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英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記范文
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，想必有很多難忘的瞬間吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧�？靵�(lái)參考周記是怎么寫的吧，下面是小編整理的英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記范文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記 1
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(一)
又是一個(gè)后知后覺(jué)的周記，有時(shí)一忙，就有點(diǎn)昏花了，老是會(huì)有事情沒(méi)有按計(jì)劃完成，以后要更加注意自己的效率了。時(shí)間真的是太快了，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，新的一個(gè)星期就翩然而至。上周的點(diǎn)滴已經(jīng)要珍藏在腦海里。
今天周一本來(lái)應(yīng)該是室外升旗儀式，由于天氣陰冷，改成了室內(nèi)升旗儀式，我還是第一次知道有室內(nèi)升旗儀式的存在。全體師生收看校電視臺(tái)，看著電視里學(xué)生出旗升旗的畫面，所有的學(xué)生都一樣整齊嚴(yán)肅的站著，班主任，任課老師也都在班級(jí)里，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，集體唱國(guó)歌，聽(tīng)國(guó)旗下講話，沒(méi)有一個(gè)環(huán)節(jié)少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個(gè)學(xué)生行隊(duì)禮的時(shí)候必須把手套脫掉，站立的時(shí)候必須是立正的姿勢(shì)，雙手不允許塞進(jìn)口袋。我很受感動(dòng)，有時(shí)候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現(xiàn)良好，即使是在自己的班級(jí)里，也要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
這些看似苛刻斤斤計(jì)較的要求，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到很重要的作用，他們很懂規(guī)矩，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這些二年級(jí)的孩子們就已經(jīng)很尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，不嘲笑別人，會(huì)關(guān)心幫助生病的小朋友，會(huì)及時(shí)把課堂作業(yè)處理好，會(huì)回家自覺(jué)聽(tīng)寫單詞，自覺(jué)到老師那單元過(guò)關(guān)，會(huì)把手里的垃圾分類放進(jìn)班級(jí)的垃圾桶，排著整齊的隊(duì)伍去食堂吃飯……吃飯的時(shí)候，他們會(huì)把食堂阿姨端來(lái)的飯一一接力往最里面?zhèn)�，也就是最里面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們�?huì)很默契的開(kāi)吃，每五個(gè)人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗里，一起分著喝，如果有時(shí)候發(fā)飯后水果，最先吃完的小朋友會(huì)主動(dòng)請(qǐng)命，有秩序的一一分發(fā)，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒(méi)有任何人挑三揀四，很自覺(jué)的接受屬于自己的那份，我覺(jué)得這很難得，因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)有個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，發(fā)水果很難順利進(jìn)行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步(總有一部分人覺(jué)得自己小小了，難看了)。我聽(tīng)了覺(jué)得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級(jí)的班級(jí)的孩子們比，他們真的有點(diǎn)倒退了。
這是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，和年級(jí)無(wú)關(guān)，和所謂的面子工程無(wú)關(guān)，好的習(xí)慣是孩子們一輩子的財(cái)富。我們的孩子經(jīng)濟(jì)上可以不富裕，但是，精神素養(yǎng)上一定是不可以缺的。一個(gè)集體的力量是巨大的。好的班主任，素養(yǎng)的高的老師，樹(shù)立的良好班風(fēng)，立下的班規(guī)，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級(jí)的方法，我是真心的贊賞。而且我相信，我們班級(jí)的小朋友即使是到了六年級(jí)，這些好習(xí)慣好班風(fēng)也是會(huì)保持的。
班主任陳老師也帶他們數(shù)學(xué)。上周，陳老師評(píng)選出12位優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)之星，他們是數(shù)學(xué)作業(yè)得的星星最多的同學(xué)。并自己掏錢給他們買了獎(jiǎng)品--很漂亮很實(shí)用的小筆記，作業(yè)本，橡皮等，并再班級(jí)晨會(huì)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)了這些同學(xué)，發(fā)放獎(jiǎng)品，同時(shí)鼓勵(lì)更多的同學(xué)像他們看齊。并許諾，下半個(gè)學(xué)期的作業(yè)從現(xiàn)在截止的算起，重新積累星星，學(xué)期末再評(píng)選一次。知道老師顧老師，帶英語(yǔ)，她也有自己的一套鼓勵(lì)模式。她用的是自己做的流動(dòng)小花，每次作業(yè)一個(gè)a星換一個(gè)小花，5朵小花換一個(gè)印章，5個(gè)印章?lián)Q一個(gè)創(chuàng)意小獎(jiǎng)狀，最后發(fā)放獎(jiǎng)品。我看到她自己掏錢在網(wǎng)上買了好多學(xué)習(xí)用品。看那擺弄哪些小玩意時(shí)得意的笑臉，我真心覺(jué)得和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋�，是永遠(yuǎn)年輕的永遠(yuǎn)有一顆童心永遠(yuǎn)都會(huì)在私下里對(duì)可愛(ài)的東西大驚小怪，很喜歡很向往這樣的狀態(tài)。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(二)
課余時(shí)間我還和他們一起出版報(bào)，布置教室，打掃衛(wèi)生。教室里處處都有我的足跡，兩個(gè)月里我與全班近2/3的家長(zhǎng)都有直接交流，并和他們交換意見(jiàn)，幫助引導(dǎo)學(xué)生正面發(fā)展。
