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學校特級教師王凌的精彩語錄

時間:2021-01-18 13:12:11 語錄 我要投稿

學校特級教師王凌的精彩語錄

  1、學生為什么會發(fā)生學習問題,主要原因并不在于他們沒有記住定義和公式,而是由于他們的建構活動發(fā)生了一些偏差,這涉及他們已有的知識基礎、目前組織知識的方式等,要分析他們的錯誤,就必須深入他們的建構過程中去探查。

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  2、陳老師過獎了。結合讀書的同時,及時比對自己的教學行為,確實發(fā)現(xiàn)理論對實踐的指導作用很大。

  3、教師首先要有較高的業(yè)務素質,尤其是有較強的解題能力,這樣才能準確的把握學生回答中的合理成分,才能及時找到引導學生正確思維的方向;其次教師要有一種承認學生的意識,要從內(nèi)心有一種根深蒂固的對學生的認可,這樣才能對原創(chuàng)思維能加以鼓勵。在我的教學過程中,運用這樣的方法,在較短的時間里成功的改進了學困生的學習方式,增進了學習信心。

  4、教師要抵制一言堂的誘惑,在數(shù)學課堂上開展學生之間和師生之間名符其實的交流,使得學生對所學知識有自己的認識.鼓勵開展討論和各種觀點間真誠的交鋒,這是發(fā)展有效的邏輯思維的最好辦法。

  5、對于學困生,說來我的`做法也簡單,首先就是要有愛心和恒心。

  6、用正確的想法取代錯誤的觀念以達到清楚的認識,光靠學生是難以實現(xiàn)的.學生親自建立起來的觀念,難免有不恰當之處,而且根深蒂固,印在腦子里,不是通過一次講課或幾道題可以清除的。

  7、同學們用自己的思考方式來探討數(shù)學問題時,一般來說其方法與標準教科書上典型例題的方法很少有相似之外。正是兒童需要從錯誤中學習一樣,學生學習數(shù)學也需要有不斷摸索的過程,我們應當為他們提供這樣的學習環(huán)境,允許他們有反復的余地。從長遠來說,真正重要的事情不是記住一些數(shù)學技巧——技巧不經(jīng)常用,很快就會忘記,而是樹立一種信心,當他需要某一數(shù)學工具時,知道如何去發(fā)現(xiàn)并掌握這一工具。樹立這種自信心的唯一辦法就是在學習過程中貫穿創(chuàng)造、構造、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的那種精神。

  8、數(shù)學教師必須引導學生自覺的學習。教師應扮演包括顧問、辯論會主席和對話人等在內(nèi)的角色,而不只是講授者和權威。在課堂活動中,教師應鼓勵學生通過口述或書面的形式表達他們自己的想法,學生應把學數(shù)學看成人類的一種共同的活動,必須學會以集體通力合作的方式解決問題,也必須學會在各種想法和辦法的沖突中,作出令人信服的論證。

  

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