《操場上》語文教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《操場上》語文教案,希望對大家有所幫助。
《操場上》語文教案1
教材簡析:
本課是識字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語和插圖均與體育運(yùn)動有關(guān)。要求認(rèn)識的字也是有規(guī)律可循的。
教學(xué)設(shè)想:
以學(xué)生熟識的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的'教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下的識字教學(xué)片段:
教學(xué)流程
師:(出示詞語)你能想辦法記住這些詞語嗎
生:采用多種形式記詞語(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對讀)(給學(xué)生自由的空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)
師:誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀
生:爭當(dāng)小老師
師:在操場上的很多運(yùn)動和手的關(guān)系比較密切,你能找出來嗎(將知識自然歸類,滲透了分類思想。)
生:挑詞語,分類。
師:(出示三個生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻長得有點(diǎn)像,哪像呢
生:都有扌旁。
師:我們怎樣來記住這些字呢
生:組詞,并附以動作。比如拍字,可以拍拍同桌,拔可以做拔蘿卜狀,等等。(好動是兒童的天性。對于剛接觸的識字內(nèi)容,讓他們在玩中學(xué),動中學(xué),使入學(xué)才兩個多月的孩子體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣,是很重要的。)
《操場上》語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、課前活動
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)
師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。一年級上冊語文《操場上》教案設(shè)計(jì)
1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)
板書:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)
四、識記生字。
過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認(rèn)識“打、拔、拍”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的'。如:“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識“跳、跑、踢”
。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
。2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動作。
。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
。4)“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動:1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰
2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
《操場上》語文教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
生詞卡片,課件,課前板寫課題
教學(xué)流程
動態(tài)修改
一、導(dǎo)入
1、小朋友們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課,誰能來讀一讀課題?(指名讀,齊讀)
2、平時你們在操場上都干些什么?
預(yù)設(shè):跑步、做游戲……
師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎?(想)
那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二.初識并分類
1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?指名說,并隨機(jī)出示對應(yīng)的詞語,相機(jī)教學(xué)。(看圖說話,隨機(jī)課件出示詞語)
2、丁零零上課了,小朋友們都回到教室里上課了,詞語寶寶可貪玩了,小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語寶寶的名字好嗎?
3、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。
4、剛剛啊,每個小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語寶寶的名字,可是它們太淘氣了,就是不肯回教室,F(xiàn)在胡老師要來懲罰它們了,誰能把它們分成兩類,分別放在豎線的兩側(cè)。想一想可以怎么分?為什么?
5、指名上臺分。
6、剛剛這三種分法,胡老師覺得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語)一類是用手來做運(yùn)動的,一類是用腳來做運(yùn)動的。
三、學(xué)習(xí)詞語
1、第一類:打球 拔河 拍皮球
A.現(xiàn)在我要請個認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師,帶我們讀讀第一類的詞語寶寶。
B.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個共同點(diǎn),是的,每個詞語的第一個字都是“扌”
C.那誰來說說這三個字你記住了哪個?是怎么記住的?
D.你能給“打”找找朋友嗎?
2、第二類:跳高 跑步 踢足球
A.請小老師帶讀。
B.那誰來說說這三項(xiàng)運(yùn)動,我們要用身體的那一部分來做?(腳)是的,可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”(出示字卡)跟讀。
C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時候啊,他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。
D.今天我們要認(rèn)識兩個“足”的字。跳:給跳找朋友!芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?
E.真棒,第一次學(xué)這個加一加的方法,就能用的這么好!老師要獎勵大家一個謎語:一點(diǎn)一橫長,口字在中央,下面一扇門,門里張著嘴。
3、做動作讀詞語
小朋友們讀得真好,剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎?
4、小朋友們做的動作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語,一邊用手和腳做夸張的動作)
預(yù)設(shè):跟手和腳有關(guān)。
四、學(xué)習(xí)新的偏旁
1、你們真是太聰明啦,今天哪!老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個招呼吧。ㄕn件出示:扌,足。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作;足:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。
2、齊讀兩個偏旁,并板貼。
3、合:能認(rèn)識你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識更多的漢字寶寶吧!
小朋友們想不想去啊?
4、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?
生:打球的.打,拔河的拔,拍皮球的拍
預(yù)設(shè):老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?