“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”這就是我們的實(shí)習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習(xí)而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�？墒切量鄽w辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢?因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)檫@份工作帶給我們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它帶來(lái)的辛苦�？粗鴮W(xué)生能夠靈活地運(yùn)用自己所教授的知識(shí)，心中地位成就感油然而生。聽(tīng)到學(xué)生簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的“老師好”，看見(jiàn)他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊好像都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋，有時(shí)又是小天使，而我們就是他們的天堂。總之這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。
理論和實(shí)踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。以前導(dǎo)師說(shuō)過(guò)，老師既要是一個(gè)小學(xué)者，又要是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)演員。陳主任在看望我們時(shí)，也說(shuō)過(guò)課成功了前所有的準(zhǔn)備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應(yīng)該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。我覺(jué)得老師們說(shuō)的都很有道理。從某種角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師更應(yīng)該是一只潘多拉的.盒子，引誘學(xué)生來(lái)打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生有無(wú)窮的求知欲，當(dāng)他們打開(kāi)時(shí)，知識(shí)就源源不斷的涌出;教師更應(yīng)該將知識(shí)變成一座迷宮，帶著學(xué)生去尋找出口，給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(三)
對(duì)于實(shí)習(xí)，這就意味著大學(xué)的生活要結(jié)束了。當(dāng)我?guī)е环菁刃老灿志o張的心情來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校時(shí)，我真實(shí)的感受到了實(shí)習(xí)的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應(yīng)這里的環(huán)境，認(rèn)真工作的。
8月27日，經(jīng)過(guò)了幾天的調(diào)整，了解，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，指導(dǎo)教師張老師雖然不是教英語(yǔ)的但卻是很熱心的幫我安排聽(tīng)英語(yǔ)老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對(duì)著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來(lái)到這個(gè)教室，感到非常緊張，不過(guò)還好我現(xiàn)在只是聽(tīng)課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會(huì)看見(jiàn)。開(kāi)始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，如何以簡(jiǎn)潔明了的方式講解英語(yǔ)語(yǔ)法，如何以流利的英語(yǔ)帶動(dòng)同學(xué)們積極的思考。課間，當(dāng)有老師或同學(xué)和我打招呼時(shí)，我會(huì)微笑著和他們打招呼，老師和同學(xué)也會(huì)熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認(rèn)真的到各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)。
就這樣，一周的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作，我覺(jué)得很充實(shí)，學(xué)到很多東西，我有信心可以順利完成實(shí)習(xí)工作，我也會(huì)珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，努力向老師們學(xué)習(xí)，為將來(lái)成為一位優(yōu)秀的教師而努力，請(qǐng)老師放心!
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(四)
這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課，大獲好評(píng)。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對(duì)我豎起大拇指�，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)……大家一致這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話說(shuō)就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。
班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成績(jī)考核上，給了非常高的評(píng)價(jià)，評(píng)分99分(滿分100)，最后一句這么說(shuō)的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在未來(lái)路上的鼓勵(lì)!我希望一直保持著這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)�。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊�?wèn)我的電話號(hào)碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的稱呼我馬老師……既欣慰，也感動(dòng)。
實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)迎接我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì)成功的!
