男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小學(xué)語文教案

時間:2022-06-05 19:03:00 語文教案 我要投稿

【實用】小學(xué)語文教案范文匯編5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家分享。

【實用】小學(xué)語文教案范文匯編5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、認識12個生字,有感情朗讀詩歌。

  2、圖文結(jié)合,大體了解詩歌的意思,體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。

  3、初步認識田字格,學(xué)會寫一。

  教學(xué)重點、難點:

  認識12個生字,初步認識田字格,學(xué)會寫一。

  教學(xué)準備:課件、卡片、生字果。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、小朋友們,到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國里認識了許多拼音朋友,老師現(xiàn)在想考考大家,還認不認識這些朋友的名稱(師出示卡片)一去二三里教學(xué)設(shè)計精品

  2、激趣導(dǎo)入:從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國里去認識更多的漢字朋友啦!漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛動腦筋的同學(xué)交朋友,看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多,現(xiàn)在讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

  二、 數(shù)字引路,認識漢字

  1、小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,從1到10看誰數(shù)得準。

  剛才我們認讀的是阿拉伯數(shù)字,我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常見到,可是我們學(xué)習(xí)語文時要用到數(shù)字時可不這樣寫,你們想知道是什么樣子的嗎?

  2、出示漢字。

  我們把它們叫出來見一下面好嗎?齊讀。

  一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

  三、自主研讀,自讀自悟

  (一)初讀課文,認識生字。

  1、今天啊,有一群漢字娃娃要請小朋友到他們家去做客,他們的家在一座小山村里,離這兒不遠。小村莊里的景色非常的美,古時候有一位詩人就被漢字朋友邀請到了這里,看到這么美的景于是就寫下了一首我們今天要學(xué)的《一去二三里》童謠。 (板書課題)課題齊讀一遍邊吧1

  2、小朋友們,你們想不想去這個美麗的村莊啊? (想)但是漢字朋友要我告訴大家,要進入他們的家,可不是那么容易哦,漢字朋友們在門前設(shè)了一個關(guān)卡,在他們的家門前有一片菜地和一片果園,(出示課件)漢字朋友為了歡迎大家的到來,把自己的名字掛在了瓜果上,你們要是能認識他們并能永遠記住他們,他們就會把大門打開,讓你們進去做客。

  你們有信心度過難關(guān)嗎?(有)

  我們出發(fā)吧。

  3、請小朋友打開書到44頁,咱們一起來做兩件事兒,看誰的小耳朵聽得最清楚:先做第一件事兒,請小朋友們拿出筆,在課文中找出瓜果上的這十二個漢字娃娃,一邊大聲自由讀一邊用筆標出來。喜歡做什么記號,就用什么記號。如:△、 、○、等。誰能讀得又準確又響亮,漢字朋友就會把生字瓜果送給他。看誰練習(xí)得最認真,開始。

  4、會讀了嗎?

  5、指名讀,評議正音。

 。1)、如果你認為哪一個生字你可以讀得又準確又響亮,漢字朋友們就會把水果送給你(你想讀哪一個)

  能吿訴大家你是怎樣認識它的嗎?

  生:我是通過拼拼音認識的。

  師:你的學(xué)習(xí)方法真是太好了,我們大家都要向你學(xué)習(xí)

  這次老師要多請幾個小朋友來嘗嘗水果,把你嘗到的生字果來讀給大家聽。(讀對了,小朋友就跟他讀,讀的不對,咱們就給他提建議)

 。2)、有兩個漢字朋友的名字不太容易區(qū)分,稍不注意就會喊錯,你知道它們是誰嗎?(四和十)請摘到四和十的小朋友上前一步,你能區(qū)分嗎?

 。3)、還有哪個字是平舌音呢?(三)

  (4)、強調(diào)一的本音讀yī,但在詞語或句子中會變音,有時讀二聲,如一塊地、一片海;有時讀四聲,如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。)

  (5)、看來,咱們班的小朋友挺厲害,這么快就闖過了這個難關(guān)進了漢字娃娃的家,其他小朋友還想要水果嗎?漢字朋友出兩個難點的。煙、亭誰來當小老師,教一教大家。(讀對了就送給他)

  齊讀。

  小朋友,你在平時的生活當中遇到過這些字嗎?選你喜歡的說給大家聽。

  師:這些小朋友真是有心人,多留心就會從生活當中學(xué)到很多知識。

  6、去掉拼音,打亂次序,你還認得它嗎?

