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語文教案

時(shí)間:2024-10-31 13:01:53 語文教案 我要投稿

語文教案精選9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的語文教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案精選9篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積累詞語,加強(qiáng)理解,鞏固記憶。

  2、了解用對比法說明事物的好處。

  3、積累格言警句,理解、體會(huì)“讀書千遍”的好處。

  4、進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)文言文的基本方法,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。培養(yǎng)閱讀文言文的興趣。

  5、通過創(chuàng)編童話故事,激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意、合理地展開想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力。理解故事內(nèi)容。

  2、創(chuàng)意想象,設(shè)計(jì)有情節(jié)變化的故事框架。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  4課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、詞語超市

  1、出示第一組詞語,讀一讀。

  2、快樂傳真猜猜猜。

  一生看詞卡后用動(dòng)作、表情甚至小品來表現(xiàn)詞語,其余學(xué)生猜。(在演和猜中加深詞義理解,積累詞語。)

  3、出示第二組詞語,讀一讀。

  4、寫一寫。

  同時(shí)請幾名同學(xué)上臺寫,眾人點(diǎn)評。

  5、你能說一段話,盡量用上這些詞語嗎?

  二、金鑰匙

  1、《蜀鄙之僧》這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到:原來成功的關(guān)鍵不是你具備了什么條件,而在于你是否有堅(jiān)定的志向。故事是怎樣說明這個(gè)深刻的道理?

  回顧故事及課文板書。

  貧者至富者未至……

  志堅(jiān)志不堅(jiān)……

  2、是對比使故事更有說服力。

  3、齊讀“金鑰匙”內(nèi)容。

  4、選材練習(xí)。

  成功的人找方法,失敗的人找理由。你覺得下面哪個(gè)故事更容易讓人領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理?說說你的看法。

 �、僬n堂上,文文和三三私下討論問題,被老師批評。文文認(rèn)為是老師找碴兒,此后,每次上課就故意和老師作對,自己的學(xué)習(xí)也因此一落千丈;三三覺得自己雖然是討論書上的問題,可在課堂上講話,影響了大家,此后,他把問題留到課下再討論,老師表揚(yáng)他好學(xué),他學(xué)習(xí)勁頭越來越足。

 �、谛』]考好,他滿不在乎地說:“不就是粗心了點(diǎn)嗎!”結(jié)果,第二次又考砸了。

  引導(dǎo)學(xué)生感受對比法的優(yōu)勢。還可讓學(xué)生運(yùn)用對比法,對后一材料進(jìn)行充實(shí)。

  三、格言警句

  1、同學(xué)們覺得學(xué)文言文、古詩詞難不難?

  2、你說難。難在哪兒?

  3、你說不難。說說你是怎么學(xué)的。

  4、好,我們總結(jié)一下學(xué)文言文、古詩詞的方法。(多讀、多背、看注釋、大意、譯文……)多讀、多背最重要。

  5、讓我用上面的方法學(xué)習(xí)書上這句格言。

  6、請學(xué)生串講句意。提問單字意義。(相機(jī)指點(diǎn)。)

  7、嘗試背誦。

  教案《語文A版六年級語文上冊《語文樂園八》教案》,來自網(wǎng)!

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  今天,我們將聽到一個(gè)精彩的故事。

  二、自讀,初步思考學(xué)法

  1、自讀。初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、同學(xué)們已經(jīng)了解到了,這個(gè)故事是用文言文記載下來的�?纯凑n本都安排了哪些內(nèi)容?

  文言原文,注釋,大意,閱讀提示。

  3、摸索適合自己的'學(xué)習(xí)方法。

 �、倩仡櫳瞎�(jié)課總結(jié)的文言文學(xué)習(xí)方法。

  ②根據(jù)學(xué)生的提議,制訂學(xué)習(xí)方案。

  預(yù)設(shè):

  初讀故事,注意停頓

  與譯文互現(xiàn),了解大意

  疑難字詞,注釋幫忙

  把握停頓,讀出韻味

  熟讀回味,收獲感悟

  不要以教師為準(zhǔn),可順著學(xué)生的提議,稍作調(diào)整。

  三、理解故事,感悟寓意

  1、采用適合自己的文言文學(xué)習(xí)方法自己學(xué)。

  2、把自己學(xué)習(xí)的收獲和譯文帶到小組中交流。

  3、匯報(bào)初學(xué)情況。

  ①指名讀。相機(jī)畫出停頓標(biāo)記。

 �、邶R讀。

 �、圩衷~質(zhì)疑交流。

  3、小組長開啟問題袋,試用原文中的句子作答。

  幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故事,熟悉課文。同時(shí)也為感悟做鋪墊。

  4、交流問題袋中的問題。

 �、傧s危矣,因?yàn)椤恢朐谄浜笠玻ɑ颉绑朐谄浜笠病�,下同)�?/p>

  螳螂危矣,因?yàn)椤恢S雀在其傍也;

  黃雀危矣,因?yàn)椤恢獜椡柙谄湎乱病?/p>

 �、谒鼈儾恢@些危險(xiǎn),只知道什么呢?

  蟬只知——高居、悲鳴、飲露;

  螳螂只知——委身曲附欲取蟬;

  黃雀只知——延頸,欲啄螳螂;

  5、致命錯(cuò)誤啊!快勸勸他們吧!

  生自由說,在勸說中自我感悟道理。

  6、你在生活中有沒有看到過或經(jīng)歷過同樣的事?說出來。

  聯(lián)系實(shí)際說。

  7、齊讀閱讀提示,警醒自己。

  四、拓展

  1、寥寥幾十個(gè)字,卻給我們講述了一個(gè)懸念重重,波瀾起伏的故事,讓我們有這么多感悟,作者真了不起!這個(gè)故事是誰帶給我們的呢?

  你怎么知道的?(進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)看注釋的方法,注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。)

  2、這則短文寓意深刻,故事性強(qiáng),你能將它改編成課本劇表演嗎?

  板書:

  螳螂捕蟬,黃雀在后

  只知……不知……

  目光短淺,只知道算計(jì)別人,不知自己也在危險(xiǎn)中

  第三、四課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  聽音樂,猜動(dòng)物游戲。大森林里,每天都有精彩的故事上演。聽聽,誰來了?

