【精華】語(yǔ)文教案范文合集6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多,但是對(duì)大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì),從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí),呼喚學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,走出教室,走出校園,查閱有關(guān)古生物資料,擴(kuò)展自己的視野,培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識(shí)字、閱讀,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、播放課件,激趣導(dǎo)入。
1、出示課件,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí),然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你看到了什么?想到了什么?
2、板書(shū):化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?(師簡(jiǎn)述“化石”)
3、學(xué)習(xí)第一段,指名讀。
4、板書(shū):活;趺词腔畹哪?同學(xué)們讀了課文就知道了。
二、朗讀課文,初步感知。
1、邊讀邊圈畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)讀,如借助拼音認(rèn)讀,向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。
2、指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。
3、教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,相機(jī)給予指導(dǎo)。
4、輪讀,讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。
5、選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。
6、組內(nèi)分工讀,互聽(tīng)互評(píng)。讀后說(shuō)說(shuō):課文介紹了哪幾種活化石?
三、識(shí)記生字。
1、課件出示生字詞,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
bózhēnxīsūnjuéruxúnshǐlín
博物館珍稀公孫樹(shù)滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗
héquēfá
核桃缺乏
2、出示生物形狀的生字卡片,游戲:識(shí)字擂臺(tái)賽舉行識(shí)字擂臺(tái)賽,選出擂主。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并交流記字方法。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、課件出示要寫(xiě)的字,學(xué)生認(rèn)讀,交流記字方法。
2、觀(guān)察規(guī)律,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
(2)范寫(xiě),生練寫(xiě),評(píng)講。
3、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示,師生共同評(píng)議。
五、布置作業(yè)。
把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫(xiě)上說(shuō)明,準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、抽讀生字卡片。
2、聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)生字,并組一個(gè)詞。
二、感知活化石的特點(diǎn)。
1、播放課件,在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中,一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現(xiàn)在屏幕上,隨之出示第二自然段的內(nèi)容
。1)為什么稱(chēng)它是“活化石”呢?學(xué)生自由讀,找找銀杏樹(shù)的特點(diǎn),用――劃出來(lái)。
。2)集體交流:介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)。
(3)如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前,你想對(duì)它說(shuō)什么?
2、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)(步驟同上)
3、每一組推選一名代表上臺(tái)交流。
4、大熊貓是我們的國(guó)寶,你們想看嗎?播放課件:在愉快的音樂(lè)聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。
三、情境說(shuō)話(huà)
假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘,請(qǐng)你向大家介紹一下自己,好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢,師生共同評(píng)議)
四、教師小結(jié):
這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn),并知道了他們都是“活化石”。如今,這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少,讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧!
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“滅、克、歷、史”
。1)寫(xiě)“滅”“克”應(yīng)該注意什么?
。2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷”和“史”中的豎撇。
六、課后練習(xí)
1、出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習(xí)題,全班練讀練寫(xiě)。
2、擴(kuò)展練習(xí)
一本本——一座座——一朵朵——一雙雙——一位位——
七、作業(yè)展示
拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示,介紹自己的作品。(內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。)
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
、僮x、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。
②培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。
、芡ㄟ^(guò)看圖說(shuō)話(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感,理解人們對(duì)和平的呼喚。
、萃怀霰窘M訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
、偎鸭c戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。
、谒鸭侣劇
第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累
談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難,聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。
學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”
、賹W(xué)生自由讀詞語(yǔ),注意:讀準(zhǔn)字音。
②小組學(xué)習(xí):讀詞語(yǔ),相互正音;交流詞語(yǔ)的意思;交流讀記詞語(yǔ)的方法。
③學(xué)生書(shū)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
、芙處熉(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
、賹W(xué)生自由讀這些句子。
、谒娜诵〗M討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?
、廴嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感?
、軓恼n內(nèi)外閱讀材料中找一找類(lèi)似的句子,談一談自己的理解。
、萁處熜〗Y(jié):
同學(xué)們,通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿(mǎn)智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,可謂一舉多得!語(yǔ)文王國(guó)里精彩無(wú)限,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在,希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)“日積月累”
、僮杂勺x“日積月累”中的成語(yǔ)。注意:讀準(zhǔn)字音。
②指名讀成語(yǔ),集體正音。
、墼僮x成語(yǔ),邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思,并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。
、軐W(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。
、菘偨Y(jié):流傳千古的成語(yǔ)中,能看到中國(guó)的歷史和文化,讓我們多積累些成語(yǔ),把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。
第二、三課時(shí) 看圖寫(xiě)話(huà)
觸景生情
、俨シ艢埧岬膽(zhàn)爭(zhēng)錄像,然后定格在書(shū)中的那張照片上。
、趩l(fā)談話(huà):戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的,這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上;疖(chē)南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片,你有什么想說(shuō)的嗎?