  開火車讀

  課中休息

  同學(xué)們學(xué)了這么長時間了,也該休息一會了,我們來唱一首歌好嗎?

 。ǚ拧稊(shù)鴨子》歌曲)

  告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這首歌里也有數(shù)字)

  7、這些可愛的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了,你們還認識他們嗎?

  請同學(xué)們打開書,我們快來讀讀這首童謠吧!不過在讀之前老師有個問題想問大家,如果你碰到不認識的字怎么辦呢?一去二三里教學(xué)設(shè)計精品

 。ㄌ嵝褜W(xué)生可以讀拼音,問同學(xué),問老師等)

  8、接下來我們做第二件事兒,請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩,不過老師有個小小的要求,不能跟著人家一起讀,做得到嗎?看誰練習(xí)得最認真,開始。

  誰愿意來讀?這么多小朋友舉手,那就這樣吧,我就請四個小朋友,一人讀一句,其他小朋友認真聽,聽聽他們讀得怎么樣?

  (1)、請四個小朋友一人讀一句。(學(xué)生評讀)

 。2)、看同學(xué)們讀的那么熱鬧,老師也想讀一讀,可以嗎?不過老師有個要求,請小朋友們豎起耳朵仔細聽,看看老師在哪個地方停頓的時間比較長,咱們比比看誰的耳朵尖。

 。3)、你們愿意像老師這樣讀嗎?(原意)那就試著讀給你的同桌聽吧。

  誰愿意來讀?(學(xué)生評價)

 。4)、他們讀得真好,我們一起試試吧。一組讀一句,老師讀題目。

  9、同學(xué)們,讀了這首童謠,你能告訴老師童謠里都寫了什么嗎?

 。ㄓ写迩f四五家,有亭臺六七座,有八九枝花)

 。1)、對啊!還有人專門為這首童謠配了一幅畫呢!咱們一起看看。(課件出示圖)你們能在畫里找到你們剛才說的內(nèi)容嗎?學(xué)生找說。

 。2)、首先看遠處有哪些景物?

 。3)、再看房屋背后的小山上有什么?(亭子)亭子也叫亭臺,一起說一遍"亭臺"

 。4)、我們再往近處看,近處有那些景物?花兒多嗎?能數(shù)得清嗎?

  小朋友們,你們觀察得真仔細,你們都看見了在一座美麗的小山村里,住著幾戶人家,山里有幾座亭臺,樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。

 。10)、這個小山村美不美?(美)你走在這么美的小村莊里,心情是怎樣的呢?

  誰能帶著高興的心情再來讀一讀呢?

  讀的真美!那就讓我們大家一起站起來再美美地讀一讀吧。(讀古詩)。一邊讀,一邊想象那美麗的小山村。一去二三里教學(xué)設(shè)計精品

  四、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫字。

  1、今天漢字朋的熱情地招待了我們,現(xiàn)在我們也給她們準備點禮物,好嗎?送什么好呢?

  就寫:一和三字吧!

  看!這是什么格子?(課件出示田字格)跟著老師讀:田字格,四方方,寫好漢字它幫忙。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個方位記心間。

 。1)、仔細看看,這兩個字的字形有什么共同的地方?

  (2)、仔細觀察一。

  師范寫(一的筆畫是橫,你能說說怎么寫好這一橫呢?)

  (指導(dǎo)寫一:一字只有一畫 ,從左到右起筆稍重,收筆時向右稍按一下。寫在橫中線上左右的長度相等。)

  生書空,書上寫兩個。

 。3)、觀察三字,有什么要提醒小朋友的嗎?

  師范寫

  五、拓展。

  1 、漢字朋友今天可高興了,她希望同學(xué)們現(xiàn)在再找一找,我們周圍哪些地方用上了他們。

小學(xué)語文教案 篇2

  我的發(fā)現(xiàn)

  這一部分由意思完全相同,表達方式迥異的三個句子組成。標點和句式的不同,體現(xiàn)了漢語表達靈活多樣的特點,啟發(fā)學(xué)生寫作與口語表達應(yīng)采用靈活的正確的方式。

  過程建議

  出示三個句子,學(xué)生自讀體會,觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn),教師巡視點撥。

  啟發(fā):像這樣的句子,你還能舉幾個例子嗎?