生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。
5、用加一加的方法,記一記這“打,拔,拍,跑”
6、老師要獎勵大家一個,謎語:一點(diǎn)一橫長,口字在中央,下邊一扇門,里面一張嘴。(高)
7、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。
8、“步”一個小朋友去跑步,跑著跑著,鞋子少了一只。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、開大火車讀生字卡片。
2、游戲:一字開花(課件出示)
六、寫字指導(dǎo)
1、指名讀“八”和“入”,給它們找朋友。
2、觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)?
3、范寫“八”,書空
4、范寫“入”書空。
5、完成課堂作業(yè)本“描一描,寫一寫”
二、初識和分類
1、先讀打亂了的這六個詞語。(自由讀,指名讀,開火車讀)在充分讀準(zhǔn),讀流利的基礎(chǔ)上,分一分。
2、分一分:可以分成幾類,怎么分?為什么?
3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。
《操場上》語文教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1.認(rèn)識十四個字,會寫“八、入、大、天”四個字,認(rèn)識五個偏旁。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.觀察生活,收集相關(guān)詞語。
過程與方法:
感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí),交流信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
喜歡學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂于積累詞語的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字,認(rèn)識偏旁,正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)字寫字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說、歸類識字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說,再通過反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
1.充分利用教材優(yōu)勢,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
2.自主識字,感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。
3.探究識字,培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
導(dǎo)語:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫?矗賵錾隙酂狒[。∵@些小朋友都在干什么呢?
師:小朋友觀察得都很仔細(xì),說得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來:“下課了,操場上真熱鬧。小朋友有的拔河,有的跳高,還有的拍皮球!崩蠋熯@句話說得好聽嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械?……有的……還有的……
師:在其中,你最喜歡哪些體育活動?能試著用“我喜歡……”的句式來介紹自己喜歡的運(yùn)動嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】看圖片聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二)出示課題,讀讀詞語
1.師:同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動,就讓我們一起來到操場上做運(yùn)動吧!借助拼音正確讀讀課題。
2.齊讀課題。
3.讀詞語。
師:我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動的詞語呢?看書讀一讀。
師:在小組內(nèi)讀一讀詞語,讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)讀生字詞。
(三)學(xué)習(xí)字詞,認(rèn)識偏旁
1.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
出示帶拼音的詞語,指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
課件出示去掉拼音的詞語,指名讀、齊讀。
師:下面我們來開火車讀,比一比看哪列小火車開得速度最快,聲音最響亮。
2.讀字?jǐn)[字卡。
師:請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開,聽清要求:請你讀一個擺一個,老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。
3.詞語歸類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:老師請一個同學(xué)上來,其他孩子讀詞語,讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲,老師一會還要有問題提出呢!
師:我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。
師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁,一個和手有關(guān),叫“提手旁”?纯蠢蠋熓窃趺磳懙模菏蜘ぉま,還有一個跟腳有關(guān),叫“足字旁”。足──?,“足字旁”由足變化而來,當(dāng)他做偏旁時腿一縮,多有禮貌。
4.學(xué)生跟老師書空新偏旁。
師:舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧!
小結(jié):我們的中國漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時善于觀察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
5.指讀認(rèn)讀字,鞏固生字。
師:新的偏旁我們認(rèn)識了,大家一定會把生字讀得準(zhǔn)、記得準(zhǔn)。讓我們再來讀讀這些詞語!
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生在自主、合作、探究的活動中快樂識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語文教學(xué)改革的主體意識。在教學(xué)過程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲得知識,形成能力。
。ㄋ模┳x讀兒歌,感知大意
1.自己借助拼音,把兒歌讀正確。
師:有位有一位作家把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌。請你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來,再借助拼音讀一讀。
師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識生字。
生自學(xué)生字。
2.指名讀,感知兒歌內(nèi)容。
師:誰能把這首小兒歌再讀讀?注意生字讀準(zhǔn)確。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文,熟悉本課內(nèi)容。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.學(xué)習(xí)書寫“八”“入”。
。1)觀察字形。
師:孩子們讀得真不錯,現(xiàn)在老師要看看你們寫得怎么樣?(課件出示:“八”“入”)
師:請大家仔細(xì)觀察觀察,“八”和“入”有哪些不同?
