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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1
1．閱讀文段，回答問(wèn)題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
（1）在文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
融洽——________辛勞——________
�。�2）文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。
（3）文段中最后一段話(huà)是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】（1）和諧；辛苦
�。�2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽(tīng)眠曲。
（3）中心句；點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。融洽—感情或行動(dòng)上一致；
感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
（3）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。
故答案為：（1）和諧、辛苦
（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽(tīng)眠曲。
（3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。
（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
�。�3）本題考查文段在文中的作用。
2．閱讀文章，回答問(wèn)題。
炊煙（節(jié)選）
在我看來(lái)，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。我鐘愛(ài)炊煙，一如我鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。
我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來(lái)，溫柔地升起在這寧?kù)o而祥和的村莊上。
鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。
早晨，天色往往最見(jiàn)清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會(huì)看見(jiàn)炊煙婀娜的身姿，看見(jiàn)它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見(jiàn)炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的.炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。
而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì)讓人有很多的感慨。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺(jué)，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。
�。�1）“歸心似箭”的意思是________。這個(gè)詞語(yǔ)中含有________的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有________。
（2）從文中找出一個(gè)擬人句，用“________”畫(huà)出來(lái)，并仿寫(xiě)一句。（3）短文是按照________順序來(lái)描寫(xiě)炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會(huì)讓人________。（4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下
�。�2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。
�。�3）時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨
�。�4）短文表達(dá)了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�2）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
�。�3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。
故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。⑶時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。
�。�2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
�。�3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。
�。�4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3．閱讀文章，回答問(wèn)題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過(guò)這種神奇的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。
第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)立刻尋找另一條路，不是翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，就是繞道而行�？傊�，不達(dá)目的誓不罷休。
第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿(mǎn)懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過(guò)去了，溫暖舒適的日子很快就會(huì)到來(lái)。即使是少有的冬日暖陽(yáng)也會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學(xué)版）》20xx年第12期）
�。�1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
生生不息（AABC式）：________、________
豐衣足食（含有近義詞）：________、________
�。�2）畫(huà)線(xiàn)句子是一個(gè)________句，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？
（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？
�。�5）你從哪些事物中得到過(guò)啟示呢？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)吧。 【答案】（1）亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神
�。�2）設(shè)問(wèn)；
示例：怎樣才能寫(xiě)好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫(xiě)文章。
�。�3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
（4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。
（5）示例：我觀察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語(yǔ)“生生不息”來(lái)看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語(yǔ)“豐衣足食”來(lái)看，是含有近義詞。
（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問(wèn)句。
�。�3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。
�。�4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
�。�5）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
故答案為：（1）示例：亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神；（2）設(shè)問(wèn)；
示例：怎樣才能寫(xiě)好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫(xiě)文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。
【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
�。�2）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
�。�4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
�。�5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問(wèn)題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě)了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。
�。�1）下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無(wú)際C。眾望所歸D。喜出望外
（2）本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法不包括（）。
A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類(lèi)別
（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫(xiě)到了飛機(jī)，這樣寫(xiě)的好處是什么？（4）用“________”畫(huà)出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫(xiě)蜻蜓的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】
（1）B
�。�2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。
�。�2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
（3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比，對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
（4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
（5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評(píng)】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。
�。�2）本題主要考查的對(duì)說(shuō)明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說(shuō)明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
（3）本題主要考查寫(xiě)作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。
（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題2
1．閱讀文章，回答問(wèn)題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě)了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。
�。�1）下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無(wú)際 C.眾望所歸 D.喜出望外
�。�2）本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法不包括（）。
A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.分類(lèi)別
（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫(xiě)到了飛機(jī)，這樣寫(xiě)的好處是什么？
�。�4）用“________”畫(huà)出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫(xiě)蜻蜓的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】（1）B
�。�2）D
（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。
�。�2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
�。�3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對(duì)比，對(duì)比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
�。�4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
�。�5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評(píng)】
（1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。
（2）本題主要考查的對(duì)說(shuō)明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說(shuō)明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