  日積月累

  這部分含有選選認認、我會讀讀讀背背三項內(nèi)容組成。選選認認安排了四組同音形近字,包含九個生字的認讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生認真觀察,拼讀。通過填寫,讀詞認真領(lǐng)會它們的不同含義。我會讀中安排了四個比喻句,通過朗讀,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識到比喻句的好處,體會語言的生動性,促進學(xué)生的語言積累。讀讀背背安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會句子的意思,在讀中感悟,進而從中受到教育和影響。

  過程建議

  讀讀認認

  出示四組同音形近字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,理解題意。

  自主完成題目填寫。

  組內(nèi)交流,互相檢查,重點交流識字方法。

  利用字卡,教師強調(diào)重點字的識記,引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和分析字形結(jié)構(gòu),鞏固生字的識字。

  我會讀

  出示句子,引導(dǎo)學(xué)生細細品味句子的共同特點。

  組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn),教師點撥認識句子的特點,引導(dǎo)學(xué)生認識句子中把什么比成什么。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:類似這樣的句子,你還知道嗎?說給大家聽,并說說這樣寫的好處。

  讀讀背背

  出示名言,學(xué)生自讀,讀通順,讀流利。

  組內(nèi)交流:這幾句名言有什么含義?

  說說自己最喜歡的一句名言。

  采用自己的方式背誦,積累這些名言警句。

  口語交際

  本次口語交際以一個短文的形式,揭示了生活當中處處有科學(xué)的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達欲望,促進學(xué)生表達能力的提高和發(fā)展。

  交際準備

  課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

  反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。

  把學(xué)生他成若干個小組。

  過程建議

  創(chuàng)設(shè)情境:出示圖片或演示多媒體資料,組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,了解本次口語交際的活動內(nèi)容。

  組內(nèi)交流:根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象,講述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué),向全班匯報。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認識這些身邊科學(xué)的奧秘。

  啟發(fā)拓展:課下把同學(xué)們搜集到的資料,辦一期科學(xué)奧秘在身邊的小報。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書報,把學(xué)生的活動熱情引向課外,提高閱讀探究的興趣。

  寫一寫

  這次練習(xí)提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴的提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容,然后動筆練習(xí)。

  過程建議:

  出示學(xué)習(xí)伙伴的提示,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,確定自己想寫的內(nèi)容。

  組內(nèi)交流,說說自己想寫的內(nèi)容。

  自主練筆,教師巡視點撥。

  互讀展示,師生簡評。

  展示臺

  這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報。課前可安排學(xué)生進行有目的搜集和創(chuàng)辦報紙活動。教學(xué)時,要拓寬展示內(nèi)容,豐富展示的形式,增加展示的范圍,讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機會參與活動當中,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項內(nèi)容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進行。

  過程建議

  1、教師啟發(fā)談話,引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示,認識本次活動的內(nèi)容。

  2、小組合作,采用自己喜歡的方式,展示課外搜集的科普圖書,和小組創(chuàng)辦的身邊的科學(xué)的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品,準備在全班展示。

  3、全班展示,教師適時鼓勵評價,啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當中。

  寬帶網(wǎng)

  本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料,了解科學(xué)家和科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體,充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性特點。教學(xué)中要充分理解題目的含義,組織有效地學(xué)習(xí)活動。為使活動進行得深入到位,課前教師可針對題目內(nèi)容進行適當布置。

  過程建議

  1、出示短文,學(xué)生自讀,了解短文介紹的內(nèi)容。

  2、談話:你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就?試著在組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)適當整理,向全班匯報。

  3、啟發(fā):我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢?交流搜集的方法和途徑。

  4、學(xué)生讀書,搜集。(可以延伸到課外)適當時機,組織學(xué)生進行搜集的展示。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.初步學(xué)會抓住人物的言行來概括人物的特點。

  2.理解寓言的寓意。

  3.通過加提示語中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動,深入感受人物的特點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、簡介寓言

  中華民族具有悠久的歷史文化,寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過一個短小精悍的故事來說明一個深刻的道理,被人們稱為“理性的詩歌”。

  2、揭題

  出示課題,投影片。解釋轅轍

  讓學(xué)生查字典,然后利用投影的插圖,形象地指出具體的事物,有利于深入地理解。

  二、整體導(dǎo)讀課文

  1、初讀課文,要求讀通,并且想一想,課文主要講了一件什么事情。

  2、概括的說說課文的內(nèi)容

  3、再次讀讀課文,要求:用數(shù)字標出課文主要寫了幾組對話?說說你對課文中的人物留下的印象。

  4、反饋。

  三、深讀、探究

  1、指名讀課文中的對話,集體評價,讀得怎么樣?

