在的不足。
如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;孩子們?cè)谕?不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時(shí),老師可以提供操作臺(tái),讓所有的孩子都看到。
教學(xué)反思:
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園說課稿:認(rèn)識(shí)自己的身體2
活動(dòng)背景:
通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自?shī)首詷?音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析:
本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
教學(xué)方法:
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法
活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
3、游戲法
活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。
1.導(dǎo)入部分。
今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們?cè)谀睦锬?瞧,他們?cè)谶@兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)
二、靈活的關(guān)節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?
(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)
3.游戲。
今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)
通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)
總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。
5、畫關(guān)節(jié)
親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!
畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來,非常有趣。
三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)
活動(dòng)反思:
在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。
在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)”來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行“玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究”。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?”為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。
在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。
4、活動(dòng)中存在的不足。
如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;
當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;
孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆”的游戲時(shí),老師可以提供操作臺(tái),讓所有的孩子都看到。
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