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(五)
一、課堂教學(xué)
1、聽(tīng)課
9號(hào)去的學(xué)校，朱校長(zhǎng)將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說(shuō)是高一的英語(yǔ)組組長(zhǎng)尤老師。一聽(tīng)是組長(zhǎng)，有些忐忑起來(lái)，所幸見(jiàn)到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽(tīng)課。這時(shí)候的聽(tīng)課與以往的聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)不同的�？蓢@自己做了16年的學(xué)生，聽(tīng)了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽(tīng)課只是記筆記，學(xué)知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽(tīng)得非常清楚。第一次聽(tīng)課聽(tīng)的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來(lái)卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說(shuō)清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)知識(shí)只是零散的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來(lái)，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說(shuō)與尤老師，他說(shuō)都這樣的，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽(tīng)了稍微寬了心，以后再聽(tīng)課留意下老師的串講。
后來(lái)的日子里還去聽(tīng)了張老師、孫校長(zhǎng)的課。張老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長(zhǎng)講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始以為高中上課也必須全英語(yǔ)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不一定都要英語(yǔ)的，適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改
英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是尤老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說(shuō)明那個(gè)題目很容易被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)
大概是第三周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始緊張異常。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Welcometotheunit。備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái)。隨著GoodMorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記，終究還是對(duì)自己沒(méi)有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問(wèn)題時(shí)都很快的討論起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問(wèn)題還是必須的。本來(lái)預(yù)計(jì)將Welcome講完將Reading也提下的，結(jié)果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說(shuō)她坐在后面根本聽(tīng)不清的。自己覺(jué)得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽(tīng)不清，看來(lái)若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來(lái)老師只是給自己鼓勵(lì)才那樣說(shuō)的。
后來(lái)又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請(qǐng)教如何講解。很多很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開(kāi)始訓(xùn)練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來(lái)了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)說(shuō)話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒(méi)有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒(méi)有實(shí)習(xí)班主任工作，不過(guò)從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個(gè)人都找來(lái)談了一番話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語(yǔ)要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開(kāi)口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開(kāi)導(dǎo)，讓他心情開(kāi)朗起來(lái)才能愉快學(xué)習(xí)。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛(ài)這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過(guò)之而無(wú)不及。每天他們?cè)谇宄康睦世首x書聲中開(kāi)始，在知識(shí)的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)討論，渴望知識(shí)，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來(lái)掌握在他們手中。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記(六)
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文�，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是車到山前必有路。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè)，有很多的不舍，有的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記 2
英語(yǔ)老師的實(shí)習(xí)周記1
面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課大獲好評(píng)，第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。
先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)……
大家一直這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識(shí)再稍講慢一些，就很好了。
英語(yǔ)老師的實(shí)習(xí)周記2
我在教室口語(yǔ)上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問(wèn)題，如有時(shí)候會(huì)說(shuō)一半英文一半中文，顯得不熟練。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)專門的資料要反復(fù)背，以熟練。我決心要勤奮苦練，做到更好。
實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的'公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我電話號(hào)碼和QQ號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰，也感動(dòng)，實(shí)習(xí)報(bào)告《英語(yǔ)老師頂崗實(shí)習(xí)周記》。
實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)遇到我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì)成功的!
英語(yǔ)老師的實(shí)習(xí)周記3
課后我走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂，有么有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議。他們的反映基本上都說(shuō)聽(tīng)得懂，只是說(shuō)中文說(shuō)太多了，應(yīng)該先說(shuō)中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。
以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫好教案，與其他組員一起討論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下，讓導(dǎo)師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)驗(yàn)，他們了解學(xué)生，知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于接受。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。
上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與其他實(shí)習(xí)生交流，讓他們給我評(píng)價(jià)。再回學(xué)校的車上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記 3
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記（一）
這是我實(shí)習(xí)的第一周，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與期待，我踏入了這所充滿活力與朝氣的學(xué)校。初來(lái)乍到，一切都顯得那么新鮮而又陌生。