  2、想象當時的情景,嘗試給人物對話加上當時說話的神態(tài)、動作和心理活動。(至少選擇一組)

  3、按照選擇的對話的內(nèi)容,自由選擇學(xué)習(xí)伙伴進行合作、交流、評議、完善。

  4、集體交流、優(yōu)化。

  朋友他

 。1)急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理

 。2)奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無其事

 。3)焦急心不在焉、不以為然

 。4)無可奈何不耐煩

  心理活動略

  5、有感情地朗讀

  四、討論體驗

  1、加上人物的神態(tài)、動作和心理活動好還是不好?

  2、不加提示語,有感情的聯(lián)系朗讀。

  3、自己尋找學(xué)習(xí)伙伴進行匯報。

  五、拓展

  1、課文中最后,主人公揚長而去,他的朋友見了其他人會怎么說?

  如果你在那個場合,你會怎么說,怎么想?

  2、讀一讀課文最后的一個小節(jié),說說自己的感想。體會寓言的寓意。

  3、作業(yè):找寓言拓展閱讀;寫讀后感;尋找生活中“南轅北轍”的例子。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3.理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

  教學(xué)重難點

  識字、寫字、朗讀、背誦。

  教學(xué)準備

  1、實物投影儀。

  2、圖片、生字卡片。

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3.初讀課文,理解主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點

  初讀課文,理解主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、

  導(dǎo)入新課

  二、初讀指導(dǎo)

  三、指導(dǎo)寫字

  揭示課題

  教師談話,板書課題。

  1、自學(xué)課文。

 。1)一讀課文,要求讀準字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

 。2)二讀課文,要求給自然段標好節(jié)號。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報讀,教師糾正字音、停頓。

 。2)出示字詞:(略)

 。3)點名讀,相機正音。

  3、各自輕聲朗讀課文。

  4、分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。

  5、理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容。

  1、出示并認讀生字。

  2、指導(dǎo)。

  3、范寫,提醒注意。

  4、教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢。

  1、齊讀課題。

  2、讀課文,要求讀準字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

  3、再讀課文,要求給自然段標好節(jié)號。

  4、先組內(nèi)讀,學(xué)會互評,后匯報讀。

  5、讀生字詞。

  6、各自輕聲朗讀課文。

  7、分自然段朗讀課文。

  8、想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:

 。1)有些動植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。

  (2)北風(fēng)自以為是,但小雨不怕它。

  1、認讀生字。

  2、記憶字形。

  3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅,臨寫。

  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  自讀課文,要求讀準字音。

  初步了解課文內(nèi)容。

  指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順,尤其是生字要讀準確。

  指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

  在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  作業(yè)設(shè)計:

  完成習(xí)字冊。

  第二課時

  教學(xué)目標

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

  教學(xué)重難點

  理解課文內(nèi)容,體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  三、總結(jié)。

  四、朗讀背誦。

  1、認讀生字詞。

  2、指名朗讀課文。

  1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。

  (1)問:北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。

  (2)它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?

 。3)指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣?

  2、學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)指名讀。

 。2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?

  (3)過渡:真的大家都怕北風(fēng)嗎?

  3、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)你怎么知道小雨不怕呢?

 。2)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的'表現(xiàn)呢?

  4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?

  過渡:那小雨凍死了嗎?

  5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。

  北風(fēng)和小雨,你喜歡誰呢?這一篇童話故事,寫了強大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

  教師指導(dǎo):

  1、認讀生字詞。

  2、指名朗讀課文。

  1、北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。

  2、它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?

  3、朗讀。

  1、個別讀。

  2、把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來。

  1、怎樣讀?(堅定、勇敢)

  2、練習(xí)讀。

  3、氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?

  1、思考:

  北風(fēng)看不見小雨了,為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?

  2、齊讀第五自然段。

  交流

  1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

  2、分段試背。

  3、有感情地背誦。

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞展開一定的想象,加深對課文內(nèi)容的理解,并通過朗讀表達出來。

  指導(dǎo)感情朗讀。

  引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精確表達,并指導(dǎo)朗讀。

  拓展思維,引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。

  指導(dǎo)背誦

  作業(yè)設(shè)計:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、背誦課文。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.豐富學(xué)生詞匯,積累成語。

  2.了解同音字的“妙”。

  3.認真寫字,感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

  4.練寫擬人句、排比句,加強想象、表達能力。

  5.進行閱讀欣賞,提高語言文字的理解能力。

  6.開展主題演講活動,培養(yǎng)語文綜合實踐能力,培養(yǎng)合作意識。

  教學(xué)重點:

  1.豐富學(xué)生詞匯,積累成語。

  2.認真寫字,感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  3.開展主題演講活動,樂于表達,學(xué)會合作。

  教學(xué)難點:

  1.進行閱讀欣賞,提高語言文字的理解能力。

  2.開展主題演講活動,樂于表達,學(xué)會合作。

  教學(xué)準備

  1.詞語卡、田字格小黑板。

  2.《帆的襟懷》課件。

  教學(xué)時數(shù):

  4課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、有趣的漢字。

 。ㄒ唬┳x故事,了解同音字之“妙”。

  1.用自己喜歡的方式閱讀。說說張三和李四的對聯(lián)對得妙不妙?妙在哪兒?

  2.學(xué)生自由匯報。

  3.出示對聯(lián)。

  “兩碟豆,一甌油!

  “兩蝶斗,一鷗游。”

  “花間兩蝶斗,水上一鷗游!

  4.師:音同字異的現(xiàn)象在漢語中非常普遍。在漢語拼音方案中,字母有二十六個,聲母有二十一個,韻母有三十五個,不同拼音的字有四百一十五個。但是,常用的漢字約三千個。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬一千多個。近年來出版的各種大字典,收入的漢字幾乎都在兩三萬個左右,字多音少,必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。

  (二)說同音字,再品對聯(lián),了解同音字之“趣”。

  1.你們能說幾組同音字呢?

  2.學(xué)生匯報,教師相機板書。

  3.師:我國有一種民間文學(xué)形式,即利用同音字做成的諧趣繞口令對聯(lián),請看:

  “童子打桐子,桐子落,童子樂。

  丫頭啃鴨頭,鴨頭咸,丫頭嫌!

  4.此聯(lián)中誰和誰諧音?

 。ù寺(lián)用“童子”諧“桐子”,“丫頭”諧“鴨頭”,“落”諧“樂”,“咸”諧“嫌”,妙趣天成,機智而幽默,應(yīng)屬巧對。)

 。ㄈ┰囎鲗β(lián),巧用同音字之“諧”。

  1.小組合作,能否利用黑板上的同音字也編一則一字聯(lián)、二字聯(lián)或三字聯(lián)呢?

  2.交流。

  二、詞語接龍。

  1.朗讀詞語。

  2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(詞語接龍)

  3.師:這些詞語什么意思,或有什么淵源?大家一起來交流交流吧!

  3.學(xué)生交流匯報,不理解的可以提出來。

  4.檢查:教師說一個詞語意思,請學(xué)生說出此詞語。

  5.詞語接龍游戲:

  教師起頭或?qū)W生起頭。

 、倜置_→腳踏實地→地老天荒→荒誕不經(jīng)→經(jīng)緯萬端→端倪可察→察言觀色→色若死灰→灰頭土面→面有菜色

  ②道聽途說→說長道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節(jié)約→約定俗成→成仁取義→義無反顧

  三、讀讀寫寫。

  1.指名讀。

  2.出示第二句,引導(dǎo)想象。

  3.出示第三句,與第二句進行比較,說說發(fā)現(xiàn)了什么?補充第三句。

  4.出示第四句,小組合作,進行補充。

  5.把自己補充完整的這段話,自由地讀一讀。

  四、寫字板。

  1.出示六個字:凝、截、康、糙、激、爽。

  2.說說,你們在哪幾篇課文里見過它們?仔細觀察怎樣把這些字寫好。

  3.指導(dǎo)書寫。

  “凝、糙、激”左中右結(jié)構(gòu),不要寫得太寬!澳钡谑嫷臋M撇與第十二畫的橫鉤要區(qū)分清楚。

  “康、截”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,在書寫時要避免出現(xiàn)重心偏離現(xiàn)象!翱怠弊笊习蚁,里邊的豎鉤寫在田字格的豎中線上,最后一筆向右舒展!敖亍庇疑习笙,戈字部的橫就如同是肩膀,保持著整個字的平衡,被包圍部分不能寫得太松散,要緊湊一些。

  “爽”要寫得四平八穩(wěn),“大”字的橫要橫平,撇從田字格的豎中線開始,兩組撇、點上下對齊。

 。1)看清楚各字在田字格的占位后,動筆書寫。

  (2)作業(yè)展示,共同評價。

  第二課時

  一、閱讀欣賞。

  1.談話引出:本單元,我們學(xué)習(xí)了一首詩《我是蘋果》,你覺得應(yīng)該向蘋果學(xué)些什么呢?(博大的胸懷、樂于奉獻的精神)

