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《為中華之崛起而讀書》閱讀訓(xùn)練及參考答案

時間:2024-09-04 09:35:40 毅霖 閱讀答案 我要投稿
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《為中華之崛起而讀書》閱讀訓(xùn)練及參考答案

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,我們總免不了要接觸或使用閱讀答案,閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《為中華之崛起而讀書》閱讀訓(xùn)練及參考答案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《為中華之崛起而讀書》閱讀訓(xùn)練及參考答案

  《為中華之崛起而讀書》

  12歲那年,周恩來離開家鄉(xiāng),來到了東北。當時的東北,是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車,前來接他的伯父指著一片繁華熱鬧的地方,對他說:“沒事可不要到那個地方去玩!”

  “為什么?”周恩來不解地問。

  “那是外國的租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去!”

  “那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

  “為什么?中華不振!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。

  不久,周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話,經(jīng)常想:“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那,而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎?……”一連串的問題使周恩來迷惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要去看個究竟。

  一個風(fēng)和日麗的星期天,周恩來背著大伯,約了一個要好的同學(xué)闖進了租界地。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡。街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

  正當周恩來和同學(xué)左顧右盼時,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能替她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國的租界地里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時,周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

  從租界地回來后,同學(xué)們常?吹街芏鱽硪粋人在沉思,誰也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身課上,聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

  那天修身課上,魏校長向同學(xué)們提出了一個問題:“請問諸生為什么讀書?”

  同學(xué)們踴躍回答,有的說:“為做官而讀書”,也有的說:“為掙錢而讀書”,“為明理而讀書”……

  周恩來一直靜靜的坐在那里,沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了,打手勢讓大家靜下來,點名讓他回答。周恩來站了起來,清晰而堅定地回答:“為中華之崛起而讀書!”

  魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍,為什么而讀書?”

  “為中華之崛起而讀書!”

  周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩;“好。橹腥A之崛起!有志者當效周生啊!”

  是的,少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到,中國人要想不受到帝國主義的欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標。

  1.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的?

  周恩來一直靜靜的坐在那里,沒有搶著發(fā)言。

  A.外貌

  B.行動

  C.語言

  D.心理

  正確答案:B

  2.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的?

  周恩來站了起來,清晰而堅定地回答:“為中華之崛起而讀書!”

  A.外貌

  B.心理

  C.行動

  D.語言

  正確答案:D

  3.下列句子中劃線部分是從哪些方面來描寫人物的?

  他始終忘不了大伯接他時說的話,經(jīng)常想:“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那,而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎?……”

  A.語言

  B.行動

  C.心理

  D.外貌

  正確答案:D

  4.選擇正確的讀音。

  那個風(fēng)雨交加的夜晚,媽媽背()著我來到了醫(yī)院。

  A.bēi

  B.bèi

  正確答案:A

  5.選擇正確的讀音。

  一個風(fēng)和日麗的星期天,周恩來背()著大伯,約了一個要好的同學(xué)闖進了租界地。

  A.bèi

  B.bēi

  正確答案:B

  6.寫出一個可以替換加橫線部分的詞語。

  從租界地回來后,同學(xué)們常?吹街芏鱽硪粋人在沉思,誰也不知道他究竟在想什么。()

  正確答案:到底

  7.寫出一個可以替換加橫線部分的詞語。

  一連串的問題使周恩來迷惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要去看個究竟。()

  正確答案:清楚

  8.回答下列問題。

  “從租界地回來后,同學(xué)們常?吹街芏鱽硪粋人在沉思,誰也不知道他究竟在想什么。”結(jié)合周恩來看到的“中華不振”的現(xiàn)實與他在修身課上的鏗鏘話語,推想一下他在沉思什么呢?

  答:中國人受到洋人的欺侮都是因為“中華不振”,我一定要好好學(xué)習(xí),為中華之崛起而讀書。

  《為中華之崛起而讀書》

  此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重(chóngzhòng)分量(liangliáng)。怎么把祖國和人民從苦難(nánnàn)和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團(烈列)火一直燃燒在周恩來心中。所以,當修身課上魏校長(提題)出為什么而讀書這個問題時,就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。

  1.在正確的字音下面畫上“——”。

  2.用“——”畫出文中的一個比喻句。

  這句話把……比作……,使用比喻的修辭手法的作用是

  3.說說你是為什么而讀書呢?說說你的理由。

  答案

  1.zhòngliangnàn烈提

  2.這個像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。問題烈火說明周總理一心為民的深切情懷。

  3.我為中國的科研事業(yè)而讀書,要讓我們的祖國更加強大。

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