《母親的作業(yè)》閱讀習題及答案
母親的作業(yè)
驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔省城人民醫(yī)院。
“我母親得了什么病?嚴重嗎?”他拉住主治大夫的手，急切地問。
“你是……他兒子?”大夫問。
楊帆點頭。
大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時間不多了……”
楊帆頓時淚如泉涌。
出了診室，楊帆立即用手機通知副手，從今天起由他全權負責公司事務，然后把手機關了。
楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊，來彌補自己多年來不能經(jīng)常陪伴在母親身邊的遺憾。
父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦，也落下了一身的病痛。母親的腹痛是從兩年前開始的，開始時只是忍著，實在疼得厲害時就自己吃點止痛片。楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那么嬌氣!”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作�，F(xiàn)在兄妹一個個都有出息，母親也該享享福了，可是沒料到……想起這些，愧疚、自責涌上心頭，楊帆直捶自己的腦袋。
楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽聽戲，揉揉母親因掛針而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母親閑聊時，母親忽然笑道：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美國讀了博士�？蓩屵B自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海里立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認字寫字吧!”媽笑了：“教我認字?我都快進棺材的人了，還能學會?” “你能，媽。認字寫字很簡單的�！�
楊帆就找出一張報紙，教母親認字。他手指著一則新聞標題上的一個字，讀：“大�！� 母親微笑著念：“大。”
他手指著另一個字：“小�！蹦赣H微笑著念：“小�！�
病房里所有的人都向這一對母子投來了__________ 、__________ 和__________ 的目光。
隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本，一枝鉛筆，手把手地教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多只能學會幾個最簡單的字�？墒悄赣H饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，都是滿臉燦爛的`笑容，不像一個身染絕癥的人了。
一個月后的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。
母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。透過淚眼楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親涂了好幾個黑疙瘩。
母親最終沒有學會寫“我”字。
１.請選擇一個最符合文章的題目(C )
A 母親認字 B 最后的陪伴 C 母親的作業(yè) D 母愛無言
2.第⑥段橫線上可依次填入(B )
A.羨慕 驚訝 贊許 B.驚訝 羨慕 贊許 C.贊許 羨慕 驚訝 D.羨慕 贊許 驚訝
�。�.楊帆決定要教母親認字，是因為
(1)母親笑自己連自己的名字也不認得;
(2)楊帆要彌補自己多年來不能經(jīng)常陪伴在母親身邊的遺憾;(楊帆要想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。
�。�.第⑦段畫線句“母親寫的字歪歪斜斜的”，可作者又說，“看起來很祥和，很溫馨”?這是否矛盾?為什么.
“歪歪斜斜”是因為母親剛學會寫字縣染重病;但母親享受到了孩子陪在母親身邊的快樂以至于忘了病痛;“滿臉燦爛的笑容”里透露出家庭“祥和”“溫馨”的氣氛
5.在“愛”字前邊，母親涂了好幾個黑疙瘩。母親最終沒有學會寫‘我’字“。這一細節(jié)感人肺腑。試談談你的理解。(80字左右）
要點：思想內容——圍繞在母親的心目中，一直是忘“我”的付出展開說理。
寫作方法——圍繞從細微處刻畫人物形象，增強文章感染力。
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