指導(dǎo):“八”和“入”同是一撇一捺,同是撇低捺高,但“八”的兩筆分開,“入”兩筆相連。
。2)教師范寫。
。3)生書空。
。4)生描紅,仿寫。
(5)全班展示并反饋。
2.學(xué)習(xí)書寫“大”“天”。
。1)仔細(xì)觀察“大”“天”,比一比,說一說。
。2)生書空并描一描。
。3)全班展示并反饋
3.用“八、入、大、天”組詞。
師:本課的生字我們都會寫了,誰能用這些字來組組詞語?(學(xué)生組詞)
【設(shè)計(jì)意圖】對比字形,發(fā)現(xiàn)不同,書寫生字。
。┱n后小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了九個生字,老師給大家留一項(xiàng)作業(yè):請你下課后注意觀察,你在哪兒見到了這些字,它和誰在一起,咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧,讓我們一起到操場上做運(yùn)動吧!
《操場上》語文教案5
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
〖教學(xué)過程〗
一、激情導(dǎo)入
1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會會徽)小朋友們,你們誰知道這是什么?(中國印)
學(xué)生自由回答后,老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會在我們北京召開,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
2、出示課題,學(xué)生讀課題。
二、在動中學(xué),在學(xué)中動
1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個游戲就做哪個游戲)
2、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲,那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?
3、學(xué)生找出后,請他當(dāng)小老師帶讀。
4、教師拿出球,讓學(xué)生想想這個球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”、“拍皮球”“踢足球”,邊做動作邊跟老師讀。
5、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的'游戲。
6、觀察的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動外,還有哪些活動?指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動就出示相應(yīng)漢字,并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。
8、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)
《操場上》語文教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語。
2、學(xué)習(xí)本課的生字:響、課、真、身、體。認(rèn)識三個偏旁部首。
3、會寫“大、天”兩個字。
4、能正確、流利地朗讀課文。
5、有積極參加體育活動的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)本課的生字:響課真身體。
2、會寫“大、天”兩個字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語卡片、水彩筆、白色方形色卡紙
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀生字。(認(rèn)對了,就貼在智慧樹上成為智慧果。)
2、搶讀,比賽讀六個生字詞語。(也貼在智慧樹上成為智慧果)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
。ê⒆觽兛烧婺芨,,認(rèn)識這么多生字朋友,看,有來了5個生字寶寶想和我們交朋友呢!老師出示5個生字,揭示新授課。)
1、認(rèn)識兒歌中的生字。
。1)找出生字。
生字寶寶們可調(diào)皮了,他們都躲到課文的兒歌里去了,正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁,把他們一個個找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子,就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>
(2借助拼音朋友認(rèn)識他們。學(xué)生自己大聲拼音,認(rèn)讀5個生字。
(3)檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。(抽生拼讀,學(xué)生跟讀,小組讀,男女生讀等多種方式讀,讀準(zhǔn)字音。)
響――三拼音節(jié),讀好三聲。
課――四聲的正確讀法。
真――注意翹舌音和前鼻韻。
身――注意翹舌音和前鼻韻。
體――讀好三聲。
。4)去掉音節(jié)認(rèn)生字。(抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請小老師讀、搶讀、比賽讀)
2、放到兒歌中讀,指導(dǎo)讀兒歌。
。1)先關(guān)注5個生字讀準(zhǔn)情況。
。2)孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求:把每個字音讀準(zhǔn)確。
。3)檢查自讀,正音:注意兒歌中的輕聲:了;鼻音:鬧;后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
一句一句讀準(zhǔn)確,抽生多讀,讀準(zhǔn)音;再讀出節(jié)奏,有標(biāo)點(diǎn)的停頓;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓;
個別讀――小組讀――評議——個別讀——開火車讀。
三、識字:
。1)再次呈現(xiàn)生字,認(rèn)讀生字。
游戲一:開火車比賽;
(2)小組中用生字自由口頭組詞。
(3)做找朋友“接龍”游戲,分組匯報(bào)剛才口頭組的`詞。
。ㄕf得多的小組獎勵笑臉娃娃)
(4)記憶生字,學(xué)習(xí)識字方法:
能說說你已經(jīng)和哪個生字寶寶交上朋友了,是怎樣交上的?