 �。ú幌抻跁兴f幾種動(dòng)物,如果學(xué)生猜成了別的小動(dòng)物,也允許。)

  二、創(chuàng)編故事

  1、大家看,這么多的動(dòng)

語文教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)文明節(jié)約的精神;

  2.學(xué)習(xí)鞏固時(shí)事評論的寫法;

  3. 學(xué)習(xí)鞏固概括段意的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):掌握時(shí)事評論的寫法。

  2.難點(diǎn): 概括段意的方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、字詞:

  釅釅 yàn (味濃) 闔hé家(全家) 眼花繚亂匪夷所思(指言談行動(dòng)超出常情,不是一般人所能想象的。夷:平常)奢shē華(花費(fèi)大量錢財(cái)擺門面) 令人咋zé舌(形容吃驚害怕,說不出話) 不敢問津(不敢探詢渡口,比喻不敢探詢價(jià)格和情況) 流風(fēng)(正在流行的思潮、流行方式等) 競豪賽奢(比闊比有錢)

  二、課文研討:

  (一)研讀課文,全文的'中心論點(diǎn)是什么?

  ——即標(biāo)題:月餅消費(fèi)要講文明。

  (二)分析作者是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論述的? (給全文劃分層次,并概括層次大意)

  ——第一部分(1-4自然段): 擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象(②分層歸納法)

  第二部分: 分析這一現(xiàn)象,論證它不能看作是正常的消費(fèi)。(④縮句法)

  第三部分:結(jié)論。強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育及其意義。(②分層歸納法)

  (三)課文的邏輯思路是什么?(練習(xí)一)

  提出問題(第一部分:擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象)──分析問題(“第二部分: 論證它的錯(cuò)誤性──解決問題 (第三部分:結(jié)論,指出怎樣去作)

  (四)第一部分中擺出月餅消費(fèi)中哪些不文明的現(xiàn)象?

  ——包裝上,形式大于內(nèi)容,而且造成浪費(fèi);用途上,偏離了人們一般的禮尚往來,成為一些人拉關(guān)系的“敲門磚”。

  (五)學(xué)生概括本文的中心思想:

  ——本文對月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象提出批評,指出應(yīng)勤儉節(jié)約,要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育,這樣我們民族才能擁有遠(yuǎn)大前程。

  (六)這篇課文在論據(jù)的搜集和使用上有哪些特點(diǎn)?(練習(xí)三)

  1、圍繞一個(gè)月餅消費(fèi)問題,搜集社會(huì)上的大量材料,增強(qiáng)了說服力。

  2、集中在第一部分分類使用,更顯得問題嚴(yán)重。

  三、活動(dòng)練習(xí):

  1、抄寫生字詞。

  2、按第2頁的《活動(dòng)指引》開展活動(dòng),寫大作文。

  【教學(xué)總結(jié)】

  1、要關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,進(jìn)行原發(fā)性的生活思考,敏銳地捕捉話題;

  2、圍繞論點(diǎn)展開論述,要靈活運(yùn)用各種論證方法,如擺事實(shí)(要準(zhǔn)備典型、新穎、有說服力的論據(jù)),講道理,做到以理服人;

  3、要安排好文章的結(jié)構(gòu),讓讀者讀的時(shí)候能夠理出一個(gè)明確的框架。

  五.作業(yè):

  針對學(xué)生當(dāng)中的考試作弊現(xiàn)象,參照課文寫法,寫一篇600字以上的時(shí)評。

  提示:先提出自己的論點(diǎn):“反對作弊”,

  然后具體分析:“作弊的表現(xiàn)、危害、實(shí)質(zhì)”,

  最后解決問題:“怎樣克服作弊現(xiàn)象”。

語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步考慮,從所讀的內(nèi)容中想開去,加深對課文的理解。

  2.通過回顧,讓同學(xué)懂得人類應(yīng)珍惜資源,維護(hù)環(huán)境。

  交流平臺

 �。�1)回顧本組四篇課文,說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的.哪些事?該如何去珍惜資源,維護(hù)環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識?

  師:本組課文,作者以環(huán)保為主題,感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,維護(hù)環(huán)境,讓我們積極行動(dòng)起來,為地球家園美好的明天,盡一份自身的力量。在學(xué)習(xí)過程中,我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入考慮”的讀書方法,去加深對課文的理解。

 �。�2)聯(lián)系《只有一個(gè)地球》,小組內(nèi)交流自身的讀書收獲和體會(huì),體會(huì)聯(lián)系實(shí)際,深入考慮”的讀書方法。

  總結(jié):本組課文內(nèi)容引人深思,讀書就應(yīng)該走入文里,披文入理,再走出文外,聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際,既讀進(jìn)去,又想開去,這就是文里文外的讀書方法。

  (3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自身的體會(huì)和感悟,如何掌握文章內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,深入考慮去理解課文內(nèi)容。

  [評:對本組課文進(jìn)行了回顧,鞏固所學(xué)知識。檢查同學(xué)課外查詢資料情況,了解到同學(xué)的知識掌握情況。]

  日積月累

  (1)在許多名言警句中,有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句,給我們啟發(fā)很大,從以前我們的學(xué)習(xí)積累中,你積累了哪些這方面的名言警句?

  抽生背誦。

  (每一食,便念稼穡之艱難;每一衣,則思紡織之辛苦。)

 �。ǖ亓χ镉写髷�(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常缺乏。)

  師:今天,我們還要積累關(guān)于環(huán)境維護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。

  (2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)

  善待地球就是善待自身。

  拯救地球就是拯救未來。

  但存方寸地,留與子孫耕。

  有限的資源,無限的循環(huán)。

  珍惜自然資源,共營生命綠色。

  a同學(xué)自由吟誦。

  B聯(lián)系生活實(shí)際說說自身體會(huì)或感受,明白環(huán)境維護(hù)對人類生存的重要意義。

  教師展示搜集的資料。(略)

 �。�3)背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。

 �。�4)交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。

  [評:教學(xué)循序漸進(jìn),遵循了同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)則,放手讓小朋友自身考慮,留足了空間,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),受到教育]

語文教案 篇4

  一、學(xué)情分析:

  上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)過程的重點(diǎn)放在研究新教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,取得了一定成績。在教學(xué)過程中,我組織好課堂教學(xué)過程,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

  但是,要提高教學(xué)過程質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。

  二、新教材分析

  本冊共有32篇課文。

  其中有8組教學(xué)過程內(nèi)容(即8個(gè)專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊新教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。新教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。

  三、教學(xué)過程目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 �。�、認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭#小學(xué)下冊二年級語文教學(xué)過程計(jì)劃,由計(jì)劃總結(jié)頻道語文教學(xué)過程計(jì)劃頻道收集/jihua/List_1889.html#和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 �。场⒗^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

 �。�、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 �。怠⒛苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

 �。浮⒎e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 �。�、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的.話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)過程重難點(diǎn)