在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，我首先熟悉了學(xué)校的整體環(huán)境，包括教學(xué)樓的布局、辦公室的位置以及各類教學(xué)設(shè)施的所在。隨后，我開(kāi)始深入了解英語(yǔ)教學(xué)組的日常工作流程和規(guī)章制度，這讓我對(duì)未來(lái)的實(shí)習(xí)工作有了更為清晰的框架認(rèn)知。
本周，我主要進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我有幸觀摩了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)，他們風(fēng)格各異，卻都有著獨(dú)特的教學(xué)魅力。有的老師注重課堂互動(dòng)，通過(guò)巧妙的提問(wèn)和小組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)；有的老師則擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體資源，精美的圖片、生動(dòng)的視頻，使原本枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得鮮活有趣，極大地吸引了學(xué)生的注意力；還有的老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法講解和豐富的例句展示見(jiàn)長(zhǎng)，讓學(xué)生在扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提升語(yǔ)言能力。
通過(guò)這些聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了精心備課的重要性。每一堂精彩的課程背后，都離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)致設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我認(rèn)真記錄下每一位老師的教學(xué)方法、教學(xué)流程以及與學(xué)生互動(dòng)的技巧，并在課后進(jìn)行反思總結(jié)，思考如果自己來(lái)教授這些內(nèi)容，會(huì)有哪些不同的處理方式，又能從中學(xué)到哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了聽(tīng)課，我也嘗試著與學(xué)生們進(jìn)行初步的接觸和交流。在課間休息時(shí)，我主動(dòng)走進(jìn)教室，與學(xué)生們聊天，了解他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生們都充滿了好奇心和求知欲，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不同的態(tài)度和方法，這也讓我更加明確了在今后的教學(xué)中需要因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在這一周的實(shí)習(xí)中，我雖然還沒(méi)有正式走上講臺(tái)授課，但通過(guò)聽(tīng)課和與師生的交流，我已經(jīng)收獲頗豐。我不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更直觀、更深入的認(rèn)識(shí)，也感受到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與使命。我深知自己還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方，但我充滿信心，相信在接下來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，我能夠不斷成長(zhǎng)，逐漸成為一名合格的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記（二）
實(shí)習(xí)進(jìn)入第二周，我在適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和教學(xué)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，開(kāi)始有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這一周對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的一周。
在備課方面，我在指導(dǎo)老師的幫助下，開(kāi)始嘗試獨(dú)立備課。我選擇了一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)課文，首先仔細(xì)研讀教材，分析文章的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我在網(wǎng)上搜集了大量與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻和新聞報(bào)道，計(jì)劃將這些素材融入到教學(xué)過(guò)程中，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我參考了之前聽(tīng)課所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，安排了導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小組討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡和銜接，力求讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自然。
經(jīng)過(guò)幾天的精心準(zhǔn)備，我迎來(lái)了自己的第一次試講。在試講過(guò)程中，我努力將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，但還是不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題。由于緊張，我的語(yǔ)速有些過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有跟上我的節(jié)奏；在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的解釋不夠清晰明了，學(xué)生們臉上露出了疑惑的表情；在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，我對(duì)一些學(xué)生的回答引導(dǎo)不夠到位，沒(méi)有充分發(fā)揮出互動(dòng)環(huán)節(jié)的作用。
試講結(jié)束后，指導(dǎo)老師對(duì)我的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。他肯定了我在備課過(guò)程中的用心和努力，同時(shí)也一針見(jiàn)血地指出了我存在的問(wèn)題。他建議我在今后的教學(xué)中要更加注重語(yǔ)速的控制，尤其是在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要適當(dāng)放慢語(yǔ)速，給學(xué)生留出思考和消化的時(shí)間；對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的講解，要多結(jié)合實(shí)例，用通俗易懂的方式讓學(xué)生理解；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，要提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答，并做好相應(yīng)的引導(dǎo)準(zhǔn)備。
根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的修改和完善，并在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了第二次試講。這一次，我明顯感覺(jué)自己更加自信和從容，教學(xué)過(guò)程也更加順利。學(xué)生們的參與度很高，他們積極回答問(wèn)題，小組討論也十分熱烈。通過(guò)這次試講，我不僅在教學(xué)技能上有了很大的提升，也收獲了滿滿的成就感。
除了備課和試講，我還參與了英語(yǔ)學(xué)科組的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們就如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力展開(kāi)了討論。我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的發(fā)言，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，如組織英語(yǔ)角、開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽、進(jìn)行角色扮演等。我也積極發(fā)表了自己的一些看法和想法，得到了老師們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
這一周的實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)是一個(gè)不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)的過(guò)程。雖然在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要堅(jiān)持不懈地努力，虛心向他人學(xué)習(xí)，就一定能夠不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記（三）
隨著實(shí)習(xí)的深入，第三周的我在教學(xué)工作上逐漸找到了一些感覺(jué)，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
課堂教學(xué)方面，我開(kāi)始正式走上講臺(tái)為學(xué)生授課。在講授新課時(shí)，我努力運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解關(guān)于旅游的英語(yǔ)課文時(shí)，我通過(guò)播放一些著名旅游景點(diǎn)的'視頻，創(chuàng)設(shè)了旅游的情景，讓學(xué)生們仿佛身臨其境，然后布置任務(wù)，讓他們分組討論并介紹自己夢(mèng)想中的旅游目的地。這樣的教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非�；钴S，他們積極參與討論，大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，課堂氣氛十分熱烈。