學(xué)會三個新偏旁:單立人、口字旁、言字旁。
加一加:課、響、體、真;
換一換:課——顆、笨——體;
比一比:體——休;
編字謎:
生活中識字:
鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字
四、拓展練習(xí),鞏固識字。
1、再將生字送回兒歌,再次閱讀。讀出感情:透露出歡快的心情。
2、識字游戲:響、課、真、身、體。
游戲二:我說你猜:
請一生上講臺,師發(fā)命令,全班發(fā)音,該生從生字卡片中找出生字,大聲念三遍。對了,大伙兒給掌聲。再請一生當(dāng)老師發(fā)命令,換人游戲。
3、你還喜歡哪些活動呢?完成書54頁“讀讀畫畫”
。1)借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語,學(xué)生跟讀。
。2)拿出自己的水彩筆,把自己喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色,涂的時候要大聲把詞語讀出來。
。3)學(xué)生展示自己喜歡的活動,注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
。4)把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語。
。5)出示閱讀短文,拓展識字:(小黑板呈現(xiàn))
下課鈴聲響,我們來到操場上,參加有趣的課間活動。有的跳遠(yuǎn),有的跑步,有的跳繩,還有的扔沙包,玩得可高興了!
五、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。(師板書幾個,學(xué)生積累)
2、比較“大”、“天”的異同。
3、仔細(xì)觀察:
。1)“大、天”兩個字與“八、人”兩個字的“撇”有什么不同?
。2)觀察占格。
4、教師范寫。學(xué)生書空。
5、在書上的田字格中描寫。(注意學(xué)生書寫姿勢)
6、請四位同學(xué)上臺寫,
7、評議:他們寫得好不好,為什么?
六、擴(kuò)展活動
把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時在班級交流。
七、總結(jié)全文:
摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語。
《操場上》語文教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個字,會寫八、入、大、天4個字。認(rèn)識王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會加油.
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識他們嗎?
。ǔ鍪厩颍
2、指名說一說你認(rèn)識那些球
3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記。
過渡:各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?
板書課題,讀課題
看到這個課題你會想到什么?對了,在操場上讓人想到很多運(yùn)動,同學(xué)們很快樂。那么我們讀的'時候也要讓別人聽到快樂。好嗎?
二、看圖說話,學(xué)習(xí)生字
過渡語:操場上有許多活動,我們看他們玩得多開心。誰能說說他們在做什么體育活動?
1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況。)
2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)
3、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。
3、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍
4、檢查生字
同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。我們做你演我猜的游戲。
(拿一張?jiān)~語卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動作演一演,讓老師猜猜是那個詞語)
三、分類識字。
1、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里。請小組一起動腦筋給這些詞語分類。
2、交流說說為什么這樣分?
3、結(jié)合回答引導(dǎo)識記
(1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的
跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的。
小結(jié):有提手旁的字和手的動作有關(guān),跟腳有關(guān)的運(yùn)動通常有足字旁,足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時候腿一縮,多有禮貌。
。1)上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁
板書:手
足
拍
踢
打
跳
拔
跑
六、學(xué)本課的兒歌。
七、指導(dǎo)書寫:八、入
1、讓學(xué)生比較八和入
2、教師范寫
3、學(xué)生練習(xí)
八、介紹08奧運(yùn)會,進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
《操場上》語文教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“打、球、拔、拍”14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、生字卡片、樂曲
第一課時
一、課前活動,揭示課題
1、學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步,師生問好。
2、課件出示《操場上》圖片,現(xiàn)在我們來到了,學(xué)生齊說:“操場上!
3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動。
二、自由談話,認(rèn)讀詞語
1、來到了操場上,你最喜歡參加什么活動?學(xué)生說,教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。
2、課件出示帶拼音的詞語,自由認(rèn)讀、猜讀,開火車認(rèn)讀。
3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。
4、小老師帶讀:去掉詞語上的拼音,請學(xué)生把詞語移到相應(yīng)的體育活動邊,再帶讀。
5、去掉圖片讀詞語。
6、挑戰(zhàn)自己:你能說一句話,把這些活動都放到話里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)
三、課中活動:拍手念兒歌
鈴聲響,下課了,操場上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。
動動學(xué)學(xué)生字詞
1、探究學(xué)習(xí)活動
來到操場上,我們來活動活動:
(1)給詞語找朋友
拔打拍跳踢跑
河球繩皮球排球足球步
連一連,看誰能手拉手。
試一試,你把他們分成兩個小組嗎?
(2)給卡片分小組。
看看誰能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動,一小組是用足的活動)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。
發(fā)卡片:
手足
讓學(xué)生把詞語條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。
2、識記生字詞
剛才小朋友們開動腦筋真不錯,《操場上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?
