四年級語文下冊教案《將心比心》(6篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的四年級語文下冊教案《將心比心》,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級語文下冊教案《將心比心》1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1。有感情地朗讀課文。
2。理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。
3。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會“將心比心”這一成語的意思。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
知識鏈接:
課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門,等老奶奶過去后才松開手,“她為什么會這樣做呢?”問題一提出,一位同學(xué)這樣回答:“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多,她只希望自己的遇媽媽到這種情況也有人為她開門,阿姨這樣的目的(1)能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛,(2)能使我們的社會更加文明。”從這位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢?一位同學(xué)回答:“說明阿姨心靈純潔,心地善良,是多么的善解人意、關(guān)心他人!”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育,在我們社會主義的國家里,如果在平常的生活中遇事能將心比心,推心置腹地想,就會使人與人之間多一些寬容和理解,使我們的社會更加文明。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1。我會給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,并用“√”表示。
沉 重( chénchéng ) 涌 到( tōngyōng )
輸 液( sūshū ) 尊 重( zūnzhūn )
2。自讀課文,能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
3。我能找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。
4。找出閱讀過程中的疑難,用筆做上記號。
自主、合作、交流:
1。用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事?
2。課文寫了哪兩件“將心比心”的事?我能復(fù)述文中的兩則小故事?
3。通過自學(xué),談?wù)務(wù)n文中哪些地方讓你感動?
4。有感情地朗讀全文,體會“將心比心”這個(gè)成語的意思
達(dá)標(biāo)檢測:
1、抄寫詞語:
道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵患者
寬容尊重增加眼神將心比心
2、按課文內(nèi)容填空。
。1)如果我們生活中能___________,就會對老人_________________,對孩子________________就會使人與人之間多__________________。
。2)課文具體寫了兩件事,一是_______________________________________,二是____________________________________________________________。
學(xué)習(xí)收獲:
___________________________________________________
___________________________________________________
知識拓展:
讀背有關(guān)“將心比心”的名言。
a。責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。
b。一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。
c。一個(gè)不肯原諒別人的人,就是不給自己留余地,因?yàn)槊恳粋(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要別人原諒的時(shí)候。
d。幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。
e我要求別人誠實(shí),我自己就得誠實(shí)。
四年級語文下冊教案《將心比心》2
教學(xué)要求:
1。理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1。讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。
2。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。
3。全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4。齊讀課文。
三、細(xì)讀課文,探究明理。
1。四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?
2。自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標(biāo)示出來。
3。齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對這一段的理解。
4。用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細(xì)讀一讀,你體會到了什么?
5。學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?
6。全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?
7。有感情的朗讀課文。
四、課后拓展。
1。以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2。創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對話。
、僭趽頂D的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。
、鄞蠼稚希瑤椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。
板書設(shè)計(jì):
阿姨奶奶將心比心
母親護(hù)士將心比心
人人將心比心
四年級語文下冊教案《將心比心》3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使入與人之間多一些寬容和理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會生活中只有將心比心,才會使入與人之間多一些寬容和理解。
課前準(zhǔn)備
字詞卡片。
教學(xué)過程揭示課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
初讀課文,感知內(nèi)容
1、各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。
2、前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。
3、課文寫了哪兩件將心比心的事?
細(xì)讀課文,探究情感
1、自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。
2、自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動?在書上做些批注。
3、學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護(hù)士的?她為什么能這么做?
4、有感情地朗讀第二節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?
6、有感情地朗讀課文。
7、課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
四年級語文下冊教案《將心比心》4
一、導(dǎo)入課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的,同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí),能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
讀通讀順課文,想想課文寫了哪兩件將心比心的事?
三、細(xì)讀課文,探究情感
。、默讀記敘這兩件事的一、二自然段,想想哪些地方讓你感動?
2、在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。
。、學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵護(hù)士的?她為什么能這么做?
