小學五年級語文《人生開關(guān)》優(yōu)質(zhì)教案范文
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的小學五年級語文《人生開關(guān)》優(yōu)質(zhì)教案范文，歡迎大家分享。
小學五年級語文《人生開關(guān)》優(yōu)質(zhì)教案范文1
教學目標：
1、在閱讀過程中理解并積累“過磅記數(shù)、好差事、抽驗”等詞語。
2、研讀描寫作者心理活動的句子，體會作者面對蠱惑時矛盾的心理。
3、根據(jù)板書，簡要地說出作者當年在大山腳下遇到的事情。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界”這句話的含義，懂得遇到人生的開關(guān)時要謹慎地做出選擇。
教學過程：
一、揭示課題，初步感知作者的人生感悟，并提出疑問
1、板書：開關(guān)，齊讀。
2、談話導入，揭示課題。
3、交流課前預習，初步感知作者的人生感悟：本文作者對“人生的開關(guān)”曾經(jīng)有過怎樣的感悟呢?
4、圍繞中心句提出疑問。師梳理，小結(jié)：要真正理解這句話的意思，還得從作者親身經(jīng)歷的一件事說起。
二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)
1、默讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)寫了“當年”發(fā)生的事情?
2、小結(jié)：作者剛考上大學那年，接觸到這樣一個開關(guān)。
三、研讀課文，在解疑的過程中了解事情的原委。
過渡：現(xiàn)在，讓我們跟隨著作者的筆墨，去了解作者是怎樣把這件事的過程一步一步有條理地寫清楚的。
學習1-3小節(jié)，了解事情的起因。
1、請人讀1-3小節(jié)，注意多音字的讀音。出示：掙.錢、過磅.記數(shù)、好差.事(隨機理解：過磅記數(shù)好差事)
2、輕聲讀1-4小節(jié)，思考作者當年遇到了一個怎樣的開關(guān)?試著用上所提示的詞語，簡要地說說事情的來龍去脈。出示：掙錢過磅記數(shù)好差事
3、總結(jié)概括內(nèi)容的方法：抓關(guān)鍵詞。
學習4-6小節(jié)，了解作者是怎樣“按”好這個人生的開關(guān)的，并感悟作者是用什么樣的表達方式表達內(nèi)心矛盾的。
1、理解第四小節(jié)大毛的`話，理解“虛報冒領(lǐng)”
2、自讀5、6節(jié)，了解作者是如何“按”下這個開關(guān)的，找出描寫作者心理活動的句子，感悟作者當時心情有怎樣的變化。交流，指導學生在讀中感受作者的矛盾心情
3、理解第7節(jié)，娘的話。板書：誠實記數(shù)。
4、連起來概括4-6小節(jié)內(nèi)容。板書：節(jié)意合并。
學習第7節(jié)，了解事情的結(jié)果。
1、齊讀第7節(jié)，找出概括第7節(jié)內(nèi)容的句子。
2、總結(jié)概括內(nèi)容的方法：板書摘錄關(guān)鍵句。
四、學習8-9小節(jié)，理解“光明”和“黑暗”兩種境界的特殊含義
1、理解張叔說的話�！八嬖V我，柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯�！彪S機理解“抽驗”。
2、假設(shè)作者聽信大毛蠱惑的話，張叔抽驗的結(jié)果會有幾種?生交流，出示：“被發(fā)現(xiàn)、不被發(fā)現(xiàn)”想象“被發(fā)現(xiàn)”或“不被發(fā)現(xiàn)”之后的情形�？梢越柚蠋熖峁╆P(guān)聯(lián)詞“如果??就??”“即使??也??”生交流，在表達中理解“光明”和“黑暗”的特殊含義。
五、總結(jié)
1、用自己的話寫寫對課題的理解。
2、師總結(jié)。
小學五年級語文《人生開關(guān)》優(yōu)質(zhì)教案范文2
教學目標：
1、自主識字，在語言環(huán)境中理解“開關(guān)、過磅計數(shù)、蠱惑”等詞語。
2、能聯(lián)系上下文體會“我”面對蠱惑時的心理變化，推想如果“多記”將產(chǎn)生的嚴重后果，初步理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。”的意思。
3、有感情朗讀課文，體會人生開關(guān)的含義，懂得想、問做、是一個年輕人在做出人生選擇時應(yīng)具有的慎重態(tài)度。
教學過程：
一、出示課題，激發(fā)興趣
1、師：電燈有開關(guān)，打開，給我們帶來光明;關(guān)上，將是一片黑暗。一位哲人也曾說過在人生的道路上，也有這樣的開關(guān)。在人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。
(1)讀一讀，初步感受哲人的話
○1指名讀這句話中的“開關(guān)”什么意思?