。1)認(rèn)識“打、拔、拍”和“球”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)這三個字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)
說說你是怎樣記住這幾個字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)
、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁。
。2)認(rèn)識“跳、跑、踢”和“高”
①請讀用足的活動那邊的詞語。那看看這三個字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的?
、谀悄銈儊碜鲎鰟幼骺矗簬煶鍪究ㄆ,全體學(xué)生起立做動作。
、勰钦l能說說為什么這些字都是“足”旁。
④“足”字旁與“足”字比較
、萁虒W(xué)生認(rèn)識“高”字。
四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”
1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺
2、比較“八”和“入”的異同。
相同:兩個字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。
不同:“八”的撇和捺起筆是分開的,“入”的起筆是連起來的。
3、教師范寫,讓學(xué)生說說寫的時候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個”的'不同;撇和捺的張開角度要大,底部平,保證字的端正。)
4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
我們又來到了操場上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動,(課件出示圖片)先來做做熱身活動吧:
活動1:生生傳遞詞語卡片做小老師朗讀。
活動2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉好朋友吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
今天我們的主要“運(yùn)動”是讀好兒歌。
。1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌
。2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場、上”等的后鼻音發(fā)音
(3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評一評有否讀出歡快的心情,指名個別讀,評議,集體讀。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
小朋友們讀兒歌真好聽,下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動”,和生字寶寶交朋友。
4操場上教學(xué),
(1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識字
。2)交流生字自學(xué)情況,說說自己的學(xué)習(xí)方法
。3)給生字寶寶找?guī)讉好朋友,好讓它們一起去活動
3、指導(dǎo)背誦兒歌
現(xiàn)在每個人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。
。1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。
。2)集體背誦,個別背誦。
三、課中活動
恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。
拍手念兒歌:
12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰
12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳
910快坐好。
四、鞏固拓展
大家在操場上都玩的很開心,請你來和大家分享快樂,比一比誰最棒。
活動1:做課后的讀讀畫畫游戲,把你喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色,沒有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動介紹給大家:教大家讀一讀,說說這種活動的玩法。
活動2:做接龍游戲
說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說,老師板書,比比哪條龍接得最長,看看誰能說得最多。
五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”
1、教師板書,學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”,說說有什么好辦法來記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個天,天減一橫就是大。)
2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過橫以后再撇出。
3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
《操場上》語文教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個字,認(rèn)識足字旁,口字旁,言字旁,單立人4個偏旁
2、能正確流利的朗讀課文
3、有積極參加體育活動的愿望。
課前交流:
孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
。ǔ鍪緦W(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。)
師:老師這里還有三個字,你們認(rèn)識嗎?(我會讀),請同學(xué)們齊聲讀,既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧。(操場上)
師:小朋友們,你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運(yùn)動呢?或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?
學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。
一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字
師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)指導(dǎo)學(xué)生看圖,認(rèn)識體育活動,只要學(xué)生能夠自己回答出來的,老師就不要重復(fù),然后送卡片給回答出來的孩子。
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
師:出示課件----詞組。請同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來。
師:真不錯,有的小朋友可能有點(diǎn)著急,我有的字還不認(rèn)識呢,怎么辦呢?誰能出出主意,怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識,和它們作好朋友呢?
。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的思想,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法)
小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。(請小朋友幫你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,有的小朋友你也要幫幫他。)
二、交流學(xué)習(xí)情況
1、和同桌比賽,看誰讀詞的時間速度快。
2、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,沒有規(guī)律的,請小朋友們觀察,能不能發(fā)現(xiàn)秘密,把提手旁的放在一起,把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手(足)的動作有關(guān)系,并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運(yùn)動中學(xué)字認(rèn)字,組詞。(擴(kuò)展:你還知道哪些字和手足有關(guān)呢?)