  1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

  6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  五、教學(xué)過程措施:

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)過程方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組新教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握新教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程方案,創(chuàng)造性地使用新教材。

  4、教學(xué)過程時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)過程時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。

  2、欣賞歌詞中表現(xiàn)毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。

  3、體會(huì)歌詞中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解詞句的含義及其中心教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歌詞的音樂美

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教具:

  錄音機(jī)、投影儀

  預(yù)習(xí)要求:

  1、制作讀書卡

  2、收集有關(guān)長征的資料,特別是關(guān)于紅軍四渡赤水、過雪山草地方面的資料

  學(xué)法設(shè)計(jì):

  以學(xué)生自學(xué)為主,自行解決生字、詞。品味語言時(shí),也以學(xué)生自找喜歡的詞句,或互相質(zhì)疑,解答為主。為了進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢與節(jié)奏,師組織活動(dòng):學(xué)生朗誦比賽,教師指導(dǎo),點(diǎn)評。其余由學(xué)生自主評論。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、由《七律長征》導(dǎo)入

  二、簡介背景:作者蕭華,江西人氏。1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作。

  三、朗讀歌詞,體會(huì)情感

  聽音樂藝術(shù)片《長征組歌》選段:《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》

  1、師范讀,提問:朗讀應(yīng)用什么樣的語調(diào)?

  學(xué)生自由朗讀討論回答:朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,低沉,高昂,讀出豪邁之情。

  2、從歌詞中你獲得哪些信息?

  四、品味語言,合作學(xué)習(xí)

  再讀《四》,討論以下問題:

  1、中心句是哪句?

  2、說說你最喜歡的詩句,并談?wù)劺碛�。(或同學(xué)之間互相提問質(zhì)疑)

  3、比較本課與《七律長征》語言上有何不同?(討論交流)

  師提示:本課內(nèi)容是歌詞,通俗易懂;《七》中的語言藝術(shù)化、較深刻,需要在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上,體會(huì)紅軍長征精神。

  提示:

  1、中心句:毛主席用兵真如神。這一句畫龍點(diǎn)睛的盛贊毛主席的用兵如神。

  2、如開頭三句,用短句有氣勢,突出當(dāng)時(shí)的局勢嚴(yán)峻,寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的'自然環(huán)境。

  再如:“天如火來水似銀”,用比喻生動(dòng)再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象,從而渲染紅軍行軍的艱辛。

  再如:又來四句三字短句,再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴(yán)酷的環(huán)境,而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境,從一個(gè)“壓”字即可看出來。

  從第10――16行,這幾行文字生動(dòng)形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的英雄形象,也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。

  過渡:

  紅軍四渡赤水,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋之后來到白雪皚皚的夾金山(即雪山)和荒蕪人煙、危機(jī)重重的草地。如果說前面的困難*智慧克服,那么下面他們要用什么方式來解決?

  1、再讀《過》,紅軍遇到的最大的困難是什么?

  提示:路難走,沒有吃,沒有住。生存危機(jī)之嚴(yán)重。如開頭四句。

  2、問:怎樣克服的?*什么?

  提示:千錘百煉的紅軍*著堅(jiān)強(qiáng)的意志,對革命理想的執(zhí)著追求,敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的英雄氣概終于踏過雪山,走過草地。如“鋼鐵漢”、“不怕”、“千錘百煉”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越堅(jiān)”。

  3、如果要造一座紅軍過雪山草地的紀(jì)念碑,請你在碑上寫一句話,你會(huì)寫什么?

  總結(jié):

  “紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑�!�

  下面讓我們通過朗誦比賽,再次領(lǐng)略歌詞的氣勢與節(jié)奏,體會(huì)紅軍那不畏艱難的長征精神。

  五、拓展延伸,合作探究

  活動(dòng)目的:更進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢美和音樂美

  活動(dòng)形式:朗誦比賽

  活動(dòng)準(zhǔn)備:先聽錄音,再自由朗讀,選出一名主持人,各小組選派一名代表參加比賽,其余同學(xué)作為裁判。

  活動(dòng)過程:

  1、主持人報(bào)幕

  2、按小組順序,依次朗誦

  3、裁判簡評

  4、按票數(shù)多少和評價(jià)好壞,評出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  六、布置作業(yè)

  人們說,改革開放是一次新長征,你怎么理解?當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長征精神呢?各人談?wù)効捶ā#ㄕ沓晌模?/p>

  附板書:

  《長征組歌》兩首

 �。ㄒ唬�

  四渡赤水

  強(qiáng)渡烏江

  奇兵盛贊用兵如神

  佯攻昆明

  巧渡金沙

 �。ǘ�

 �。ㄤ撹F漢)(骨更硬)

  堅(jiān)強(qiáng)+追求=過雪山草地

 �。ㄇуN百煉)(志越堅(jiān))

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識 1 個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  3、 能借助注釋,結(jié)合圖畫、展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和豐富的想象,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn):在多形式的誦讀中,感受古詩的韻律美,意境美。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、挖掘積累:小朋友們誰會(huì)背誦古詩?由朗朗背書聲,營造學(xué)詩氛圍,自然過渡,板書課題。

  2、觀察描繪:出示放大的課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。圖中都畫了些什么?你能把觀察的內(nèi)容用自己的`話說一說嗎?在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩�?纯垂糯娙耸侨绾蚊枥L的?

  二、初讀

 �。ń柚匆簦宰x詩句,達(dá)到正確流利,培養(yǎng)識讀能力。)

  1、出示詩句,讓會(huì)讀 的學(xué)生領(lǐng)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  2、抓住生字和難點(diǎn)音,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。

  3、自由練讀, 把句子讀通,讀熟。

  三、細(xì)讀

  1、引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑,讀懂了什么還有哪兒沒讀懂?

  2、根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動(dòng),尋找解決問題的方法和答案。

  教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察,討論的基礎(chǔ)上,古詩誦讀浪淘沙氣勢磅礴 直沖云霄

語文教案 篇7

  教學(xué)主題:

  閱讀課

  所屬學(xué)科:

  語文

  適于年級:

  一年級下冊

  教材版本:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(語文出版社S版)

  建議學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)

  【內(nèi)容簡析】

  這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話,第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風(fēng)春雨。詩畫相配,內(nèi)容生動(dòng),更富有想象力,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到春天大自然的美麗

  【設(shè)計(jì)理念】

  充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讀中成誦,讀中受到美的熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1?認(rèn)識“鳴、聲”等六個(gè)生字,會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。

  2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3?在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的'字和正確書寫“會(huì)寫”的字。

  難點(diǎn):從誦讀中感受春天大自然的美麗景色

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、設(shè)置情景,引入課題

  1?看圖說話。

  屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)

  2?引入課題。

  這么美麗的景色是什么季節(jié)的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

  3?齊讀課題�?吹秸n題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎??