（3）本題主要考查寫(xiě)作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
�。�4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
2．閱讀文段，回答問(wèn)題。
把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國(guó)成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
�。�1）把黃河治理好的辦法是：________。
�。�2）人們明白的道理是：________。
�。�3）“隨心所欲”的意思是（）
A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。
【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)
�。�3）B
【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。
故答案為：
�。�1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（3）B
【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解�？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。
3．閱讀文章，回答問(wèn)題。
講故事的人和羊（節(jié)選）
從前，有一位國(guó)王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國(guó)王躺下休息，他就得給國(guó)王講五個(gè)故事。這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國(guó)王不滿(mǎn)地說(shuō)：“你盡給我講些短的，我倒很想聽(tīng)一個(gè)比較長(zhǎng)的故事�？熘v吧，講完你再去睡覺(jué)。”
講故事的人開(kāi)始說(shuō)了：“從前有一個(gè)挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢(qián)幣，到集市上買(mǎi)了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過(guò)的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過(guò)河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河。這個(gè)農(nóng)夫便開(kāi)始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過(guò)河�！�
剛說(shuō)完這句話(huà)，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。國(guó)王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說(shuō)：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^(guò)河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了。”國(guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺(jué)。
�。ㄟx自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
舒適—________
環(huán)繞—________
處理—________
允許—________
�。�2）“日理萬(wàn)機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來(lái)形容________。（3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是什么？________后來(lái)為什么又讓了呢？________
�。�4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？
【答案】（1）舒服；
縈繞；料理；同意
�。�2）國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；
工作繁重或者工作非常勤奮；
�。�3）國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；
后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。
�。�4）我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。
【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國(guó)王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國(guó)王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。
【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀短文可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問(wèn)題。
漁夫和金魚(yú)（節(jié)選）
從前，大海邊泥棚里面住著一對(duì)老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。
一次老頭兒出海，打上來(lái)一條金魚(yú)。金魚(yú)請(qǐng)求說(shuō)：“您放了我吧，您要什么都可以�！鄙屏嫉睦项^兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要�！�
老頭兒回家說(shuō)到了打魚(yú)的事。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好�。 崩项^兒來(lái)到海邊。金魚(yú)聽(tīng)了說(shuō)：“老太婆會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來(lái)到海邊，金魚(yú)又答應(yīng)了。可是，老太婆又要當(dāng)個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚(yú)看到老爺爺?shù)臉幼樱饝?yīng)了。
兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇�！崩咸乓蚶项^兒。金魚(yú)出于對(duì)老頭的同情，又一次滿(mǎn)足了老太婆。
沒(méi)多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚(yú)親自來(lái)伺候她。這次，金魚(yú)什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，直接游走了。
老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門(mén)前，而她面前還是那只破木盆……
（1）給下列語(yǔ)境中的“打”字選擇正確的解釋。
打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開(kāi)；④捕捉，獲取。
打上來(lái)一條金魚(yú)。________
老太婆要打老頭兒。________
�。�2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。（3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【答案】（1）④；
�、�
（2）善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要。”
�。�3）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無(wú)止息的人。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形容她。
�。�4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要�！雹俏闹械睦咸攀且粋�(gè)不斷提出要求，永無(wú)止息的人。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形容她。⑷示例：這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
5．閱讀文章，回答問(wèn)題。
神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）
上古時(shí)候，五谷和雜草長(zhǎng)在一起，藥物和百花開(kāi)在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰(shuí)也分不清。
老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治��？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。
神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的'結(jié)果詳細(xì)記載下來(lái)：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫(xiě)得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會(huì)說(shuō)話(huà)了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草，太危險(xiǎn)了，勸他下山回去。他搖搖頭說(shuō)：“不能回！黎民百姓餓了沒(méi)吃的，病了沒(méi)醫(yī)的，我們?cè)趺茨芑厝ツ兀俊?/p>
就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來(lái)的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫(xiě)成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。
為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績(jī)，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。
�。ㄟx自《中華傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)明教程》，蘭州大學(xué)出版社）
（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。
（2）把畫(huà)線(xiàn)的句子改成陳述句：________
�。�3）下面說(shuō)法，有錯(cuò)誤的是（）。
A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。
C. “神農(nóng)架”這個(gè)名字是用來(lái)紀(jì)念神農(nóng)氏的。
�。�4）讀了這個(gè)故事，你想對(duì)神農(nóng)氏為說(shuō)些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；
搜腸刮肚；絞盡腦汁
�。�2）我們不能回去。
�。�3）A
（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一�？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個(gè)。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；
第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個(gè)概數(shù)，泛指品嘗之多。（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！
【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
6．根據(jù)要求
作文。
清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕，母親濃濃的愛(ài)意深深地觸動(dòng)了我們的心。接力賽場(chǎng)上，同學(xué)們奮力傳遞著接力棒。那一幕，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動(dòng)了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛(ài)、理解、拼搏、信念……深深地觸動(dòng)著你的心。
請(qǐng)以“那一幕觸動(dòng)我心”為題，寫(xiě)一篇文章。將題目寫(xiě)在作文紙第一行中間位置。字?jǐn)?shù)不少于500字。
【答案】例文：
那一幕觸動(dòng)我心
太陽(yáng)用它的愛(ài)，觸動(dòng)了花兒的心，讓花兒快樂(lè)的成長(zhǎng)，綻放艷麗的色彩；藍(lán)天用她的愛(ài)，觸動(dòng)了鳥(niǎo)兒的心靈，讓鳥(niǎo)兒懷著夢(mèng)想長(zhǎng)大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛(ài)，觸動(dòng)了魚(yú)兒的心靈，讓魚(yú)兒懷著希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動(dòng)了我的心靈呢？我一時(shí)難以找到答案。
轉(zhuǎn)過(guò)身，扶在窗前，看著馬路邊上�？康墓卉�(chē)，我心里似乎有了答案……
那是一個(gè)春天，我要上補(bǔ)習(xí)班，風(fēng)很大，爸爸媽媽又正好沒(méi)時(shí)間開(kāi)車(chē)送我，我只好坐公交車(chē)去，上車(chē)后我隨便找了一個(gè)座位坐下，嘴里滿(mǎn)是對(duì)父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒(méi)天理了。”我剛說(shuō)
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