3、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的'小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
4、組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
課間活動---1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰
2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳9 10 快坐好。
三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字
師:剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃,還有5個生字娃娃藏在了兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
1、課件—出示兒歌,聽兒歌,找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,一邊找,一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2、師生做聽音接生字游戲。(老師讀生字,學(xué)生聽音,然后用手在空中抓住這個字音,迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,然后大聲喊這個生字,我接住了,接住你了。
老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的?這幾個字你還能組詞嗎?(認(rèn)識讠字旁,口子旁,立人旁)
四、識字大比拼
1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范,把生字拆成兩部分,然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,合成生字。
2、小組合作,每個小組都有一個紙袋,袋子里有這些生字的部件,合作拼成本課的生字,然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。
3、開火車檢查識字情況。(課件,出示一個黑板,點(diǎn)擊黑板就會出現(xiàn)生字,學(xué)生讀生字,也可以組詞)
4、拼圖識字游戲。(有14個奧運(yùn)小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,14個生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印。)
這個設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣,主要還是體現(xiàn)了本課的思想性,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,積極參加體育活動,
老師給學(xué)生介紹中國印,讓孩子知道2008年奧運(yùn)會在我們北京召開,鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
五、結(jié)束
運(yùn)動員進(jìn)行曲響起來,
師:孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,今天老師真高興,從你們認(rèn)
真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動吧。
——評中石老師的《操場上》
新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂中,學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的濃厚興趣上,體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動參與的熱情。為了達(dá)到這個目標(biāo),我們精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié),希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲,保持旺盛的精力和集中的注意力,我們又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上,場面熱鬧,師生互動頻繁?墒,當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜,再來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時,卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意——學(xué)生掌握得并不扎實(shí)。
針對中石老師的這課,結(jié)合我自己的上課感受,我想談?wù)勎覍@堂課的想法,請大家一起研究,探討,指正。
新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫教案時,我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造。例如中石老師的拼圖識字游戲,就非常好的把體育運(yùn)動與我國舉辦2008年奧運(yùn)會相結(jié)合起來。孩子在課堂上不僅學(xué)習(xí)生字,還能了解了國家大事。我相信,在中石老師深情地講述我國歷經(jīng)艱難申辦奧運(yùn)會成功時,我們的每個孩子都會由衷的產(chǎn)生民族自豪感。
相比較傳統(tǒng)教材,新教材的內(nèi)容增加了,原來的識字課也已發(fā)展成目前的識字讀文課了。在教材的處理上,我們不該尋求一個固定的模式,把每篇識字課的課時目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開拓者,挖掘者,應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書,根據(jù)課文特點(diǎn),妥善處理每篇課文,使書本成為我們的藏寶圖。我們的作用是精心設(shè)計(jì)尋寶路徑,引領(lǐng)孩子尋得寶藏。所以,我不太贊成中石老師說的把這堂課作為引路課,研究好了就按這個思路走下去,這啟不是走回老路去了嗎?
接著我想談的,是課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”的問題。上了將近兩個月的課,我時常為這“實(shí)”與“活”困惑。
1、新課程講究活動中學(xué),學(xué)中體驗(yàn)。我曾錯誤的理解為用游戲貫穿課堂。在課堂上,游戲偏多,使學(xué)生的精力都指向游戲,不但費(fèi)時,也學(xué)不扎實(shí),F(xiàn)在我嘗試,算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期,安排相應(yīng)的小游戲,效果不錯。
例如學(xué)完ai的讀音和拼讀時,課堂正好過了15分鐘(前面還有復(fù)習(xí)),這時孩子的聽課效率會明顯下降,繼續(xù)學(xué)習(xí)ei,效果就要打折扣。我請孩子拼讀xiao bai tu ,并在教室里模仿小白兔跳
一跳,演一演,孩子的興奮點(diǎn)就又上來了。又如學(xué)習(xí)完拼音第12課的“左”“右”兩個字,我請學(xué)生做“是非”的拍手游戲(我指著“左”,他們就在右邊拍手,或反之)他們也很投入。
這些小游戲在課堂中或許只占一兩分鐘,但運(yùn)用恰當(dāng),能使整堂課亮出精彩。相反,為了鞏固生字,連續(xù)設(shè)計(jì)幾個游戲,我覺得在平時的課堂上并不實(shí)際,而且玩多了,孩子可能會出現(xiàn)負(fù)面心理——課堂上只等待做游戲,而不思其他方式的學(xué)習(xí)。
中石老師的課既然是引路課,我認(rèn)為,游戲的設(shè)計(jì)還應(yīng)該貼近日常教學(xué)為好。
2、新課程對識字的要求是讀準(zhǔn)音,并在不同的語言環(huán)境中能夠認(rèn)識。中石老師的這課教案,在教學(xué)層次上條理清楚,步驟明確,讓學(xué)生有一個漸進(jìn)的過程,值得我學(xué)習(xí)。我整理了他的識字主干線,大致分為以下步驟:借助圖片識字——隱去圖片識字——借助拼音識字,同學(xué)互相幫助識字——賽讀鞏固——?dú)w類
我思考著,能否將“借助拼音識字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語拼音的目的就是用來幫助識字的,我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的習(xí)慣。這樣,他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,閱讀課外書了。其次,為了能達(dá)到在不同的語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)的要求,中石老師能否考慮增加“把詞語打亂,單獨(dú)識記”這一步驟,避免學(xué)生出現(xiàn)只能在詞語中認(rèn)識這個字,而不能在其他詞語句子中復(fù)現(xiàn)的現(xiàn)象。
《操場上》語文教案10
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說明
蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦;沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)!币虼耍菊n教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂乎,學(xué)得不亦樂乎,在愉快體驗(yàn)中識記生字和6種體育活動名稱,了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.拼圖識字游戲課件。(教師)
2.生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目
1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國里,小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)
2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師及時評價(jià)。
3.教師板書課文題目。
4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。
設(shè)計(jì)意圖:所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,就如在打好的地基上造房子,能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。
二、活動激勵,學(xué)習(xí)字詞
1.過渡:小朋友們,你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢?
