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新版部編三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題含答案
在學習、工作生活中，我們都離不開練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。你知道什么樣的習題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的新版部編三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題含答案，希望能夠幫助到大家。
1．閱讀下文，回答問題。
你看天空的珍藏——
清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
�。�1）作者是按照________的順序描寫天空的。（）
A。時間B。方位C。事情發(fā)展
�。�2）天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語有哪些？
（3）作者依次描寫了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。
�。�4）文段中有多處比喻句，給我們帶來妙不可言的美感。請你用“________”畫出其中一處，并說說這樣寫的好處。
�。�5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發(fā)揮想象寫一寫。 【答案】（1）A
�。�2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色
（3）太陽；
云彩；雨點；群星；奇妙
�。�4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點。
（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。
【解析】【分析】（1）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、一天結(jié)束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時間順序?qū)扅S山日出的。
（2）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。
�。�3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。
�。�4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。
�。�5）本題旨在考查學生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語言表達出來，能做到語意連貫；
內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。
故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽、云彩、雨點、群星、奇妙（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點。（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。
【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。
�。�2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。
�。�3）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。
�。�4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。
�。�5）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。
2．閱讀語段。完成練習。
送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心地等待著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。
可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思��！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁�？墒牵也⒉缓蠡�，因為我沒有失信�！�
�。�1）結(jié)合句子，給畫線的字詞選擇正確的解釋。（填序號）①平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。________
A．成熟B．程度深C．熟練
�、谖业呐畠阂粋�人在家，該多沒意思��！________
A．意義B．趣味C．心意
�。�2）讀語段中劃線的句子，可以用哪個詞語來形容慶齡的表現(xiàn)（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂心忡忡
（3）聯(lián)系生活實際，說說你對下面句子的理解。
“一個人在家，是很沒勁�？墒牵也⒉缓蠡�，因為我沒有失信�！�
（4）讀了這個故事，我知道了小慶齡是一個________的孩子。（）A。執(zhí)著B。守信C。善良D。真誠
�。�5）宋慶齡等了一天，小珍也沒有來。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；
B
�。�2）B
�。�3）雖然一個人待在家里很無聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒有什么可后悔的。
�。�4）B
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。
（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合此題給出的選項來分析，詞語就鎖定了。
�。�3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。
�。�4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。
�。�5）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。
故答案為：（1）①C；
②B；（2）B；
�。�3）“一個人在家，是很沒勁�？墒�，我并不后悔，因為我沒有失信�！保�4）B；
�。�5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。
（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、理解詞義。
�。�3）此題主要考查對句子的理解能力。
�。�4）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。
（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。
3．閱讀語段，完成練習。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
�。�1）把下列表示動作的詞語分別填到文段中的括橫線上。（填序號）A．趕B．挑C．推D．騎
走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。
�。�2）本段描寫的人物有________、________、________、________、________。
�。�3）文段中的省略號說明（）
A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車很多
�。�4）請你用“________”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？
【答案】（1）D；
B；A；C
�。�2）騎馬的；
挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車的；溜達的
（3）B
�。�4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。
�。�5）畫上的街市可熱鬧了。
【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。騎著馬、挑著擔、趕著毛驢、推著獨輪車。
�。�2）此題較容易，從文中一一找出即可。
�。�3）了解省略號的作用，做題時細讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。
�。�4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。
�。�5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。
故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車的、溜達的（3）B（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了。
【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。
�。�2）本題主要考查學生從文中找出描寫的人物的能力。
�。�3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。
�。�4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
�。�5）考查學生掌握找中心句的方法并運用。
4．閱讀下文，回答問題。
會說話的植物
植物有語言嗎？它能說長道短嗎？
年輕的英國植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器——植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導線就可以振動，生物電子翻譯器立即對這種振動進行翻譯，在耳機內(nèi)便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。
意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。
一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風等災難性天氣時，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時，“講話”聲音就很微弱。
（1）找出畫線句子中的幾組反義詞。
________—________ ________—________ ________—________
（2）希拉米·魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做________，通過它能________。
（3）植物的“說話”有什么特點？用“________”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；
飽；冷；熱；旱；澇
�。�2）植物探測儀；
清晰地聽到植物說話的聲音
（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；
在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。
�。�4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。
【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只要細讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。
故答案為：（1）饑—飽、冷—熱、旱—澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；
在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。
【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。
5．課外閱讀，完成練習。
白蝴蝶
春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動著，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀！
它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡地望著它。
我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫（niān）了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇懵（mēng）了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳。可是，這纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。
它活過來了，我竟感到無限的喜悅。
（1）在括號里填上恰當?shù)脑~語。
________的春風________的蝴蝶________的翅膀
�。�2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只________的蝴蝶；
文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的？請用波浪線在文中畫出來。
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