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五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案（通用10篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 1
教材簡析
這篇介紹科普知識(shí)的說明文講述了人類探索海底世界的過程和所使用的潛水工具，介紹了海底美景和海底生物。作者采用多種修辭手法來表現(xiàn)海底世界的美，讓讀者認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異、海洋生物繁多的世界。
設(shè)計(jì)理念
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過多種手段，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)、想象，勇于創(chuàng)新，使他們在愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、探究，從中學(xué)到知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)“鯨、猾、伺”等7個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語和句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)
朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集人類探索海底世界的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.課件出示大海的畫面，學(xué)生仔細(xì)觀賞。
2.同學(xué)們，浩瀚的大�？偰芙o人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜?(板書課題)
[利用課件的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、初讀課文，明確任務(wù)
1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識(shí)的字。
2.讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?
3.請(qǐng)幾名同學(xué)分自然段接讀課文�？次恼聦懥四膸撞糠謨�(nèi)容?
4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具;(2)海底的生物;(3)海底的美麗景色。
[首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后從整體入手，把握課文的主要內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。]
三、細(xì)讀課文，理解感悟
(一)人類是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美麗而神秘的，它深不可測，可自古以來，人們對(duì)探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來探索海底世界的呢?
1.小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。
2.匯報(bào)交流。
(1)最初、后來、近代的潛水工具都有哪些?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。)
(2)從這些潛水工具的研究過程中，你能看出什么?(看出人們渴望探究海底世界。)
(二)學(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。
走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會(huì)看見形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。
1.學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。(板書：海洋生物)
2.課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照觀賞海洋生物。
3.深入認(rèn)識(shí)海洋生物。
(1)抓住生物特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋生物。
�、偻ㄟ^閱讀和觀察，你們喜歡這些海洋生物嗎?它們有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?
�、谧髡咴诿鑼戇@些海洋生物時(shí)用了什么樣的手法?這樣的描寫有什么作用?
(2)再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機(jī)、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點(diǎn)。
(3)老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。
(4)排比句具體、生動(dòng)地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括?(各種各樣)
(5)作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點(diǎn)。
[抓住描寫海洋生物特點(diǎn)的詞語，可將各種海洋生物的.形狀特點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠在讀出形的同時(shí)也能讀出情來。]
(三)學(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。
豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會(huì)讓你心曠神怡。(出示課件：海底世界美景，板書：海底美景)
1.學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的?
2.學(xué)生匯報(bào)交流。(珊瑚和魚群)
3.再讀課文，填空。
珊瑚的顏色()，形狀()，把海底點(diǎn)綴得像();魚群穿梭()，上下()，變幻()，蔚為壯觀。
4.有感情地朗讀這一段。
5.說一說你還見過海底哪些美麗的景色?
[讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分層次閱讀。通過讀一讀，賞一賞;讀一讀，想一想;讀一讀，填一填等方式加深對(duì)海底景色的印象，讓學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。]
(四)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個(gè)自然段。(學(xué)生齊讀)
2.課文用兩個(gè)問句總結(jié)全文，會(huì)給我們留下怎么樣的思考?
四、合作識(shí)字，自主積累
1.組內(nèi)交流、合作識(shí)字。
2.認(rèn)讀生字卡。
3.摘記課文中的詞語和句子。
五、總結(jié)延伸，鼓勵(lì)讀書
海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識(shí)就能揭開它神秘的面紗。
為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
探索海底世界
探索 潛水 工具 面罩、氧氣袋等
水肺
潛水器
海底世界 海洋生物
海底景色 ()的世界
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 2
教學(xué)要求：
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的.海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板：寧靜)
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書：黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出()，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出()，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()，各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的`變化而變換自己的聲音，I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書：卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì)：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語來概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
�。ǘ┭凶x課文
1、讀課文2自然段。
你聽（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說） 那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？（討論）說說你聽到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語”）這些聲音就這樣我們可以聽到嗎？那怎么才能聽到呢？
（1）那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音？書上是怎么描寫的？（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你用上特別的'水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的還好像 ……
�。�2）讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽，我們還能聽到什么聲音呢？ 我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）
�。�3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧靜的，接著講寧靜中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
�。�1）、（過渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
（2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說給同桌聽聽。
�。�3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？
（4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？
�。�、你看到的有趣的動(dòng)物先說給同桌聽聽，它們有趣在哪兒？想想怎么說，才能讓大家也喜愛。
ｂ、集體交流：說說你喜愛動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
c、海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
ｄ、小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
�。�5）、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物 那我們就去海底植物天地看看
�。岢鍪镜�4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
�。饨涣鳎汉５字参锾斓亟o你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有…… ，有……，有…… ，有……
植物形態(tài)各不相同
�。�、你喜歡這些海底植物嗎？誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
先讀給你的同桌聽聽，讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段
�。�6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬�！闭�(qǐng)同學(xué)們自由讀該段， 讀了這一段你想說什么？
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎？(蘊(yùn)藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀
通過學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！）所以我們說海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請(qǐng)你們用自己的讀來表達(dá)你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
（三）拓展延伸
海底是神秘的，海底是誘人的，通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》，讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰是最出色的小小解說員？
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能，對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的，魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥�，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2.通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的.魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）
二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？