真情表達(dá)
、偬岢鲆螅合旅,我們就圍繞這張照片,展開(kāi)合理的想象,把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。
、谥笇(dǎo)觀(guān)察和表達(dá)
a.整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō):圖上講的是什么?
b.突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”,引導(dǎo)學(xué)生去想象:這個(gè)小孩為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣?
c.完整表達(dá),教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá),力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。
d.在說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。
課外延伸
師:同學(xué)們,希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀(guān)展覽等活動(dòng),了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,并講給你的朋友聽(tīng)。
第四課時(shí) 口語(yǔ)交際
提問(wèn)導(dǎo)入
①同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是用什么方式來(lái)了解新聞的?
、诼(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng),這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞,讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民,我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。
那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)吧!
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)10個(gè)生字,了解詞義。兩根綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
2誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
教具:教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀詞串。
2、能指導(dǎo)看圖,整體感知詞語(yǔ)的意思。
3、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。
4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,初讀課文,整體感知
1導(dǎo)入:
同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日?
2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案,師生共同選定:國(guó)慶節(jié)。
二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景
1學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2指名分行讀課文,師生共同正音。
3啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義
1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
(1)多媒體顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學(xué)生朗讀。
2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
(1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
(2)播放錄像:閱兵式片斷,學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
(1)播放“狂歡夜”錄像。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)教師小結(jié)。
(3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
四、復(fù)習(xí)閱讀,鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。
2指導(dǎo)寫(xiě)字。
(1)學(xué)生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
(2)教師范寫(xiě)“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)
(3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
(4)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。(教室里播放適合的樂(lè)曲)
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;
2.默讀課文,了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò),了解課文的記敘順序;
3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1.介紹“朱鹮”。
朱鹮:鳥(niǎo)類(lèi)的一科,身體大,嘴細(xì)長(zhǎng)而彎曲,腿長(zhǎng),生活在水邊。
2.讀了課題,你最想知道什么?
(二)自讀課文,初步了解課文內(nèi)容
要求:讀準(zhǔn)字音,不理解的詞查字典。
(三)再讀課文,想想課文講了一件什么事
(小光和伙伴們帶領(lǐng)科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們尋找朱鹮并精心養(yǎng)護(hù)的事)
(四)理清文章的脈絡(luò)。
1.自由讀課文,想想課文是怎樣一步一步敘述的?
。ò词虑榘l(fā)展順序,先講小光遇到幾位尋找朱鹮的考察隊(duì)員,然后和小伙伴們帶領(lǐng)叔叔們尋找來(lái)鹮,最后講他們終于找到了朱鹮并認(rèn)真觀(guān)察,精心養(yǎng)護(hù)它們)
2.朱鹮是什么樣子的?找出文中有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3.小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ,保護(hù)朱鹮,都做了哪些事。
4.討論:他們的做法給我們什么啟發(fā)?
。▽W(xué)生從保護(hù)里野生動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境兩方面來(lái)談感受)
(五)總結(jié)、擴(kuò)展
經(jīng)過(guò)小光的小伙伴們以及考察隊(duì)員叔叔們的努力,使得瀕臨滅絕的野生動(dòng)物——朱鹮得以生存、繁衍下來(lái),那么在當(dāng)今的社會(huì)中,又有多少野生動(dòng)物會(huì)有如此幸運(yùn)呢?為了保護(hù)野生動(dòng)物,我們應(yīng)做點(diǎn)什么呢?
(六)布置作業(yè)
搜集一些野生動(dòng)物的資料,圖片、向人們宣傳并呼吁大家共同保護(hù)它們,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
語(yǔ)文教案 篇5
課件簡(jiǎn)介:你認(rèn)識(shí)他嗎?