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音?

  1?自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次

  2?同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正錯(cuò)音

  3?指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞

  4?再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字

  5?四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順

  6?指名讀全文;評讀

  三、再讀課文,讀中感悟?

  1?朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話

  2?小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來

  3?你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止

  4?指名讀、評讀

  5?聽錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫面??

  6?再聽錄音,播放課件

  7?把課文美美地讀給你的同桌聽

  8?配樂誦讀課文

  9?指導(dǎo)背誦課文

  10?你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎??

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)?

  1?讀了課文,你想說什么?現(xiàn)在,你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)

  2?認(rèn)真、有感情地朗讀課文,背誦課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1?上節(jié)課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容??

  2?再放課件,邊看邊感受春天的美麗�?吹竭@么美的春天,你能不能美美地把課文背出來?

  二、學(xué)習(xí)生字

  1?屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏齊讀

  2?去掉拼音讀生字詞,開火車讀

  3?自由認(rèn)讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它的??

  4?你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話??

  5?觀察這幾個(gè)要求寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么??

  6?看老師在田字格中示范寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動(dòng)筆寫

  7?同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)

  8?老師檢評

  三、布置作業(yè)

  1?把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里

  2?回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。

語文教案 篇8

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  分析人物,評價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。

  二、教學(xué)過程

  1.知識鏈接:我們在前幾冊課本中已經(jīng)學(xué)過了不少小說,如《最后一課》《社戲》《絕唱》等,課外閱讀的小說作品就更多了,閱讀這些小說作品,為我們積累了許多閱讀小說的感性經(jīng)驗(yàn)。本冊教材的“附錄”中,編排了《談?wù)勑≌f》這篇知識短文,閱讀這篇短文,我們會(huì)明確閱讀小說的一些常識,其中重要的一個(gè)方面,是要知道一篇小說必須具備三個(gè)要素:生動(dòng)的人物形象、完整的.故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境。在這三個(gè)要素中,人物形象又是主要要素。

  2.布置快速閱讀課文,查閱工具書,完成下列練習(xí)。① 給下列加點(diǎn)的字注音:

  陰晦腳踝潮汛髀骨嗤笑瑟索惘然恣睢

 �、� 理解下列詞語:

  蕭索無端如許鄙夷愕然展轉(zhuǎn)隔膜恣睢

  3.與文本對話。就下列問題組織討論和交流:

 �、傥闹袑懥四男┤宋铮苛幸粋€(gè)人物表。在這些人物中,其中哪些人物著墨較多?分別為他們寫一個(gè)小傳。

 �、诜治鋈宋锏男愿裉攸c(diǎn),然后用一兩句生動(dòng)的話對人物作一評價(jià)。

  4.師生對話,學(xué)生與學(xué)生對話。反饋討論效果,就學(xué)生寫的小傳進(jìn)行交流。文中塑造的人物有:閏土、楊二嫂、“我”,“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多,刻畫得比較詳細(xì),人物形象豐滿。為他們寫小傳,要從全文著眼,篩選與之有關(guān)的材料與信息,然后將其連綴在一起。如楊二嫂的小傳(參考示例):

  20年前,楊二嫂開了一爿豆腐店,為了能賺到更多的錢,她擦著**,終日在店里坐著,憑自己的年輕美貌招徠顧客,生意非常好。20多年過去了,她的青春已逝,美貌不再,更重要的是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的衰敗,她的家境已難以維持原來的殷實(shí),在種種艱辛的磨礪中,為了生存,她變得潑悍、放肆、尖刻、自私。當(dāng)她見到在外20多年現(xiàn)在回到故鄉(xiāng)的迅哥兒時(shí),就虛假吹捧,尖刻嘲諷;趁迅哥兒一家搬家的混亂之際,中傷閏土,還順手拿走了一些家中的東西。

語文教案 篇9

  全班同學(xué)齊呼口號:我閱讀,我快樂,我成長。

  一、導(dǎo)課

  二、授新課

  第一板塊:眼腦機(jī)能訓(xùn)練(課件展示)

  1、集中注意力訓(xùn)練 小游戲:“大家來找茬”

  2、做眼保健操 (學(xué)生主持)強(qiáng)調(diào):科學(xué)坐姿(頭正、肩平、腰直、足安)

  第二板塊:復(fù)習(xí)閱讀技巧、方法

  1、速讀三忌:忌指讀、忌擺頭、忌復(fù)視、要默讀

  2、固定程序閱讀的七步程序

  一題目、二作者、三出處、四基本內(nèi)容、五重要事實(shí)、六寫作特點(diǎn)與爭議之處、七新思想與讀后啟示。(學(xué)生按行依次快速回答)

  3、寫景抒情散文方法大盤點(diǎn):

  (1)理清條理層次

  (2)賞析語言,詞,句(修辭)

  (3)體會(huì)感情

  (4)積累素材

  第三板塊:高效閱讀訓(xùn)練

  閱讀檢測,解讀文本。

  俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,同學(xué)們,繼續(xù)保持科學(xué)坐姿,深呼吸兩次。預(yù)備、開始�。ㄓ�(jì)時(shí))文章字?jǐn)?shù)666字,計(jì)算閱讀速度 字/分

  讀后談初讀感受。(學(xué)生各抒己見)

  出示檢測題:1、2、3、4(課件展示)

  注:第4個(gè)問題先回憶“高效閱讀中分析語言特色”的'技巧。(學(xué)生回答)

  三、拓展延伸:

  仿寫

  四、總結(jié):

  春游芳草地,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩,夏賞荷花池。四時(shí)之景不同,而美亦無窮也。我們生活中也并不缺少美,希望我們每位同學(xué)都能擁有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)美,去大膽的表現(xiàn)美,請以“美,就在我們身邊”為題寫一篇文章。

  全班同學(xué)再次齊呼口號:我閱讀,我快樂,我成長。下課。

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語文教案精選9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的語文教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案精選9篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、積累詞語,加強(qiáng)理解,鞏固記憶。

  2、了解用對比法說明事物的好處。

  3、積累格言警句,理解、體會(huì)“讀書千遍”的好處。

  4、進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)文言文的基本方法,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。培養(yǎng)閱讀文言文的興趣。

  5、通過創(chuàng)編童話故事,激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意、合理地展開想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力。理解故事內(nèi)容。

  2、創(chuàng)意想象,設(shè)計(jì)有情節(jié)變化的故事框架。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  4課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、詞語超市

  1、出示第一組詞語,讀一讀。

  2、快樂傳真猜猜猜。

  一生看詞卡后用動(dòng)作、表情甚至小品來表現(xiàn)詞語,其余學(xué)生猜。(在演和猜中加深詞義理解,積累詞語。)

  3、出示第二組詞語,讀一讀。

  4、寫一寫。

  同時(shí)請幾名同學(xué)上臺寫,眾人點(diǎn)評。

  5、你能說一段話,盡量用上這些詞語嗎?

