《漓江》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《漓江》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《漓江》閱讀答案1
我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿..
我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。
夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球……漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。
秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潩{……
冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑桔樹(shù)已掛滿了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。
漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定把漓江建設(shè)得更加美好。
1、這篇短文寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2．用 || 給短文分段，寫(xiě)出各段段意。
3．寫(xiě)出“漓江像一條友好的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起�！边@句話的意思。
《我愛(ài)漓江》答案
1、這篇短文寫(xiě)了漓江一年四季的美麗景色。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)及決心把漓江建設(shè)得更加美好的思想感情。
2、分三段。
�。�1）①小段寫(xiě)“我”的故鄉(xiāng)在廣西，“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。
�。�2）②—⑤小段寫(xiě)漓江一年四季都是美麗的。
（3）⑥小段寫(xiě)“我”決心把漓江建設(shè)得更加美好。
3、這是比喻句。把漓江比作一條友好的帶子。漓江風(fēng)景如畫(huà)，吸引了全國(guó)人民及外國(guó)朋友，紛紛到這里來(lái)旅游。這樣促進(jìn)各族人民、世界人民的友好往來(lái)�！段覑�(ài)漓江》閱讀答案
考試,漓江閱讀答案
1、蘇醒、喧鬧、無(wú)收
2、色彩斑斕、顏色各異、熱鬧非凡、生機(jī)勃勃、美不勝收、豐碩誘人
3、比喻：漓江就像一條翠綠的帶子,由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山
擬人：春天,漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳,小草也從沉睡中醒來(lái),伸著嫩綠的葉兒,在春風(fēng)的吹拂下,正朝漓江笑呢!
4、引出下文
5、按時(shí)間順序
6、春：生機(jī)勃勃 夏：熱鬧非凡 秋：豐碩誘人 冬：清秀、雋美
7、想到了漓江的春夏秋冬的各有特點(diǎn),景色迷人
《漓江》閱讀答案2
�、儆牿�，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
�、谖衣浇�，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：你好你好我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：江作青羅帶，山如碧玉簪。哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
�、塾谑�，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
�、芄�，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!
�、萆狭舜�，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。
⑥我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
�、吣敲�，你登船的意思是他不解地望著我。
⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
�、崴舐暤匦α似饋�(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
�、馑嬖V我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃社會(huì)低保打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
?那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的?我問(wèn)。
?不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。
?那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?
?兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
?我沉默了,一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：不可以不可以老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)
?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩(shī)章
(原文有刪改)
15.本文記敘了我漫步漓江與搖船人相識(shí)的經(jīng)過(guò)，閱讀全文，填寫(xiě)表格。(4分)
我與搖船人相識(shí)的過(guò)程我的心理變化
�、俸闷�、期盼
初見(jiàn)搖船人②
�、邰�
16.我見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么興致頓時(shí)跌落了下來(lái)?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
答：① ②
17.結(jié)合文章第④?段內(nèi)容，分析作者是怎樣把搖船人描寫(xiě)得生動(dòng)形象的。(150字以內(nèi))(7分)
漓江情韻閱讀答案
15. 答案：①等待搖船人 ②吃驚、失望 ③了解搖船人(與搖船人交談) ④感動(dòng)、敬佩
(共4分。每空1分)
16.答案：
原因：因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與我想象的差別很大，我很失望。
目的：與后文我的感動(dòng)、敬佩形成對(duì)比，突出我從搖船人那樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)的精神品質(zhì)中受到的感染。
(共4分。第一問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分;第二問(wèn)2分，每個(gè)要點(diǎn)各1分)
17. 答案示例：
作者采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。首先描寫(xiě)初見(jiàn)搖船人一走一歪的動(dòng)作，寫(xiě)出搖船人是個(gè)殘疾人，這讓作者很失望;接著寫(xiě)交談中搖船人爽朗的笑聲，開(kāi)心的表情，不甘心拿社會(huì)低保打發(fā)日子和急切對(duì)我喊不能收你的錢(qián)等語(yǔ)言，寫(xiě)出搖船人的樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)，讓我產(chǎn)生了對(duì)搖船人熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的敬佩之情。
(共7分。寫(xiě)作手法1分，結(jié)合文章內(nèi)容2分，人物性格3分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
《漓江》閱讀答案3
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
1．根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。
(1)各種各樣奇特的山峰排列著。( )
(2)形容山峰又高又直地立著。( )
(3)奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。( )
2．填空。
(1)漓江的水的特點(diǎn)是( )、( )、( )；桂林的山的特點(diǎn)是( )、( )、( )。
(2)這兩段話運(yùn)用了( )、( )這兩種修辭手法。
3．在是比喻句的句子后面打√。
(1)漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。( )
(2)桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。( )
(3)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。( )
4．照樣子用畫(huà)線詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。
像像像
參考答案：
1．(1)奇峰羅列
(2)危峰兀立
(3)怪石嶙峋
2．(1)靜、清、綠 奇、秀、險(xiǎn)
(2)比喻 排比
3．(1)√ (3)√
4．天上的云彩真漂亮啊，像綿羊，像大花，像駿馬(答案不唯一)
《漓江》閱讀答案4
漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ剑诒痴b韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟�！蔽也唤Τ雎晛�(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒便與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)是你教它的？”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。”
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張50元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船、那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……（作者：從維熙，有刪改）
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
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2．第一段在文中起什么作用？
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3．“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下 來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？
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4．從文中畫(huà)橫線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。
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5．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可）
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參考答案：