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》:男子漢,是指男人,強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)。
“男子漢”名稱(chēng)的由來(lái)我國(guó)男子稱(chēng)“漢”,始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢朝將士作戰(zhàn)勇猛,匈奴兵將漢兵稱(chēng)為“漢兒”和“好漢”。南北朝時(shí)期,有稱(chēng)男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長(zhǎng)史,其固辭不就,便對(duì)人說(shuō):“何物漢子,我與官不肯就。”武則天臨朝時(shí),讓狄仁杰推薦“一好漢任使”,被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái),蘇軾有詩(shī)論及此事:“人間一好漢,誰(shuí)似張長(zhǎng)使!钡剿纬院螅愠霈F(xiàn)了“男子漢”的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人,稱(chēng)為“男子漢”。今天,我們倒要看看,王安憶筆下是一條什么樣的男子漢?
我們家的男子漢
王安憶
王安憶,上海人,茹志娟的女兒。1978年任上!秲和瘯r(shí)代》編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》。主要著作《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《小城之戀》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng),98年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō),多以平凡的小人物為主人公,表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感!袄斫狻迸c“愛(ài)”是她的創(chuàng)作宗旨。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵,培養(yǎng)男子漢的`氣概。
2.學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法;重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀(guān)察和自然、親切、細(xì)膩的描寫(xiě)特點(diǎn)。
3.體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
你能給下列紅色的字注音嗎?嘴饞()風(fēng)靡()
恍惚()囁嚅()
倔強(qiáng)()膽怯()
囑咐()沮喪()
打量()著急()
拌嘴()濟(jì)濟(jì)()
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:掌握生詞讀音,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞圖片、展開(kāi)想象、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等方法體會(huì)世界的奇妙;通過(guò)分組合作,探究出文章的一些表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):感悟作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
感悟世界的奇妙,理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。
欣賞動(dòng)物趣圖一組?吹贸瞿銈儎偛诺呐d奮,就一個(gè)原因,我來(lái)猜猜。亢猛鎲h!其實(shí)世界上很多好玩的事物呢!今天我們就來(lái)從來(lái)自英國(guó)的彼得。西摩的作品中感受世界的有趣,這篇文章的題目是什么呢?齊讀課題。注意重音,它就是咱們這篇文章的題眼。
二、輕松欣賞,整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們用最佳的心態(tài),放松地閱讀一遍吧!注意啥都不用想,就當(dāng)自己在家讀書(shū)玩呢!
2、讀后感覺(jué)怎么樣?(舒服、幸福、好玩)呵呵,你用心讀了,才會(huì)有這種感覺(jué)。成功!祝賀!
三、默讀課文,自學(xué)寫(xiě)法。
1、上周我給你們介紹了一種新新閱讀方法,啥來(lái)著?“圈圈讀書(shū)法”還記得最大的圈是讓咱們關(guān)注文章的什么嗎?主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu),那么現(xiàn)在你們就自己試著找找看,可以勾畫(huà)批注。放松欣賞哦!
2、小組合作,交流此文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)小組成員之間要配合默契,按順序起立發(fā)表自己的見(jiàn)解,表達(dá)者聲音要洪亮,傾聽(tīng)者要神情專(zhuān)注,遇到有見(jiàn)地的看法及時(shí)鼓掌,有不同看法全體成員匯報(bào)完畢再補(bǔ)充。)
3、分組匯報(bào)。(成員之間要保持默契,喜歡表達(dá)自己小組建議的,小組全體成員都要舉手,高高舉手才能搶到回答機(jī)會(huì),注意規(guī)則,手可以舉高,屁股不能離開(kāi)座位,做什么都得遵守規(guī)則。)
收獲可能是以下幾點(diǎn);
全文按總分總的順序?qū)憽?/p>
重點(diǎn)段落圍繞總起句把內(nèi)容寫(xiě)具體。
抓住事物特點(diǎn)(顏色、形狀、形態(tài)等)把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
四、品讀文字,感受奇妙。
1、這樣理智地欣賞了一遍全文,收獲還真不少!你想了解它的奇妙嗎?那么咱們先看看天空怎么樣?自由讀2——8自然段。注意美美地讀,細(xì)細(xì)地想,其他全不需要!我會(huì)關(guān)注誰(shuí)讀得心里美呀!開(kāi)始。
2、下面咱們就七嘴八舌論天空吧!你覺(jué)得哪里最奇妙呢?勾畫(huà)一下原句。一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)看。放松哦!學(xué)生可能匯報(bào)的情況如下(隨機(jī)理解感悟);
A3自然段“開(kāi)始天空呈粉紅色升起來(lái)了!弊プ☆伾、形狀描寫(xiě)初升的太陽(yáng),并且運(yùn)用了比喻的修辭手法。奇妙一:是它帶來(lái)了新的一天,多么奇妙!日出日落循環(huán)往復(fù),居然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)歷的時(shí)間變化。奇妙二:能想象日出時(shí)候天空的變化嗎?學(xué)生讀句子,想象,出示自己看到的日出景象圖片。(北戴河日出圖片,配巴金的《海上日出》)再讀讀文中的段落,用心感受它的奇妙。
B4自然段“有時(shí),云彩在藍(lán)色的天空中漂浮”哪里讓你感覺(jué)到它的奇妙了呢?“飄浮”隨風(fēng)飄蕩的時(shí)候會(huì)遇到什么奇妙的經(jīng)歷呢?“各種奇妙的形狀”“各種”說(shuō)明形狀很多,“奇妙”呢?千奇百怪,你能想象出多少種云的形狀呢?你能說(shuō)出多少種形狀的名字呢?不能說(shuō)出的多不多?隨便在練習(xí)本上畫(huà)兩筆唄?你看看像不像你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的云呢?好個(gè)奇妙的云哪?以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧!專(zhuān)門(mén)收錄你們觀(guān)察到的云的圖片和描寫(xiě)的文字,咋樣?今天的觀(guān)察日記寫(xiě)什么呢?同桌齊讀此段,讀出它們的奇妙,注意停頓和重音。找個(gè)同學(xué)展示一下!