。础⒂懈星榈乩首x第二自然段。
。、多種方式讀課文最后一段,結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
6、有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸,總結(jié)專題
。、創(chuàng)設(shè)情景,模擬對話,說明“將心比心”:
、殴财嚿,一位少先隊(duì)員給夏棠倘米
、乒愤叄憧匆娨晃焕蠣敔斦谥。
2、對本組內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧。
。、小練筆:
寫在做人處事上給你啟示的一個(gè)人或是一件事。
【教學(xué)反思】
首先,在教學(xué)過程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長的方法學(xué)習(xí),通過小組合作,全班交流,來取長補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程。
第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的'作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
四年級語文下冊教案《將心比心》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倮斫庹n文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和理解。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭示課題
同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)的這組教材的主題是——以誠待人。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí),我們對這個(gè)主題有了一定的理解和體會。今天,老師將和大家一起學(xué)習(xí)本單元的最后略讀一篇課文:將心比心
這兩個(gè)“心”,一個(gè)指的是我們自己的心,一個(gè)指的是別人的心,那么將心比心就指的是用我們自己的心比照別人的心。課文講誰將心比心呢?請同學(xué)們趕快打開書讀一讀。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
、賻е鴨栴}各自輕聲讀課文。
、诮涣鳎喊⒁虒⑿谋刃。奶奶將心比心。
引:能說說她們的做法嗎?可以簡單地說一說。
。ㄒ龑(dǎo)簡練、概括地說)
過渡:真能干!課文就是通過這兩件事寫出了阿姨將心比心,奶奶將心比心。同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了這篇文章的語言很淺顯很樸素。但是,樸素中飽含著真情,樸素中蘊(yùn)含著震撼人心的力量。老師相信,讀著讀著你一定會深受感動,那么就把你深受感動的地方劃一劃,再讀一讀,還可以寫寫批注。
三、細(xì)讀課文,探究情感
①按要求自讀課文。
過渡:好,讓我們交流一下好嗎?
、趯W(xué)生交流讀后感受:
第一件事
預(yù)設(shè):
生:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松手。
指名多人讀。
評價(jià):阿姨和奶奶素不相識,但她卻如此主動如此真誠地幫奶奶,多感人哪!在這感人的舉動背后,阿姨又是怎樣想的呢?。
當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候,那位阿姨輕輕地說:“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門!
指名讀,你受感動了嗎?
引:于是,她就去主動為別人的媽媽開門。這就是設(shè)身處地地為他人著想,這就是——將心比心哪!同學(xué)們,阿姨做的這件事深深地感動了我們,而作為奶奶的孫女兒“我”,聽了這件事,心里更是——溫暖了許久。
過渡:阿姨的這件事深深地感動了我們,老師相信,媽媽做的這件事一定讓你更加感動。我們也來交流交流。
第二件事
只見母親輕輕地對護(hù)士說:“不要緊,再來一次!”
讀——講——讀——補(bǔ)充——讀
扎了兩針、鼓起青包——疼
師:針眼處都鼓起青包還不要緊嗎?
師:是呀,母親此時(shí)想的不是自己的疼痛,而是這位護(hù)士急需要她的鼓勵!同學(xué)們,這就是——將心比心哪!誰再來讀一讀這句話!
指導(dǎo)感嘆號的讀法。
師:母親的話語雖然很輕很輕,但是這句話語中包含的情感卻很深很深!再次讀。
過渡:母親高尚的言行背后又是怎樣的一顆心呢!誰來讀一讀下面的一句話。
母親用另一只手拉著我,平靜地對護(hù)士說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵。”
指名多人讀
師:讀了這一段話,你是否再次被感動了呢?
交流,回到課題。
指導(dǎo)朗讀時(shí)結(jié)合課文插圖。
引讀:聽了母親的話,我的心里充滿了溫暖和幸福!拔业男睦锍錆M了溫暖和幸福”你讀懂了嗎?
、垡x總結(jié)(課件隨機(jī)出現(xiàn)):同學(xué)們,如果在生活中我們能像文中的阿姨那樣做到將心比心,那么,當(dāng)年邁的老奶奶進(jìn)商場時(shí),我們會為她推開沉重的大門。
如果在生活中我們能像文中的媽媽那樣做到將心比心,那么,當(dāng)初次扎針的護(hù)士屢扎不中時(shí),
我們會報(bào)以她鼓勵的微笑。
如果在生活中我們能將心比心,那么,我們就會對老人生出一份尊重,對孩子增加一份關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解。
同學(xué)們,如果在生活中我們也能做到將心比心,當(dāng)同學(xué)不小心碰落了我們的鉛筆盒時(shí),
我們會怎么做呢?
如果我們能將心比心,當(dāng)碰到某些事情的時(shí)候,我們又會怎樣做呢?請聯(lián)系生活寫一寫。有些同學(xué)特別會思考,特別能寫,那么你也可以多寫幾節(jié)。
、萁涣。
機(jī)動:小小組組合成一首詩歌。
如果我們能將心比心,
我們心中將多一些寬容和理解。
我們?nèi)碎g處處將溫暖如春。
四、課外閱讀。
四年級語文下冊教案《將心比心》6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
預(yù)習(xí)探究合作交流
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。
2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。
3、全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4、齊讀課文。
品讀體驗(yàn)
三、細(xì)讀課文,探究明理。
1、四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?
2、自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標(biāo)示出來。
3、齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對這一段的理解。
4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細(xì)讀一讀,你體會到了什么?
5、學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?
6、全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?
7、有感情的朗讀課文。
鞏固延伸
四、
1、以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。
板書設(shè)計(jì):
8x將心比心
阿姨奶奶將心比心
母親護(hù)士將心比心
人人將心比心
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