  二、金鑰匙

  1、《蜀鄙之僧》這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到:原來成功的關(guān)鍵不是你具備了什么條件,而在于你是否有堅(jiān)定的志向。故事是怎樣說明這個(gè)深刻的道理?

  回顧故事及課文板書。

  貧者至富者未至……

  志堅(jiān)志不堅(jiān)……

  2、是對比使故事更有說服力。

  3、齊讀“金鑰匙”內(nèi)容。

  4、選材練習(xí)。

  成功的人找方法,失敗的人找理由。你覺得下面哪個(gè)故事更容易讓人領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理?說說你的看法。

 �、僬n堂上,文文和三三私下討論問題,被老師批評。文文認(rèn)為是老師找碴兒,此后,每次上課就故意和老師作對,自己的學(xué)習(xí)也因此一落千丈;三三覺得自己雖然是討論書上的問題,可在課堂上講話,影響了大家,此后,他把問題留到課下再討論,老師表揚(yáng)他好學(xué),他學(xué)習(xí)勁頭越來越足。

 �、谛』]考好,他滿不在乎地說:“不就是粗心了點(diǎn)嗎!”結(jié)果,第二次又考砸了。

  引導(dǎo)學(xué)生感受對比法的優(yōu)勢。還可讓學(xué)生運(yùn)用對比法,對后一材料進(jìn)行充實(shí)。

  三、格言警句

  1、同學(xué)們覺得學(xué)文言文、古詩詞難不難?

  2、你說難。難在哪兒?

  3、你說不難。說說你是怎么學(xué)的。

  4、好,我們總結(jié)一下學(xué)文言文、古詩詞的方法。(多讀、多背、看注釋、大意、譯文……)多讀、多背最重要。

  5、讓我用上面的方法學(xué)習(xí)書上這句格言。

  6、請學(xué)生串講句意。提問單字意義。(相機(jī)指點(diǎn)。)

  7、嘗試背誦。

  教案《語文A版六年級語文上冊《語文樂園八》教案》,來自網(wǎng)!

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  今天,我們將聽到一個(gè)精彩的故事。

  二、自讀,初步思考學(xué)法

  1、自讀。初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、同學(xué)們已經(jīng)了解到了,這個(gè)故事是用文言文記載下來的�?纯凑n本都安排了哪些內(nèi)容?

  文言原文,注釋,大意,閱讀提示。

  3、摸索適合自己的'學(xué)習(xí)方法。

 �、倩仡櫳瞎�(jié)課總結(jié)的文言文學(xué)習(xí)方法。

  ②根據(jù)學(xué)生的提議,制訂學(xué)習(xí)方案。

  預(yù)設(shè):

  初讀故事,注意停頓

  與譯文互現(xiàn),了解大意

  疑難字詞,注釋幫忙

  把握停頓,讀出韻味

  熟讀回味,收獲感悟

  不要以教師為準(zhǔn),可順著學(xué)生的提議,稍作調(diào)整。

  三、理解故事,感悟寓意

  1、采用適合自己的文言文學(xué)習(xí)方法自己學(xué)。

  2、把自己學(xué)習(xí)的收獲和譯文帶到小組中交流。

  3、匯報(bào)初學(xué)情況。

  ①指名讀。相機(jī)畫出停頓標(biāo)記。

 �、邶R讀。

 �、圩衷~質(zhì)疑交流。

  3、小組長開啟問題袋,試用原文中的句子作答。

  幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故事,熟悉課文。同時(shí)也為感悟做鋪墊。

  4、交流問題袋中的問題。

 �、傧s危矣,因?yàn)椤恢朐谄浜笠玻ɑ颉绑朐谄浜笠病�,下同)�?/p>

  螳螂危矣,因?yàn)椤恢S雀在其傍也;

  黃雀危矣,因?yàn)椤恢獜椡柙谄湎乱病?/p>

 �、谒鼈儾恢@些危險(xiǎn),只知道什么呢?

  蟬只知——高居、悲鳴、飲露;

  螳螂只知——委身曲附欲取蟬;

  黃雀只知——延頸,欲啄螳螂;

  5、致命錯(cuò)誤啊!快勸勸他們吧!

  生自由說,在勸說中自我感悟道理。

  6、你在生活中有沒有看到過或經(jīng)歷過同樣的事?說出來。

  聯(lián)系實(shí)際說。

  7、齊讀閱讀提示,警醒自己。

  四、拓展

  1、寥寥幾十個(gè)字,卻給我們講述了一個(gè)懸念重重,波瀾起伏的故事,讓我們有這么多感悟,作者真了不起!這個(gè)故事是誰帶給我們的呢?

  你怎么知道的?(進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)看注釋的方法,注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。)

  2、這則短文寓意深刻,故事性強(qiáng),你能將它改編成課本劇表演嗎?

  板書:

  螳螂捕蟬,黃雀在后

  只知……不知……

  目光短淺,只知道算計(jì)別人,不知自己也在危險(xiǎn)中

  第三、四課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  聽音樂,猜動(dòng)物游戲。大森林里,每天都有精彩的故事上演。聽聽,誰來了?

 �。ú幌抻跁兴f幾種動(dòng)物,如果學(xué)生猜成了別的小動(dòng)物,也允許。)

  二、創(chuàng)編故事

  1、大家看,這么多的動(dòng)

語文教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會(huì)、倡導(dǎo)文明節(jié)約的精神;

  2.學(xué)習(xí)鞏固時(shí)事評論的寫法;

  3. 學(xué)習(xí)鞏固概括段意的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):掌握時(shí)事評論的寫法。

  2.難點(diǎn): 概括段意的方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  一、字詞:

  釅釅 yàn (味濃) 闔hé家(全家) 眼花繚亂匪夷所思(指言談行動(dòng)超出常情,不是一般人所能想象的。夷:平常)奢shē華(花費(fèi)大量錢財(cái)擺門面) 令人咋zé舌(形容吃驚害怕,說不出話) 不敢問津(不敢探詢渡口,比喻不敢探詢價(jià)格和情況) 流風(fēng)(正在流行的思潮、流行方式等) 競豪賽奢(比闊比有錢)

  二、課文研討:

  (一)研讀課文,全文的'中心論點(diǎn)是什么?