C5自然段“當(dāng)云彩變得降落到大地上!薄坝趾谟种亍蹦鞘鞘裁礃幼樱俊班枥锱纠病庇质且环N什么聲音?那時(shí)候的人、動(dòng)物、植物都會(huì)發(fā)生什么變化呢?就是這又黑又重的云給咱們帶來(lái)了這樣的感受,很奇妙吧?
D6自然段:有趣!還是你們自己讀自己想吧?哪里最有趣?“許多有趣的鏡子,映照出我們的臉”你想像到了什么?一群可愛(ài)的孩子在雨后沖出屋子,雨中嬉戲,累了就靜靜地蹲下來(lái),看一個(gè)一個(gè)的小水洼,比比誰(shuí)最美!看水洼里和水洼外的好玩的東西,比如蝸牛。給學(xué)生講述自己小時(shí)候看蝸牛的情景,哈哈,現(xiàn)在也喜歡看呢!好玩!連起來(lái)讀讀5、6自然段,邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時(shí)的樂(lè)趣吧!指名講雨中有趣的經(jīng)歷。
E7自然段:體現(xiàn)奇妙的詞語(yǔ)“不斷、變換”,表示顏色的詞語(yǔ)有:金色、紅色、紫色你怎么能說(shuō)出這么多呢?日落的時(shí)候天空會(huì)有這么多的變化嗎?那作者寫(xiě)出了幾種呢?引出省略號(hào)的作用。妙哉!
F8自然段:夜幕降臨還好玩嗎?“群星閃爍”天空真有意思!“就像千千萬(wàn)萬(wàn)極小的蠟燭”它們?cè)谥v述什么童話(huà)呢?哈哈,你看!有兩顆挨得那么近,它們是姐妹吧?
3、再默讀這幾個(gè)自然段,看看在表達(dá)順序上你又有什么新發(fā)現(xiàn)?(按時(shí)間順序描繪了天空的美)
4、齊讀,讓在座的老師們也能感受世界的奇妙,用你的聲音表達(dá)出來(lái)。
五、這節(jié)課你們真讓我們驕傲。收獲多嗎?談?wù)剢h?
主要內(nèi)容、表達(dá)方法、作者的感情、同學(xué)的進(jìn)步、老師的幽默等等各方面
六、布置作業(yè)
1、特別享受地讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng),與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙!
2、選取文中的一個(gè)自然段,把它寫(xiě)具體,注意體現(xiàn)世界的奇妙哦!
3、把你這周的一篇觀(guān)察日記整理修改成文,注意結(jié)構(gòu)方法,可以選擇使用今天學(xué)到的結(jié)構(gòu)方式,寫(xiě)好開(kāi)頭結(jié)尾,做好過(guò)渡。
【【精華】語(yǔ)文教案范文合集6篇】相關(guān)文章:
【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案模板合集6篇05-08
【精華】貓教案范文合集6篇05-02
【精華】水教案范文合集6篇05-08
【精華】安全教案范文合集八篇05-06
【精華】水教案范文合集八篇05-04
【精華】狼教案范文合集六篇05-04
【精華】北京教案范文合集九篇05-02
【精華】草原教案范文合集五篇05-01
【精華】美術(shù)教案范文合集7篇04-21