三、示范沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅�？�，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾？（請(qǐng)一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長補(bǔ)短。
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用油水分離法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。
2、用較為完整的語言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論
1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？
它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？
2、播放光碟，幼兒觀看
剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？
我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字，叫做“海底世界”。
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法
1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？
�。ǔ鍪痉独�1）看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣？
你覺得這幅畫感覺怎么樣？
小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對(duì)比特別明顯。
2、小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的操作
有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。ǔ鍪痉独�2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的`水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會(huì)弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會(huì)發(fā)生什么事？
教師操作，幼兒觀察，討論。
小結(jié)：水自動(dòng)分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎�，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。
3、你們想不想也來試試？
三、幼兒創(chuàng)作
1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的`海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想象力更豐富。
3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。
四、講評(píng)、展示作品
有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請(qǐng)你自己來講講，你畫了什么？
我們一起來評(píng)一評(píng)，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。
五、總結(jié)
今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 6
一、目標(biāo)
1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、樂于大膽嘗試，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。
2、材料準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。
（1）播放《海底世界》視頻、PPT
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？
�。�2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
�。�3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的`顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動(dòng)物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
（1）示范漏印各種魚
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。
師：按住卡片的手不要來回移動(dòng)，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。
�。�2）示范毛線玩色
師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；
2．了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。
3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn)：
了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實(shí)，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界 出示課件），可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？
2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀）
3．海底的生物太豐富了，今天我先來認(rèn)識(shí)魚。
4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？
二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征
1．這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書： 頭 身體 魚尾 鰭
2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對(duì)，這些就叫花紋，這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的`形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）
3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì)、）
4．小結(jié)：魚身上的`花紋不只有條形，還有斑點(diǎn)狀的，還可以有三角形、鋸齒形�；y就是魚的衣裳。
5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對(duì)稱和不對(duì)稱）可以上臺(tái)來折一折尋找答案。
6．那什么是對(duì)稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對(duì)稱）
7．知道了對(duì)稱，你還能說一說你在生活中見到的對(duì)稱嗎？
8．看，手是對(duì)稱的，魚？
9．老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的？（粘貼在黑板）
三、學(xué)習(xí)剪魚
1．看，這些魚是怎么做出來的？請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰來說一說。(2分鐘)
2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）
3．說得不完整時(shí)，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形狀，紋）畫多少？（一半）剪的時(shí)候，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？
4．小結(jié)：對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）
5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚，你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。
6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會(huì)好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧�。ㄑ惨曋笇�(dǎo)）
四、作品交流
1．誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí)？
2．你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子）
五、小結(jié)
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢？
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊�，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 8
教材分析
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評(píng)議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的.面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的'一個(gè)小
角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，打開書115頁，讓我們再去領(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
(課件出示生字，先開火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動(dòng)物)
(活動(dòng)方式) (景色奇異 )
8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )
海底的(礦藏)
第二課時(shí)
一、自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。 “海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
二、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 9
教材分析：
這是一篇介紹科普知識(shí)的說明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
目標(biāo)：
1. 正確，流利，有感情的朗讀課文。
2. 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3. 認(rèn)識(shí)生字、自選積累文中的詞語和句子。
重難點(diǎn)：
朗讀課文。體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教具：
課件。
教程：
一、談話導(dǎo)入
1、讓學(xué)生交流自己所了解的`海洋世界。
2、抓住重點(diǎn)詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認(rèn)識(shí)生字
3.對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行簡要概述。
三、潛水工具。
1. 請(qǐng)學(xué)生自由讀課文
2. 想象海洋的美
四、通過課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
1.積累內(nèi)化
�。�1）認(rèn)讀課文中的生字
（2）文中的語詞和句子
五、探究活動(dòng)
開展一次探究海底世界的活動(dòng)
六、作業(yè)：書寫認(rèn)字
板書：
探究海底世界
1. 探究歷程
2. 海底生物豐富，景色美麗
3. 激發(fā)探索大自然的欲望
五年級(jí)語文上冊第四單元探索海底世界教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，配套光盤
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）
二、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。
第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？
第2自然段：講海底寧靜黑暗。
第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段：講海底有各種各樣的植物。
第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段：概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的`。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。
2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形：“類”上下之間無點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。
依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧靜：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽音器：專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。
梭子：織布時(shí)用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費(fèi)：不收費(fèi)。
峽谷：狹而深的谷地。
單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。
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