1．在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。 （意對(duì)即可）
2．①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。 （意對(duì)即可）
3．因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），突出搖船人的精神品質(zhì)。
（意對(duì)即可）
4．a(chǎn)示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。
b示例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。
5．①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的50元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。 （意對(duì)即可）
《漓江》閱讀答案5
我愛(ài)漓江
我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。
夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球……漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。
秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潩{……
冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已掛滿了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。
漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定會(huì)為把漓江建設(shè)得更加美好而努力。
�。�1）把文章分成三段并寫(xiě)出段意。
�、賍_________________________________________
�、赺_________________________________________
�、踎_________________________________________
�。�2）寫(xiě)出本文的中心思想。
__________________________________________________
__________________________________________________
答案：
�。�1）①第一自然段：我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。
�、诘诙匀欢沃恋谖遄匀欢危豪旖募久利惖木吧敖o人們帶來(lái)的幸福和歡樂(lè)。
③第六自然段：贊美漓江，要把漓江建設(shè)得更加美好。
�。�2）贊頌漓江的美麗。表達(dá)了我對(duì)漓江的熱愛(ài)之情。
《漓江》閱讀答案6
閱讀文章，回答問(wèn)題。
漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟�！蔽也唤Τ雎晛�(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身才和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到松花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保 ”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)。是你教它的？”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了�！�
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么。不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
2.第一段在文中起什么作用？
3.“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？
4.從文中畫(huà)線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。
5.文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可)。
參考答案：
1.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。
2.①交待故事發(fā)生的環(huán)境。
�、谝鹣挛摹�
�、蹱I(yíng)造朦朧的詩(shī)情。
�、苡美旖� 的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。
3.因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)比(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，突出搖船人的精神品質(zhì)。
4.a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。
b示例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。
5.①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢(qián)。
②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。
《漓江》閱讀答案7
閱讀《漓江情韻》，完成1-3題。
�。�1）雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
（2）我漫步江邊，向一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ�，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟�！蔽也唤Τ雎晛�(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
（3）于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
�。�4）果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”
�。�5）上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身?xiàng)l和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。”
�。�6）我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
（7）“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
�。�8）我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
�。�9）他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
�。�10）他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)兒在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
（11）“那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的？”我問(wèn)。
�。�12）“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了�！�
（13）“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”
（14）“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
�。�15）我沉默了，一股莫名的力量震顫著我的內(nèi)心。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)兒，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)……”
�。�16）回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江美麗的人文詩(shī)章……（原文有刪改）
1．本文記敘了“我”漫步漓江與搖船人相識(shí)的經(jīng)過(guò)，閱讀全文，填寫(xiě)表格。
“我”與搖船人相識(shí)的過(guò)程“我”的心理變化
�、俸闷�、期盼
初見(jiàn)搖船人②
�、邰�
2．“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？
_______________________________________________________
3．結(jié)合文章第（4）—（15）段內(nèi)容，分析作者是怎樣把搖船人描寫(xiě)得生動(dòng)形象的。（150字以內(nèi)）
_______________________________________________________
參考答案：
1．①等待搖船人 ②吃驚、失望 ③了解搖船人（與搖船人交談） ④感動(dòng)、敬佩
2．原因：因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。
目的：與后文“我”的感動(dòng)、敬佩形成對(duì)比，突出“我”從搖船人那樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)的精神品質(zhì)中受到的感染。
3．作者采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。首先描寫(xiě)初見(jiàn)搖船人一走一歪的動(dòng)作，寫(xiě)出搖船人是個(gè)殘疾人，這讓作者很失望；接著寫(xiě)交談中搖船人爽朗的笑聲，開(kāi)心的表情，“不甘心拿社會(huì)低保打發(fā)日子”和急切對(duì)“我”喊“不能收你的錢(qián)”等語(yǔ)言，寫(xiě)出搖船人的樂(lè)觀開(kāi)朗、自食其力、身殘志堅(jiān)，讓“我”產(chǎn)生了對(duì)搖船人熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的敬佩之情。（意對(duì)即可）
《漓江》閱讀答案8
漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆．把大自然中的絕美鳊織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ剑诒痴b韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟�！蔽也唤Τ雎晛�(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘?zhí)等�。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕�！�
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了。”
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……
(作者：從維熙。有刪改)
1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
2．第一段在文中起什么作用?(2分)
3．“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
4．從文中畫(huà)波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)