○2關(guān)鍵詞語的意思我們明白后，那么這句話是什么意思?
○3哲人的話語雖簡短但意義深刻，我們一起讀：人生的道路上有很多——輕輕一按時，便把人——(帶進光明或黑暗兩種境界)
2、對這句話，作者有著深刻的感悟，他年少時，在家鄉(xiāng)那座大山腳下的公路邊，就接觸過一個這樣的開關(guān)，讓我們一起走進課文了解一下，《39人生的開關(guān)》。
板書課題齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
打開課本，輕聲讀課文，完成以下兩個要求
1、把下列詞語讀正確，差錯好差事昧心過磅計數(shù)門檻虛報冒領(lǐng)
2、思考：課文寫了“我”年少時在家鄉(xiāng)那座大山腳下的公路邊的一件什么事?
(提示：分別用簡潔的語言概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。)
交流
1、“差”的兩個讀音。
2、理解“過磅計數(shù)”。張叔給我安排了給砍柴民工上交的柴過磅計數(shù)的好差事。大毛讓我虛報冒領(lǐng)，(大毛讓我給他多記一點，說拿到錢分給我一半)我沒有理會。我掙夠了上學的錢，從此，我的人生道路很順暢。小結(jié)：對，我們用簡潔的語言概括了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把他們合起來，就是課文主要內(nèi)容，誰來試一下?
3、那么，文中的我接觸到的的人生開關(guān)是什么?
(板書：多記不多記)多記還是不多記成了我人生的開關(guān)。
師：我想問一下，你們選擇“多記”還是“不多記”?選擇難道會這樣的簡單嗎?，
三、研讀課文，體會感悟
過渡：當初，大毛是怎樣對我說的呢?用直線劃出有關(guān)的句子。
1、讀第4小節(jié)，出示：過了幾天，和我一起來的大毛悄悄地對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半。”
(1)指導朗讀(讀出悄悄地語氣;不好讓別人得知。)指名讀、男生、女生讀。
(2)“我”需要不需要錢呢?你們從哪兒可以知道。
2、默讀1—3節(jié)，了解“我”的貧寒家境。
(1)抓關(guān)鍵詞句交流：家里很窮，急需錢上大學;能掙錢的方法是上山砍柴;我力氣小，砍得慢，攢不夠上大學的錢
(2)小組分別讀1——3節(jié)。小結(jié)：當年，我急需用錢上學，大毛的話對我而言，無疑是一個很大的誘惑，具有很大的吸引力。我們再來讀讀這句話。
3、學習5、6節(jié)，體會“我”的心理變化。過渡：聽了大毛的話，我是怎樣想的?(板書：想)
(1)張叔是按我記得數(shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事!(便宜的事是指?讀出感嘆的語氣。)個別讀齊讀輕輕一畫，就能來錢，我就多記些吧。這件事可不是這么容易選擇的，我們接下去讀。
(2)不過，張叔會不會發(fā)現(xiàn)???有什么對得住對不住的?
