《孔子的故事》語文教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《孔子的故事》語文教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識10個(gè)生字,1個(gè)多音字。學(xué)寫8個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容,明白孔子在學(xué)術(shù)上取得巨大的成就是與他的'刻苦、虛心好學(xué)分不開的,教育學(xué)生要養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、查閱資料,收集與課文內(nèi)容有關(guān)的故事講給大家聽。
教學(xué)難點(diǎn)
孔子是怎樣勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課前收集孔子的有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、讀名言揭題。
1、出示孔子的名言,讀一讀。
有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?
三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>
三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!
知之為知之,不知為不知,是知也。
2、交流自己搜集的孔子的資料。
簡介孔子:孔子(公元前551-公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?鬃舆是一位古文獻(xiàn)整理者,曾修《詩》《書》,定《禮》《樂》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及學(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
3、揭示課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、自由朗讀課文。
思考:課文主要講了什么?
2、交流:讀了課文,你對孔子增加了哪些了解?
三、理解第一自然段。
1、指名讀,畫記你感受最深的詞句。
2、討論交流:
(1)你感受最深的句子有哪些?從這些句子中你感受到什么?
。2)相機(jī)理解以下詞語。
字:根據(jù)人名中的字義,另取的別名叫字。
舉目無親:抬頭看不到一個(gè)親人。形容人地生疏。舉目:抬起眼睛,指抬頭。
孤苦伶仃:孤單困苦,無依無靠。孤苦:沒有依靠,生活困苦。伶仃:孤獨(dú)。
羞慚:羞愧。
(3)這個(gè)自然段與后面的內(nèi)容有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處?
3、小結(jié)。
4、齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由識記生字詞。
2、檢查交流識記方法。
3、指導(dǎo)書寫。“慚”為左中右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)要注意把各部件寫緊湊。“艱”字的右邊部分不要寫成“良”。“懂”字是左右結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)!白稹钡纳厦娌灰獙懗伞啊。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
1、朗讀課文。
2、提問:課文介紹了孔子的哪些故事?
二、理解第二至五自然段。
1、自由讀。
思考:講了孔子的哪些故事?
2、討論:
。1)孔子的境況非常凄涼,他是怎樣對待學(xué)習(xí)的?
相機(jī)理解以下詞語。
祭祀:舊俗備供品向神佛或祖先行禮,表示崇敬并求保佑。
師法:在學(xué)術(shù)或文藝上效法(某人或某個(gè)流派)。
風(fēng)涼話:不負(fù)責(zé)任的冷言冷語。
禮法:社會上通行的法紀(jì)和禮儀。
不以為然:不認(rèn)為是對的。表示不同意。然:對,正確。
經(jīng)典:泛指各宗教宣揚(yáng)教義的根本性著作。
傳誦:輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。
(2)如果平時(shí)聽到別人說你的風(fēng)涼話,心情會怎樣?
3、講故事。
。1)課文中講述的關(guān)于孔子的故事,你印象最深的是哪個(gè)?
。2)小組內(nèi)講故事。
。3)指名上臺講。
三、拓展延伸。
1、孔子有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?從這些故事中你明白了什么?
2、你還知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事。
3、如果我們面對孔子,你有什么話想對他說?模擬采訪孔子。
四、作業(yè)。
1、選擇自己喜歡的孔子名言做成書簽勉勵(lì)自己。
2、有興趣的話可以在家長的幫助下閱讀《論語》。
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