語文說明文篇閱讀理解解題技巧分析

時間：2024-06-21 19:04:34 閱讀理解我要投稿

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語文說明文篇閱讀理解解題技巧分析

　　相信大家對作文都不陌生吧，特別是說明文，說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。那么說明文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文說明文篇閱讀理解解題技巧分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文說明文篇閱讀理解解題技巧分析

　　1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

　　事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的（對象加內(nèi)容）。

　　2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）。

　　3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

　�、倥e例子：具體真切地說明了事物的特點。

　�、诜诸悇e：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　　③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。

　�、茏鞅容^：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。

　�、菹露x：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。

　�、嘧髟忈專簩κ挛锏奶卣�/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂�？梢灶嵉�。

　�、�。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　�、狻ＲY料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

　　時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

　　空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。

　　邏輯順序：先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如因為、所以首先、其次。

　　掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語言表述。）

　　5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

　　6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如首先其次還也此外等詞語

　　7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）

　　概括文段的中心句對策：

　�。�1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

　�。�2）緊扣表秩序的詞語，如首先其次還有等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

　　8、說明語言

　　類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。

　　對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物的特征/事理。

　　類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

　　對策：答：

　�。�1）不可以。

　�。�2）原詞的意思或內(nèi)容。

　　（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

　�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型3：限制性詞語能否刪去？

　　對策：答：

　�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。

　　（2）定性。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數(shù)量。

　�。�3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

　　（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

　　類型4：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確特點的詞句，并體會。

　　類型5：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。

　　對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

　　9、常見考點：

　　1）對說明對象及說明特征理解。

　　2）對說明方法辨識與理解。

　　3）對說明順序的分析與理解。

　　4）對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

　　5）對文意、層意、段意的概括。

　　6）對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。

　　7）對說明語言準(zhǔn)確性的體會。

　　10、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：

　　題型一：辨析說明文的說明方法

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運(yùn)用的說明方法，并分析運(yùn)用這種說明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義；這樣才能正確判斷句子運(yùn)用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進(jìn)行分析？因為任何說明方法的運(yùn)用都是為了說明某一內(nèi)容服務(wù)的。

　　題型二：分析說明文的語言特點

　　這種題型的命題形式為：文中這句話中一詞能否刪去﹖請簡要說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如可能、一般、大約等詞。解答這種題型可按三個步驟進(jìn)行：第一步，回答否或不能第二步，解釋要刪去的詞語的意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。

　　題型三：分析說明文的句子作用

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結(jié)全文。

　　題型四：提出說明文說明的問題的解決辦法

　　這種題型的特點是：開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。命題的形式通常有：

　�、賾�(yīng)如何正確看待或防范﹖請你略作分析。

　　②從上文對的說明中，你能得到什么啟示？

　�、坩槍ξ闹兴岬降膯栴}，請你提出幾條合理的建議。

　　解答這種題型的方法有：

　�。�1）在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。

　�。�2）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。

　�。�3）依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。

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