2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3.教師小結(jié):剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)
4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5.引問:剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中,你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演?
6.活動:一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動名稱。
預(yù)設(shè):跳高、拔河。
7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
8.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動作的三個字的.偏旁都是足字旁。
9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
10.課件出示6個表示體育活動名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?
11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀,教師評價(jià)。
12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
13.小組交流:這些生字中,哪幾個生字最難?你有什么好方法識記它們?把你識字的好方法介紹給大家。
14.檢查反饋:學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。
設(shè)計(jì)意圖:識字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動識字的目的,在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),增強(qiáng)孩子自主識字的意識。
三、初讀兒歌,識記生字
1.過渡:剛才我們認(rèn)識了6個生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識新偏旁“火”。
4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
5.聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,并大聲說出這個生字。
設(shè)計(jì)意圖:在語境中識字,生字不再是孤立的個體,而是一個有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語言環(huán)境解字義、明用法,提高識字的效率。
四、拼圖游戲,鞏固識字
1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運(yùn)小五環(huán),每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶,翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀,16個生字認(rèn)讀完之后,就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。)
2.學(xué)生進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖:低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字,識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識字的趣味性。
《操場上》語文教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)知“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、課前活動
聽錄音。同學(xué)伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在俺們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在俺們到了操場上。)
師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。
1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)
再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下,俺們來進(jìn)行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)知這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)知“口”字旁。(擺在4號的桌子上)
板書:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類情況。
俺們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)
四、識記生字。
過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認(rèn)知“打、拔、拍”
、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)知“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)知“跳、跑、踢”
。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動作。
。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
。4)“足”字旁與“足”字比較
教同學(xué)認(rèn)知“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰
2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語:俺們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)知的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的.詞語。
六、找朋友的游戲。
下面俺們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)
2、同學(xué)自身試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。
最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
《操場上》語文教案12
一、教學(xué)資源分析
1、教材內(nèi)容:
本課以體育活動為主題,由一副圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
2、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識14個字,會寫4個字。認(rèn)識“口、讠、亻”等4個偏旁。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場,體驗(yàn)各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識字、寫字及朗讀的多種方法,如識字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
在識字王國里,小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
沙發(fā)報(bào)紙臺燈電視晚上送果笑也
。病⑿∨笥褌兌己苣芨,認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會很高興認(rèn)識他們的。不過在請新朋友出來之前,我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會為我們的國家多做貢獻(xiàn)。我們國家在雅典奧運(yùn)會上取得了第2名的好成績,為祖國增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績呢?(讓學(xué)生自由回答)
二、在動中學(xué),在學(xué)中動
。、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動呢?教師依次出示詞語并做相應(yīng)的.動作提示。(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。
。、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中,你最喜歡哪種?你能生動的表演出來嗎?學(xué)生說一種運(yùn)動就用出示這個詞語,并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
3、教師:剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
。础⒔處煟喝サ羝匆粜∨笥褌冞認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,比一比哪個組最聰明最快。
。怠⒔M織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
。、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢?