  ——即標(biāo)題:月餅消費(fèi)要講文明。

  (二)分析作者是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論述的? (給全文劃分層次,并概括層次大意)

  ——第一部分(1-4自然段): 擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象(②分層歸納法)

  第二部分: 分析這一現(xiàn)象,論證它不能看作是正常的消費(fèi)。(④縮句法)

  第三部分:結(jié)論。強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育及其意義。(②分層歸納法)

  (三)課文的邏輯思路是什么?(練習(xí)一)

  提出問題(第一部分:擺出月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象)──分析問題(“第二部分: 論證它的錯(cuò)誤性──解決問題 (第三部分:結(jié)論,指出怎樣去作)

  (四)第一部分中擺出月餅消費(fèi)中哪些不文明的現(xiàn)象?

  ——包裝上,形式大于內(nèi)容,而且造成浪費(fèi);用途上,偏離了人們一般的禮尚往來,成為一些人拉關(guān)系的“敲門磚”。

  (五)學(xué)生概括本文的中心思想:

  ——本文對月餅消費(fèi)中種種不文明的現(xiàn)象提出批評,指出應(yīng)勤儉節(jié)約,要進(jìn)行勤儉持家和勤儉建國的教育,這樣我們民族才能擁有遠(yuǎn)大前程。

  (六)這篇課文在論據(jù)的搜集和使用上有哪些特點(diǎn)?(練習(xí)三)

  1、圍繞一個(gè)月餅消費(fèi)問題,搜集社會(huì)上的大量材料,增強(qiáng)了說服力。

  2、集中在第一部分分類使用,更顯得問題嚴(yán)重。

  三、活動(dòng)練習(xí):

  1、抄寫生字詞。

  2、按第2頁的《活動(dòng)指引》開展活動(dòng),寫大作文。

  【教學(xué)總結(jié)】

  1、要關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,進(jìn)行原發(fā)性的生活思考,敏銳地捕捉話題;

  2、圍繞論點(diǎn)展開論述,要靈活運(yùn)用各種論證方法,如擺事實(shí)(要準(zhǔn)備典型、新穎、有說服力的論據(jù)),講道理,做到以理服人;

  3、要安排好文章的結(jié)構(gòu),讓讀者讀的時(shí)候能夠理出一個(gè)明確的框架。

  五.作業(yè):

  針對學(xué)生當(dāng)中的考試作弊現(xiàn)象,參照課文寫法,寫一篇600字以上的時(shí)評。

  提示:先提出自己的論點(diǎn):“反對作弊”,

  然后具體分析:“作弊的表現(xiàn)、危害、實(shí)質(zhì)”,

  最后解決問題:“怎樣克服作弊現(xiàn)象”。

語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步考慮,從所讀的內(nèi)容中想開去,加深對課文的理解。

  2.通過回顧,讓同學(xué)懂得人類應(yīng)珍惜資源,維護(hù)環(huán)境。

  交流平臺

 �。�1)回顧本組四篇課文,說一說《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的.哪些事?該如何去珍惜資源,維護(hù)環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識?

  師:本組課文,作者以環(huán)保為主題,感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,維護(hù)環(huán)境,讓我們積極行動(dòng)起來,為地球家園美好的明天,盡一份自身的力量。在學(xué)習(xí)過程中,我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入考慮”的讀書方法,去加深對課文的理解。

 �。�2)聯(lián)系《只有一個(gè)地球》,小組內(nèi)交流自身的讀書收獲和體會(huì),體會(huì)聯(lián)系實(shí)際,深入考慮”的讀書方法。

  總結(jié):本組課文內(nèi)容引人深思,讀書就應(yīng)該走入文里,披文入理,再走出文外,聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際,既讀進(jìn)去,又想開去,這就是文里文外的讀書方法。

  (3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自身的體會(huì)和感悟,如何掌握文章內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際,深入考慮去理解課文內(nèi)容。

  [評:對本組課文進(jìn)行了回顧,鞏固所學(xué)知識。檢查同學(xué)課外查詢資料情況,了解到同學(xué)的知識掌握情況。]

  日積月累

  (1)在許多名言警句中,有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句,給我們啟發(fā)很大,從以前我們的學(xué)習(xí)積累中,你積累了哪些這方面的名言警句?

  抽生背誦。

  (每一食,便念稼穡之艱難;每一衣,則思紡織之辛苦。)

 �。ǖ亓χ镉写髷�(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常缺乏。)

  師:今天,我們還要積累關(guān)于環(huán)境維護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。

  (2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)

  善待地球就是善待自身。

  拯救地球就是拯救未來。

  但存方寸地,留與子孫耕。

  有限的資源,無限的循環(huán)。

  珍惜自然資源,共營生命綠色。

  a同學(xué)自由吟誦。

  B聯(lián)系生活實(shí)際說說自身體會(huì)或感受,明白環(huán)境維護(hù)對人類生存的重要意義。

  教師展示搜集的資料。(略)

 �。�3)背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。

 �。�4)交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。

  [評:教學(xué)循序漸進(jìn),遵循了同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)則,放手讓小朋友自身考慮,留足了空間,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),受到教育]

語文教案 篇4

  一、學(xué)情分析:

  上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)過程的重點(diǎn)放在研究新教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,取得了一定成績。在教學(xué)過程中,我組織好課堂教學(xué)過程,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

  但是,要提高教學(xué)過程質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。

  二、新教材分析

  本冊共有32篇課文。

  其中有8組教學(xué)過程內(nèi)容(即8個(gè)專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊新教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。新教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。

  三、教學(xué)過程目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 �。�、認(rèn)識400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭#小學(xué)下冊二年級語文教學(xué)過程計(jì)劃,由計(jì)劃總結(jié)頻道語文教學(xué)過程計(jì)劃頻道收集/jihua/List_1889.html#和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 �。场⒗^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

 �。�、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 �。怠⒛苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

 �。浮⒎e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 �。�、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的.話題發(fā)表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  四、教學(xué)過程重難點(diǎn)

  1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

  6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  五、教學(xué)過程措施:

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)過程方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組新教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握新教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程方案,創(chuàng)造性地使用新教材。

  4、教學(xué)過程時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)過程時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。

  2、欣賞歌詞中表現(xiàn)毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。

  3、體會(huì)歌詞中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解詞句的含義及其中心教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歌詞的音樂美

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教具:

  錄音機(jī)、投影儀

  預(yù)習(xí)要求:

  1、制作讀書卡

  2、收集有關(guān)長征的資料,特別是關(guān)于紅軍四渡赤水、過雪山草地方面的資料

  學(xué)法設(shè)計(jì):

  以學(xué)生自學(xué)為主,自行解決生字、詞。品味語言時(shí),也以學(xué)生自找喜歡的詞句,或互相質(zhì)疑,解答為主。為了進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢與節(jié)奏,師組織活動(dòng):學(xué)生朗誦比賽,教師指導(dǎo),點(diǎn)評。其余由學(xué)生自主評論。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、由《七律長征》導(dǎo)入

  二、簡介背景:作者蕭華,江西人氏。1965年為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而創(chuàng)作。

  三、朗讀歌詞,體會(huì)情感

  聽音樂藝術(shù)片《長征組歌》選段:《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》

  1、師范讀,提問:朗讀應(yīng)用什么樣的語調(diào)?

