年少的乞求閱讀答案
許多年后，我在人生的途中，終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無(wú)畏，且不再乞求外人的拯救與安慰。下面，小編為大家分享年少的乞求閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助!
年少的乞求
1那時(shí)我讀高一，舅舅費(fèi)了很大的努力，我才從一所普通中學(xué)，轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中里來(lái)。我記得我進(jìn)來(lái)的時(shí)候，正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡(jiǎn)單地介紹幾句，便讓我坐到事先排好的位置上去。沒(méi)有人因?yàn)槲业牡絹?lái)而停止歌唱或者喧嘩。突然地有些惶恐，像是一只小獸，落入陷阱，卻遙遙無(wú)期，怎么也盼不來(lái)，那個(gè)將要拯救自己的人。而藍(lán)，就是在這時(shí)，回頭，將一塊干凈的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：許久沒(méi)有人坐，都是灰塵，擦一擦，再放書(shū)包吧。我欣喜地抬頭，看見(jiàn)笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪頭俏皮地注視著我。
2我在第二天做早操的時(shí)候，偷偷地將一塊舅舅從國(guó)外帶來(lái)的奶糖，放到藍(lán)的手中。藍(lán)詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開(kāi)來(lái)，并隨手將漂亮的糖紙，丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎身將糖紙撿起來(lái)，細(xì)心地?fù)崞搅耍⒎湃攵道铩?/p>
3藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩，她的身邊，總是有許多的朋友，其中一些來(lái)自外班，甚至外校。他們?cè)诜艑W(xué)后，聚在教室門口等她。她的朋友中，還有不少的男生，他們?cè)谝黄�，像一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)隊(duì)，或者青春組合，那種濃郁動(dòng)感的節(jié)奏，是我這樣素樸平淡的女孩，永遠(yuǎn)都無(wú)法介入的。
4可是，明明知道無(wú)法浸入，想要一份友情的欲望，還是強(qiáng)烈地推動(dòng)著我，猶如想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點(diǎn)點(diǎn)地，向耀眼明亮的藍(lán)，爬去。
5我將所有珍藏的寶貝，送給藍(lán)。郵票、書(shū)、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣……我成績(jī)平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助;我長(zhǎng)相不美，無(wú)法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩，從而靠近于她;我歌聲也不悠揚(yáng)，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩;我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會(huì)讓她覺(jué)得索然無(wú)味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會(huì)說(shuō)話且讓藍(lán)覺(jué)得并不討厭的寶貝。
6起初，藍(lán)都會(huì)笑著接過(guò)，并說(shuō)聲謝謝。她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書(shū)里。她甚至將一個(gè)可愛(ài)的泥人，壓在一摞書(shū)下。她不知道那個(gè)泥人，是生日時(shí)爸爸從天津給我專程買來(lái)的，它在我的書(shū)桌上，陪我度過(guò)每一個(gè)孤單的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個(gè)褶皺，都清晰可見(jiàn)�？墒�，我卻在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我記得當(dāng)時(shí)我的心像被人用針扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。我小心翼翼地，提醒藍(lán)，說(shuō)，這個(gè)泥人，是不經(jīng)碰的。藍(lán)恍然大悟般地，這才將倒下的泥人，扶正了，又回頭開(kāi)玩笑道：嘿，沒(méi)關(guān)系，泥人沒(méi)有心，不知道疼呢。
7這個(gè)玩笑，卻讓我感傷了許久。就像那個(gè)泥人，是我自己，滿心歡喜地站在藍(lán)的書(shū)桌上，等著她愛(ài)撫地注視我一眼�？墒牵{(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將我碰倒在冰冷的桌面上，且長(zhǎng)久地，忘記了我的存在，任由塵灰落滿我鮮亮的衣服。
8從不奢望可以像其他女孩子一樣，在藍(lán)的身邊輕松地來(lái)去。所以我只期望自己十分的努力，可以換來(lái)藍(lán)至少一分的友情�？墒牵{(lán)卻像片云朵，被那縹緲無(wú)形的風(fēng)吹著，如果路過(guò)我的身邊，那不過(guò)是因?yàn)榕既弧?/p>
9我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來(lái)的`一個(gè)漂亮的筆筒，送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說(shuō)著話，看我遞過(guò)來(lái)的筆筒，連謝謝都沒(méi)有說(shuō)，便高高舉起來(lái)，朝她的朋友們喊：誰(shuí)幫我下課去買巧克力吃，我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)!幾個(gè)女孩紛紛地舉起手，去搶那個(gè)筆筒。我站在藍(lán)的身后，突然間難過(guò)，而后勇敢地，無(wú)聲無(wú)息地，將那個(gè)筆筒一把奪過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)身離開(kāi)前，我只說(shuō)了一句話：抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的。
10許多年后，我在人生的途中，終于可以一個(gè)人走得從容、勇敢、無(wú)畏，且不再乞求外人的拯救與安慰，這樣的時(shí)候，我再想起藍(lán)，方可真正地原諒。
作者：安寧
選自《花兒來(lái)得及》2009-5
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出“我”為藍(lán)做的幾件事情及藍(lán)的表現(xiàn)。(3分)
送給她從國(guó)外帶來(lái)的奶糖，藍(lán)隨手將糖紙扔掉
送給她珍愛(ài)的泥人，藍(lán)隨意放倒，泥人脫了色。
送她精美的筆筒，藍(lán)隨手轉(zhuǎn)送給他人。(答出一點(diǎn)給1分)
2.整篇文章中我對(duì)藍(lán)的情感變化經(jīng)歷什么過(guò)程?(4分)
感激——討好——傷感——決裂 (答出一點(diǎn)給1分)
3.1段中劃線句子運(yùn)用什么描寫方法，有什么作用?(3分)
這是我的心理描寫(1分)，寫出了我到新學(xué)校后內(nèi)心的孤寂，對(duì)友情的渴望(1分)，為下文乞求與藍(lán)結(jié)交的想法與做法埋下伏筆(1分)。
4.我是一個(gè)什么樣的女孩?(3分)
細(xì)心、靦腆、渴望友情、懂得感恩、感情細(xì)膩、略帶有一些自卑心理。(答出一點(diǎn)給1分)
5.本文主要運(yùn)用什么文學(xué)手法，有什么作用?(3分)
對(duì)比手法(1分)，突出表達(dá)了我對(duì)友情的乞求與渴望以及珍惜，而藍(lán)卻不以為然(2分)。
6.6段最后當(dāng)我聽(tīng)到藍(lán)說(shuō)“嘿，沒(méi)關(guān)系，泥人沒(méi)有心，不知道疼呢”時(shí)候，內(nèi)心會(huì)是怎樣的呢，請(qǐng)你展開(kāi)想象，不超過(guò)150字描寫“我”當(dāng)時(shí)的心情。(3分)
藍(lán)啊，這泥人是我的好伙伴，陪著我度過(guò)每一個(gè)孤單的夜晚，我多么珍愛(ài)他啊。我把它送給你，就想讓它代表我陪伴著你，就像它陪伴我一樣。是的，這泥人沒(méi)有心，可是送泥人的我有一份真摯的友情啊!
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