  2.揭示題目:今天,我們再來領(lǐng)略具有博大胸懷的“帆”的風(fēng)采——《帆的襟懷》。

  3.范讀。

  4.學(xué)習(xí)1-3節(jié)。

 。1)師:說說,在陽光下、風(fēng)浪中、暗礁旁的帆像什么?教師相機板書:

  陽光下片片花瓣

  風(fēng)浪中一把匕首

  暗礁旁堅定的旗幟

 。2)輕聲朗讀這三小節(jié),你喜歡帆嗎?為什么?(美麗、無畏、堅定)

  5.學(xué)習(xí)4-7節(jié)。

 。1)組內(nèi)朗讀。

 。2)讀了這一部分,帆又給你留下了什么印象?你從哪句看出來的?

 。3)出示句子:“帆沒有嘲笑……也沒有嫉妒……更沒有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊……”

 。4)指導(dǎo)朗讀,讀這句話時,感情要一次比一次強烈。

 。5)對照“帆”反思一下自己,在平時的學(xué)習(xí)、生活中,你的胸襟是怎樣的?

  6.朗誦比賽:給三分鐘的準備時間,各小組推選一位代表進行比賽。賽后大家評議。

  二、語文生活。

 。ㄒ唬┱勗捯ぁ

  師:本單元《永不放棄》一課中,蒙迪是怎么獲得成功的?看到他用自己的堅韌和勇敢實現(xiàn)了自己的夢想,你們是不是也產(chǎn)生了許多遐想,對未來充滿了向往?說說你們的夢想。

  學(xué)生暢談各自的愿望和理想。

  師:今天,咱們進行一場“放飛我們的夢想”主題演講比賽。

 。ǘ┬〗M合作。

  1.學(xué)生自愿組成小組,但不能多于8人,不能少于3人。

  2.小組商量演講題目以演講、執(zhí)筆、道具準備等的分工,要求人人必須有任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

  3.小組匯報演講題目及分工情況。

 。ㄈ┟鞔_演講要求。

  師:我們要從今天的活動中,選拔出“小小演說家”和“最佳演說辭”,這就希望大家在組內(nèi)要分工合作,同心協(xié)力,不過,演講時要注意以下幾點:

  1.開頭要有稱呼語,如:各位老師,各位同學(xué),結(jié)尾要有號召力。

  2.演講內(nèi)容要具體、清楚、明白。

  3.演講時,語言要上口。盡量用口語和短句,少用書面語和長句。

 。ㄋ模蕚溲葜v。

  1.小組討論演講提綱,由代表匯報演講內(nèi)容的構(gòu)思,對有新意的演講內(nèi)容及時進行鼓勵。

  2.小組商量選定演講人,大家各抒己見,完善豐富演講內(nèi)容,并由執(zhí)筆人記錄。

  3.組內(nèi)演講,聽者對演講人的儀態(tài)、語氣、動作、表情等進行評議,演講者予以改進。

  其間,教師進行巡回指導(dǎo)。

  第三、四課時

  一、演講。

  1.組內(nèi)選派代表參加演講活動。

  2.大家進行評論。從演講內(nèi)容、演講的準備及演講者的表現(xiàn)等多方面進行評議。說說好在哪兒,還有什么地方需要改進?

  3.評出“小小演說家”,獲此殊榮的小組所有成員均有獎勵。

  二、習(xí)作。

  1.將組內(nèi)演說內(nèi)容進行修改和補充,自己確定題目,寫一篇習(xí)作。

  2.教師巡回檢查,二十分鐘后,請學(xué)生展示自己的作品。

  3.大家評議,選出“最佳演說辭”。

【【實用】小學(xué)語文教案范文匯編5篇】相關(guān)文章:

【實用】小學(xué)語文教案范文匯編6篇05-25

【實用】小學(xué)語文教案匯編6篇05-14

實用的小學(xué)語文教案范文匯編10篇05-17

【實用】小學(xué)語文教案范文9篇06-03

實用的小學(xué)語文教案匯編8篇05-30

【實用】小學(xué)語文教案模板匯編10篇05-23

【實用】小學(xué)語文教案模板匯編6篇05-16

實用的小學(xué)語文教案范文9篇06-04

小學(xué)語文教案范文匯編5篇05-17

實用的小學(xué)語文教案模板匯編7篇05-25