  學(xué)生自由朗讀討論回答:朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,低沉,高昂,讀出豪邁之情。

  2、從歌詞中你獲得哪些信息?

  四、品味語言,合作學(xué)習(xí)

  再讀《四》,討論以下問題:

  1、中心句是哪句?

  2、說說你最喜歡的詩句,并談?wù)劺碛�。(或同學(xué)之間互相提問質(zhì)疑)

  3、比較本課與《七律長征》語言上有何不同?(討論交流)

  師提示:本課內(nèi)容是歌詞,通俗易懂;《七》中的語言藝術(shù)化、較深刻,需要在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上,體會(huì)紅軍長征精神。

  提示:

  1、中心句:毛主席用兵真如神。這一句畫龍點(diǎn)睛的盛贊毛主席的用兵如神。

  2、如開頭三句,用短句有氣勢,突出當(dāng)時(shí)的局勢嚴(yán)峻,寫出紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川、黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的'自然環(huán)境。

  再如:“天如火來水似銀”,用比喻生動(dòng)再現(xiàn)天氣的酷熱和缺水的景象,從而渲染紅軍行軍的艱辛。

  再如:又來四句三字短句,再現(xiàn)紅軍不僅面臨嚴(yán)酷的環(huán)境,而且處于被幾十萬敵軍圍追堵截的艱難處境,從一個(gè)“壓”字即可看出來。

  從第10――16行,這幾行文字生動(dòng)形象的在讀者面前展現(xiàn)了一場場敵我之間的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。讓人深刻的感受到紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的英雄形象,也表現(xiàn)了毛澤東用兵如神的軍事家的風(fēng)采。

  過渡:

  紅軍四渡赤水,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋之后來到白雪皚皚的夾金山(即雪山)和荒蕪人煙、危機(jī)重重的草地。如果說前面的困難*智慧克服,那么下面他們要用什么方式來解決?

  1、再讀《過》,紅軍遇到的最大的困難是什么?

  提示:路難走,沒有吃,沒有住。生存危機(jī)之嚴(yán)重。如開頭四句。

  2、問:怎樣克服的?*什么?

  提示:千錘百煉的紅軍*著堅(jiān)強(qiáng)的意志,對革命理想的執(zhí)著追求,敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的英雄氣概終于踏過雪山,走過草地。如“鋼鐵漢”、“不怕”、“千錘百煉”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越堅(jiān)”。

  3、如果要造一座紅軍過雪山草地的紀(jì)念碑,請你在碑上寫一句話,你會(huì)寫什么?

  總結(jié):

  “紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑�!�

  下面讓我們通過朗誦比賽,再次領(lǐng)略歌詞的氣勢與節(jié)奏,體會(huì)紅軍那不畏艱難的長征精神。

  五、拓展延伸,合作探究

  活動(dòng)目的:更進(jìn)一步體會(huì)歌詞的氣勢美和音樂美

  活動(dòng)形式:朗誦比賽

  活動(dòng)準(zhǔn)備:先聽錄音,再自由朗讀,選出一名主持人,各小組選派一名代表參加比賽,其余同學(xué)作為裁判。

  活動(dòng)過程:

  1、主持人報(bào)幕

  2、按小組順序,依次朗誦

  3、裁判簡評

  4、按票數(shù)多少和評價(jià)好壞,評出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)

  六、布置作業(yè)

  人們說,改革開放是一次新長征,你怎么理解?當(dāng)前應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長征精神呢?各人談?wù)効捶ā#ㄕ沓晌模?/p>

  附板書:

  《長征組歌》兩首

 �。ㄒ唬�

  四渡赤水

  強(qiáng)渡烏江

  奇兵盛贊用兵如神

  佯攻昆明

  巧渡金沙

 �。ǘ�

 �。ㄤ撹F漢)(骨更硬)

  堅(jiān)強(qiáng)+追求=過雪山草地

 �。ㄇуN百煉)(志越堅(jiān))

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識 1 個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  3、 能借助注釋,結(jié)合圖畫、展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和豐富的想象,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn):在多形式的誦讀中,感受古詩的韻律美,意境美。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、挖掘積累:小朋友們誰會(huì)背誦古詩?由朗朗背書聲,營造學(xué)詩氛圍,自然過渡,板書課題。

  2、觀察描繪:出示放大的課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。圖中都畫了些什么?你能把觀察的內(nèi)容用自己的`話說一說嗎?在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩�?纯垂糯娙耸侨绾蚊枥L的?

  二、初讀

 �。ń柚匆簦宰x詩句,達(dá)到正確流利,培養(yǎng)識讀能力。)

  1、出示詩句,讓會(huì)讀 的學(xué)生領(lǐng)讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  2、抓住生字和難點(diǎn)音,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。

  3、自由練讀, 把句子讀通,讀熟。

  三、細(xì)讀

  1、引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑,讀懂了什么還有哪兒沒讀懂?

  2、根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑師生互動(dòng),尋找解決問題的方法和答案。

  教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察,討論的基礎(chǔ)上,古詩誦讀浪淘沙氣勢磅礴 直沖云霄

語文教案 篇7

  教學(xué)主題:

  閱讀課

  所屬學(xué)科:

  語文

  適于年級:

  一年級下冊

  教材版本:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(語文出版社S版)

  建議學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)

  【內(nèi)容簡析】

  這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話,第一句寫山、水、鳥;第二句寫樹、草、花;第三句寫苗、田、春風(fēng)春雨。詩畫相配,內(nèi)容生動(dòng),更富有想象力,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受到春天大自然的美麗

  【設(shè)計(jì)理念】

  充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讀中成誦,讀中受到美的熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1?認(rèn)識“鳴、聲”等六個(gè)生字,會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。

  2?正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3?在閱讀中積累語言,感受春天大自然的美麗。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的'字和正確書寫“會(huì)寫”的字。

  難點(diǎn):從誦讀中感受春天大自然的美麗景色

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、設(shè)置情景,引入課題

  1?看圖說話。

  屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)

  2?引入課題。

  這么美麗的景色是什么季節(jié)的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。

  3?齊讀課題�?吹秸n題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎??