三、作業(yè)總結(jié)
上了這一課,你想不想到操場上去活動一下呢?沒問題,不過去活動之前我有一個小小的條件,那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個小朋友讀得最棒,所以每個小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。
《操場上》語文教案13
教材簡說:
本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫4個字。認(rèn)識“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):識字與寫字
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?
2、制作卡片:詞語卡片
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標(biāo):
認(rèn)識詞組中的生字,會寫4個字。認(rèn)識“足字旁”。
一、揭題:
1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問好呢!他們特別想知道你們在課間都玩些什么?
2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題:操場上。
3、讀題。
二、看圖說話:
1、出示圖:瞧,操場上多熱鬧,你最喜歡什么活動?
(隨機(jī)出示詞語:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)
2、除了圖上的'活動,你還喜歡哪些活動?
三、認(rèn)識生字:
1、自由讀書中的六個詞語,想辦法記住這些詞語。
2、開火車認(rèn)讀。
3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動作,一生猜詞語)
4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?
5、小組合作認(rèn)讀詞語卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類,你該怎么擺?
6、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。)
7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動作,我們常用“足字旁”來表示。對比“足字旁”與“足”。
8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、課中操:
12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰
22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。
五、鞏固知識:
1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
2、、組詞,詞語的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。
六、小結(jié):
這節(jié)課,我們又認(rèn)識了一些生字,還學(xué)了一些知識,請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)
讀一讀今天認(rèn)識的詞語。
課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>
你還知道哪些體育運(yùn)動?
你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎?
第二課時
課時目標(biāo):
1、認(rèn)識兒歌中的生字,會寫4個字。認(rèn)識“口字旁,言字旁,單人旁”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
一、復(fù)習(xí)詞語:
1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齊讀詞語。
二、學(xué)習(xí)兒歌:
1、自由讀兒歌(不認(rèn)識的可以借助拼音)
2、同桌互相讀。
3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽一聽。
4、齊讀——指讀——范讀——表演讀
5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)
三、背誦兒歌:
1、有感情的讀一讀。
2、表演讀。
3、試著背一背
四、讀讀畫畫:
1、你還喜歡哪些活動?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。
五、指導(dǎo)書寫:
1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練寫。
4、評議。
六、課外延伸:
1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
2、你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會。
《操場上》語文教案14
教材內(nèi)容:
本課以體育活動為主題,由一副圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
認(rèn)識14個字,會寫4個字。認(rèn)識“口、讠、亻”等4個偏旁。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:
運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場,體驗(yàn)各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識字、寫字及朗讀的多種方法,如識字可以借助編謎語、兒歌或歸類等方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
一、在識字王國里,小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
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小朋友們都很能干,認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會很高興認(rèn)識他們的。不過在請新朋友出來之前,我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會為我們的國家多做貢獻(xiàn)。我們國家在2004年雅典奧運(yùn)會上取得了第2名的好成績,為祖國增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績呢?(讓學(xué)生自由回答)
二、在動中學(xué),在學(xué)中動
1、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動呢?教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示。(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。
。、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中,你最喜歡哪種?你能生動的表演出來嗎?學(xué)生說一種運(yùn)動就用出示這個詞語,并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。
。、教師:
剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
。础⒔處煟
去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的'小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,比一比哪個組最聰明最快。
。怠⒔M織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
。、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢?
三、作業(yè)總結(jié)
上了這一課,你想不想到操場上去活動一下呢?沒問題,不過去活動之前我有一個小小的條件,那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個小朋友讀得最棒,所以每個小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。
《操場上》語文教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫“八、入”兩個生字。認(rèn)識足字旁。
2、能看圖說出圖上的小朋友在干什么。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、看圖說話,出示課題。
2、你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運(yùn)動呢?或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?
二、看圖說話,認(rèn)識體育活動
1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛才我們說到的,還有哪些活動呢?
(指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動就用電腦出示這個放大的`圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)
在學(xué)習(xí)拍皮球的時候,讓學(xué)生用皮球來玩;學(xué)習(xí)拔河的時候,也可以是讓學(xué)生來玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。
2、剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上
4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。
5、借助拼音來認(rèn)識字。(出示帶拼音的詞語)
6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。
7、剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃,現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語里,我們一起去認(rèn)一認(rèn),好嗎?
打車 跳水 拔草 打魚 花球 拍子 跳過 高地
跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球
三、游戲
1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動腦筋,快樂學(xué)字)。
2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。
四、指導(dǎo)書寫
八、入
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