○1男女生分別讀。思考：你們發(fā)現(xiàn)選擇難在哪兒?(體會“我”的心理變化)
○2我剛想多記些時，又我害怕張叔發(fā)現(xiàn)，就不多記了。大毛卻說??不會被張叔知道的，還是多記些�？墒沁@樣做對不住張叔，還是不多記。大毛又說??大毛說得好像有些道理，我就多記些。此時，我的心動搖了??(思想軌跡)小結(jié)：從這些來來回回的思想的軌跡中可以看出，是“多記”還是“不多記”，我的內(nèi)心是很矛盾的，這個選擇對于我而言很艱難。文中用了哪些詞語把我這兩種不同的想法自然連接了起來。(不過但但)把這些詞語圈一圈。這些詞語在這表示的是什么關(guān)系?(轉(zhuǎn)折關(guān)系)它說明了前后內(nèi)容的相反或相對。
(2)我舉棋不定，選擇去——問我娘?(板書：問)當我把這事說給我娘聽，娘聽了堅決反對。她怎么說的?出示：“吃了不該吃的會拉肚子�！边@句話含義很深刻，我們該這樣理解呢?聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語。劇中的關(guān)鍵詞語是什么?“吃了不該吃的”和“拉肚子”的意思。(吃了不該吃的：指我靠虛報冒領(lǐng)，用不誠實的方法賺來的不義之財。會拉肚子：丟了這份好差事，把虛報冒領(lǐng)的錢還出來，說不定正當賺來的錢也會賠出來。)(指導讀出堅決的語氣來。)小結(jié)：現(xiàn)在看來，這“多記”或“不多記”的選擇的確是影響我命運的開關(guān)呀。娘的話使我明白做人要怎樣?。板書：講誠信
(3)我聽懂娘的話又是怎么做的呢?“我”沒有理會大毛。板書：沒有理會
4、引讀第7節(jié)，理解“順暢”的意思。
(1)我們一起讀：因為我沒有理會大毛，那年——畢業(yè)后——從此——
(2)因為沒有理會大毛，所以我的人生很“順暢”(板書)?這就是人生的——光明境界。
5、學習第8節(jié)，理解“我”的感悟。
(1)多年后，我回家探親和張叔談到往事時，張叔這樣說—出示：你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。理解：句中的兩個“一點”的意思。這句話的意思。
(2)我被張叔的話震驚：原來柴拉回礦里，他中間抽驗過幾次。我大吃一驚，幸好當初沒有聽信大毛的蠱惑。(板書：蠱惑)
○1解釋：查字典：蠱。文中蠱惑的意思是什么?課文指大毛的話是毒害。
○2此時，我慶幸當時在選擇“多記”還是“不多記”的開關(guān)時，我按下了講誠信的開關(guān)，因此，我的人生道路也走得順暢了。我們是否能假設(shè)一下：在過磅計數(shù)中，我選擇多記了，被張叔發(fā)現(xiàn)的后果，我們都已經(jīng)知道了。但如果沒被張叔發(fā)現(xiàn)，我的人生又如何?
(多行不義必自斃、一失足成千古恨)
四、學習運用，體會實踐
1、此時，如果我們再來讀讀哲人的這句話，我想感悟肯定更深。這一回我們要強調(diào)哪個字?(很多)一起來讀一下：在人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。
2、課文學完了，我想問問：這篇課文是寫人的文章還是寫事的文章?為什么?
小結(jié)：就如這篇課文所告訴我們的，人生道路總要經(jīng)歷許多事，要面臨很多誘惑，如：考試成績、金錢地位??我們在做選擇時一定要慎重，不妨先冷靜地想一想，其次還可以問問家長或老師，他們一定也會給出很好的建議。最后再作出慎重的選擇，按下正確的人生開關(guān)。希望每位同學的人生道路都能走得順暢。
【小學五年級語文《人生開關(guān)》優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
語文優(yōu)質(zhì)教案精選10-06
小學五年級語文《挑山工》優(yōu)質(zhì)教案10-13
五年級語文《人生的開關(guān)》說課稿（精選3篇）03-21
關(guān)于五年級語文《人生的開關(guān)》的優(yōu)秀說課稿07-27
小學語文《草蟲的村落》優(yōu)質(zhì)教案10-29
人生的開關(guān)作文06-23
人生開關(guān)作文03-22