5．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可) (4分)
參考答案：
1.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)
2.①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。(意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分)
3.因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分) (意思對(duì)即可。共4分)
4. a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。 b不例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。 (對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分)
5.①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘一i5靠屹“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五|_元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。 (意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，其c形象l分，分析1分。共4分。若答“陽(yáng)剛”，言之成理也可)
《漓江》閱讀答案9
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ�，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身板和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕�！�
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的？”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了�！�
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張50的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的'人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章…… （作者：從維熙有刪改）
1、第一段在文中起什么作用？
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2、“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？
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3、從文中畫(huà)線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。
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4、文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可）
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參考答案：
1、①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。（意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)）
2、因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），突出搖船人的精神品質(zhì)。（意思對(duì)即可）
3、示例一：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。示例二：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。
4、①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低�！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的50元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。（意思對(duì)即可）
《漓江》閱讀答案10
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。
冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山？？使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）
沉睡—安靜—豐收—
2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）
色彩顏色熱鬧生機(jī)美不豐碩
3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。（4分）
比喻句：
擬人句：
4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是___。（2分）
5、短文按__順序描寫(xiě)了漓江的景色。（2分）
6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（8分）
春天：夏天：秋天：冬天：
7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分）
參考答案：
1、蘇醒熱鬧歉收
2、明麗各異非凡勃勃?jiǎng)偈绽劾?/p>
3、比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山？？使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
擬人句：漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
4、承上啟下
5、時(shí)間
6、春天：生機(jī)勃勃夏天：熱鬧非凡秋天：豐碩誘人冬天：純潔安靜
7、（自由發(fā)揮）
《漓江》閱讀答案11
漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了一香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，冬天是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。
閱讀題
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
沉睡——____________ 安靜——____________ 豐收——____________
2．讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。
色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）
生機(jī)（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）
3．短文運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。
比喻句：______________________________________________________
擬人句：______________________________________________________
4．短文的第1自然段與下文的關(guān)系是__________________________________________________________________ 。
5．短文按______順序描寫(xiě)了漓江的景色。
6．漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
春天：______________________________________________________
夏天：______________________________________________________
秋天：______________________________________________________
冬天：______________________________________________________
參考答案
1．蘇醒 熱鬧 欠收
2．斑斕 各異 非凡 勃勃 勝收 誘人
3．①最后一句（比喻句） 第二自然段（第一句）
4．總分關(guān)系
5．一年四季的時(shí)間順序
6．春天：生機(jī)勃勃
夏天：熱鬧非凡
秋天：豐碩誘人
冬天：純潔安靜
《漓江》閱讀答案12
閱讀《漓江情韻》完成小題。(16分)
漓江情韻
霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好！”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ剑诒痴b韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕�！�
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。
“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了�！�
“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了�！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢(qián)……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章…… (作者：從維熙。有刪改)
小題1:.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
小題2:. 第一段在文中起了什么作用?(2分)
小題3:.“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)，為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)
小題4:.從文中畫(huà)波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)
小題5:.文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可) (4分)
參考答案：
小題1:在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)
小題1:①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。(意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分)
小題1:因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分)(意思對(duì)即可。共4分)
小題1:a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。(對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分)
小題1:①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。(意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“陽(yáng)剛”，言之成理也可)
略
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