小學(xué)語文景陽岡優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文景陽岡優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
2、能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。
3、重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
教學(xué)重點、難點
了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
教學(xué)課時
二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┏踝x課文,了解大概內(nèi)容。
。ǘ┳x準(zhǔn)生字,了解生詞。
。ㄈ┙o課文分段。
二、教學(xué)重點、難點
初步了解課文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┏鍪菊n題,簡介小說的背景。
本文選自中國古代著名長篇小說《水滸傳》,作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪,展現(xiàn)了封建社會的百丑圖,揭示了階級壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這一真理!皝y自上作”,“官逼民反”的事實在《水滸傳》中得到充分的反映。但是,梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想,他們要把“酷吏贓官都?xì)⒈M”,為的是“忠心報答趙官家”。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標(biāo),終于接受了招安,使起義失敗。
《水滸傳》成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象,人物性格鮮明。例如武松,他性格剛烈,言出必行,果斷堅強,有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里,在替兄報仇的整個情節(jié)中,在痛打蔣門神、怒殺西門慶的故事中,在景陽岡打虎中,都得到了充分的體現(xiàn)。
封建統(tǒng)治者對充滿反抗意識的《水滸傳》深惡痛絕,但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會在社會上不斷擴大自己的影響,成為人民的精神食糧。
《水滸傳》在流傳過程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本,百二十回本,七十回本和解放后出版的七十一回本。
景陽岡一回主要寫了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
。ǘ┏踝x課文,要求:
1、自學(xué)本課的生字、新詞。
2、標(biāo)出作品的自然段序號。
(三)檢查自學(xué)情況,掌握下面的詞語。
一飲而盡——一口氣喝完。盡:完、光。
請勿自誤——請不要自己耽誤了。勿:別,不要。
豈不白白送了自家性命——難道不是白白送了自己的性命。豈:難道。
使盡平生力氣——用盡全身的力氣。平生:一生,平生力氣指所有的力氣。
(四)再默讀課文,想一想:
1、這篇課文的主要內(nèi)容是什么?著重寫了哪兩件事?
2、你還有什么不理解的提出來。
。ㄎ澹┓侄,概括段意。
學(xué)生分段時,可讓他們先把課后第1題做好,然后根據(jù)提示再給課文分成四個大段。
第一段(1~4自然段):寫武松進店喝酒,不聽勸告,執(zhí)意過岡。
第二段(5~7自然段):寫武松上岡,見了官司榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續(xù)上岡。
第三段(8~12自然段):寫武松赤手空拳與猛虎搏斗,終于打死老虎。
第四段(13自然段):寫武松打死老虎后,一步步挨下岡來。
。┳鳂I(yè)。
1、完成書后思考練習(xí)第1題。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。
。ǘ┠茉诶斫馕恼聝(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
(三)重點朗讀文中描寫武松打虎的部分。
二、教學(xué)重點、難點
了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。
三、教學(xué)過程
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、課文根據(jù)什么分的段?是怎樣分的?
2、課文主要寫了哪兩件事?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一大段。
1、默讀課文,理清層次。
武松在店家喝酒時與店家的對話,主要談了幾方面的內(nèi)容?
這段主要談了兩方面內(nèi)容:一方面是關(guān)于酒的,這部分要抓住人物的語言。另一方面是關(guān)于虎的,這部分也要抓住人物的語言。
2、精讀課文,思考作者的寫作意圖。
寫酒,主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。寫虎,是突出武松倔強無畏的性格。
3、作者在刻畫人物性格時作了哪些細(xì)致的描寫?請你們用筆畫出有關(guān)詞句。
這道題是想讓學(xué)生找出描寫人物神態(tài)動作的詞,從而體會武松的性格。
4、分角色朗讀課文,體會作者是怎樣抓住要點具體描述的。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第二大段。
1、默讀這一段,畫出描寫武松語言和心理活動的句子,想一想從這些地方看出武松的.性格有什么特點。
在這一大段當(dāng)中,教師要著重指導(dǎo)學(xué)生抓武松的三次思想活動。第一次:想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑,決定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪兒有大蟲,是人自己害怕。這些心理活動突出表現(xiàn)了武松無所畏懼的英雄氣概。
2、指導(dǎo)朗讀,體會人物的性格特點。
。ㄋ模┳詫W(xué)課文第三大段。
1、提示學(xué)生運用前面的學(xué)習(xí)方法,理清層次,抓住要點。
這段是寫武松打虎的過程,武松先是躲過老虎的一撲、一掀、一剪,接著用哨棒打虎,最后拳打腳踢打死老虎。
2、勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時勇敢、機智的有關(guān)動詞,體會這樣寫的作用。
寫虎是為了突出人物的特點,用虎的“猛”襯托了人的“勇”。
3、交流自學(xué)情況,概括本段的內(nèi)容。
。ㄎ澹┳x最后一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不寫為什么?
通過學(xué)習(xí),同學(xué)們知道,這兩段寫了上岡和下岡,這是武松打虎這件事的起因和結(jié)果,不能不寫。而且第二段通過人物心理活動描寫,反映了人物倔強、無畏的性格。結(jié)果的心理活動:如再來一只大蟲,怎么斗?讓人覺得“下岡”合情合理。
完成書后思考·練習(xí)第2題。
。1)店家只給武松篩三碗酒。
這件事的原因是喝了三碗酒就醉了,有三碗不過岡之說,所以店家只給武松篩三碗酒,結(jié)果武松喝了十八碗。
。2)武松不聽勸告上景陽岡。
這是因為官家有榜文,店家勸武松不要上岡,而武松不聽,走上景陽岡,果真遇上了吊睛白額大蟲。
。3)武松提不動那只被他打死的老虎。
因為武松打虎使盡了氣力,提不動那只被他打死的老虎,只好一步步換下岡來。
。┛偨Y(jié)全文,歸納中心。
(七)有感情地朗讀武松打虎這一部分。
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