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音?

  1?自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次

  2?同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語,認(rèn)真聽對方讀,互相糾正錯(cuò)音

  3?指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞

  4?再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不加字、不漏字

  5?四人一小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順

  6?指名讀全文;評讀

  三、再讀課文,讀中感悟?

  1?朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話

  2?小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來

  3?你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止

  4?指名讀、評讀

  5?聽錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫面??

  6?再聽錄音,播放課件

  7?把課文美美地讀給你的同桌聽

  8?配樂誦讀課文

  9?指導(dǎo)背誦課文

  10?你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎??

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)?

  1?讀了課文,你想說什么?現(xiàn)在,你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)

  2?認(rèn)真、有感情地朗讀課文,背誦課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1?上節(jié)課,小朋友們讀了課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容??

  2?再放課件,邊看邊感受春天的美麗�?吹竭@么美的春天,你能不能美美地把課文背出來?

  二、學(xué)習(xí)生字

  1?屏幕顯示生字詞,拍著手掌有節(jié)奏齊讀

  2?去掉拼音讀生字詞,開火車讀

  3?自由認(rèn)讀生字,想想:你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它的??

  4?你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話??

  5?觀察這幾個(gè)要求寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么??

  6?看老師在田字格中示范寫字,邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方,再自己動(dòng)筆寫

  7?同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)

  8?老師檢評

  三、布置作業(yè)

  1?把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里

  2?回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。

語文教案 篇8

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  分析人物,評價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。

  二、教學(xué)過程

  1.知識鏈接:我們在前幾冊課本中已經(jīng)學(xué)過了不少小說,如《最后一課》《社戲》《絕唱》等,課外閱讀的小說作品就更多了,閱讀這些小說作品,為我們積累了許多閱讀小說的感性經(jīng)驗(yàn)。本冊教材的“附錄”中,編排了《談?wù)勑≌f》這篇知識短文,閱讀這篇短文,我們會(huì)明確閱讀小說的一些常識,其中重要的一個(gè)方面,是要知道一篇小說必須具備三個(gè)要素:生動(dòng)的人物形象、完整的.故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境。在這三個(gè)要素中,人物形象又是主要要素。

  2.布置快速閱讀課文,查閱工具書,完成下列練習(xí)。① 給下列加點(diǎn)的字注音:

  陰晦腳踝潮汛髀骨嗤笑瑟索惘然恣睢

 �、� 理解下列詞語:

  蕭索無端如許鄙夷愕然展轉(zhuǎn)隔膜恣睢

  3.與文本對話。就下列問題組織討論和交流:

 �、傥闹袑懥四男┤宋铮苛幸粋€(gè)人物表。在這些人物中,其中哪些人物著墨較多?分別為他們寫一個(gè)小傳。

 �、诜治鋈宋锏男愿裉攸c(diǎn),然后用一兩句生動(dòng)的話對人物作一評價(jià)。

  4.師生對話,學(xué)生與學(xué)生對話。反饋討論效果,就學(xué)生寫的小傳進(jìn)行交流。文中塑造的人物有:閏土、楊二嫂、“我”,“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多,刻畫得比較詳細(xì),人物形象豐滿。為他們寫小傳,要從全文著眼,篩選與之有關(guān)的材料與信息,然后將其連綴在一起。如楊二嫂的小傳(參考示例):

  20年前,楊二嫂開了一爿豆腐店,為了能賺到更多的錢,她擦著**,終日在店里坐著,憑自己的年輕美貌招徠顧客,生意非常好。20多年過去了,她的青春已逝,美貌不再,更重要的是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的衰敗,她的家境已難以維持原來的殷實(shí),在種種艱辛的磨礪中,為了生存,她變得潑悍、放肆、尖刻、自私。當(dāng)她見到在外20多年現(xiàn)在回到故鄉(xiāng)的迅哥兒時(shí),就虛假吹捧,尖刻嘲諷;趁迅哥兒一家搬家的混亂之際,中傷閏土,還順手拿走了一些家中的東西。

語文教案 篇9

  全班同學(xué)齊呼口號:我閱讀,我快樂,我成長。

  一、導(dǎo)課

  二、授新課

  第一板塊:眼腦機(jī)能訓(xùn)練(課件展示)

  1、集中注意力訓(xùn)練 小游戲:“大家來找茬”

  2、做眼保健操 (學(xué)生主持)強(qiáng)調(diào):科學(xué)坐姿(頭正、肩平、腰直、足安)

  第二板塊:復(fù)習(xí)閱讀技巧、方法

  1、速讀三忌:忌指讀、忌擺頭、忌復(fù)視、要默讀

  2、固定程序閱讀的七步程序

  一題目、二作者、三出處、四基本內(nèi)容、五重要事實(shí)、六寫作特點(diǎn)與爭議之處、七新思想與讀后啟示。(學(xué)生按行依次快速回答)

  3、寫景抒情散文方法大盤點(diǎn):

  (1)理清條理層次

  (2)賞析語言,詞,句(修辭)

  (3)體會(huì)感情

  (4)積累素材

  第三板塊:高效閱讀訓(xùn)練

  閱讀檢測,解讀文本。

  俗話說:“磨刀不誤砍柴工”,同學(xué)們,繼續(xù)保持科學(xué)坐姿,深呼吸兩次。預(yù)備、開始�。ㄓ�(jì)時(shí))文章字?jǐn)?shù)666字,計(jì)算閱讀速度 字/分

  讀后談初讀感受。(學(xué)生各抒己見)

  出示檢測題:1、2、3、4(課件展示)

  注:第4個(gè)問題先回憶“高效閱讀中分析語言特色”的'技巧。(學(xué)生回答)

  三、拓展延伸:

  仿寫

  四、總結(jié):

  春游芳草地,秋飲黃花酒,冬吟白雪詩,夏賞荷花池。四時(shí)之景不同,而美亦無窮也。我們生活中也并不缺少美,希望我們每位同學(xué)都能擁有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)美,去大膽的表現(xiàn)美,請以“美,就在我們身邊”為題寫一篇文章。

  全班同學(xué)再次齊呼口號:我閱讀,我快樂,我成長。下課。