然而，在課堂管理方面，我也遇到了一些問(wèn)題。由于學(xué)生們的性格和學(xué)習(xí)能力各不相同，在課堂上難免會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋或者注意力不集中的情況。有一次，在我講解重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生在下面小聲說(shuō)話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我及時(shí)制止了他們，但沒(méi)過(guò)多久，他們又開(kāi)始了。這讓我有些頭疼，不知道該如何更好地處理這種情況。在課后，我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，老師告訴我，課堂管理需要建立在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重他們的個(gè)性和感受�？梢圆捎靡恍┣擅畹姆椒ǎ缪凵癜凳�、提問(wèn)提醒等，來(lái)處理課堂上的小插曲，同時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些遵守紀(jì)律、積極參與課堂的學(xué)生，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
在作業(yè)批改和輔導(dǎo)方面，我也認(rèn)真履行著自己的職責(zé)。我每天都會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè)，仔細(xì)記錄他們的錯(cuò)誤類型和問(wèn)題所在，并針對(duì)這些問(wèn)題在課堂上進(jìn)行集中講解或個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在詞匯拼寫和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在較多的問(wèn)題，于是我專門設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
此外，我還組織了一次英語(yǔ)課外興趣小組活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是觀看一部英語(yǔ)電影并進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我先向?qū)W生們介紹了電影的背景知識(shí)和一些常用的英語(yǔ)電影詞匯，然后播放電影。電影結(jié)束后，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的感受和對(duì)電影中英語(yǔ)表達(dá)的理解。這次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也提高了他們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還包括課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)等多個(gè)方面。要成為一名全面的英語(yǔ)教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記（四）
第四周的實(shí)習(xí)生活緊張而充實(shí)，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，同時(shí)也更加注重與學(xué)生的情感交流和個(gè)體差異的關(guān)注。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我嘗試將英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。例如，在教授英語(yǔ)購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次模擬購(gòu)物活動(dòng)。我將教室布置成一個(gè)小型的超市，里面擺放著各種物品，并標(biāo)上價(jià)格。學(xué)生們分組扮演顧客和售貨員，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生們不僅熟練掌握了購(gòu)物的常用英語(yǔ)表達(dá)，還提高了他們的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與熱情非常高，他們積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并且在遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)思考、互相幫助。這讓我深刻體會(huì)到，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相融合，可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在與學(xué)生的互動(dòng)中，我更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都有所不同，因此在課堂提問(wèn)和作業(yè)布置上，我開(kāi)始嘗試分層設(shè)計(jì)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提出一些拓展性的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行深入思考和討論，并布置一些難度較高的作業(yè)，如英語(yǔ)短文寫作、閱讀理解拓展等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升他們的英語(yǔ)水平；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，我則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，提問(wèn)一些較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，作業(yè)也主要以詞匯背誦、簡(jiǎn)單的語(yǔ)法練習(xí)為主。通過(guò)這種分層教學(xué)的方式，我發(fā)現(xiàn)不同層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面還存在一些不足。目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)和作業(yè)完成情況為主，評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)。在與指導(dǎo)老師交流后，我了解到教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，還可以包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
在本周的實(shí)習(xí)中，我還參加了學(xué)校組織的一次教學(xué)觀摩活動(dòng)。觀摩了其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)后，我收獲頗豐。這些教師在教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂氛圍的營(yíng)造、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等方面都做得非常出色。他們能夠巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識(shí)到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距。我將以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
這一周的實(shí)習(xí)讓我在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)習(xí)的剩余時(shí)間里，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記（五）
實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第五周，也是我實(shí)習(xí)生活的倒數(shù)第二周，此時(shí)的我在教學(xué)工作上已經(jīng)較為熟練，同時(shí)也在思考如何更好地總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的教育生涯做好準(zhǔn)備。
在課堂教學(xué)上，我進(jìn)一步優(yōu)化了自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。例如，在講解英語(yǔ)閱讀文章時(shí)，我不再是單純地逐字逐句講解，而是先提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀文章，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維。通過(guò)這種方式，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何自主地分析文章、獲取信息，他們的閱讀能力和思維能力都得到了有效的鍛煉。
在班級(jí)管理方面，我積極協(xié)助班主任老師開(kāi)展工作。參與了班級(jí)的日常管理，如考勤記錄、班級(jí)衛(wèi)生檢查等，同時(shí)也組織了一些班級(jí)活動(dòng)，如英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通合作，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后從事班主任工作具有重要的借鑒意義。
為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)我教學(xué)工作的反饋，我在本周開(kāi)展了一次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣程度、對(duì)我的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)中遇到的困難以及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的建議等。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程還是比較感興趣的，他們認(rèn)可我在教學(xué)中采用的一些互動(dòng)式教學(xué)方法，但也提出了一些寶貴的意見(jiàn)，如希望增加更多的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)、多講解一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)等。這些反饋?zhàn)屛艺J(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我在最后一周的實(shí)習(xí)中調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。
在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了一次深入的交流。指導(dǎo)老師對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展提出了一些建議。他鼓勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。他還提醒我要注重與同事之間的合作交流，學(xué)會(huì)從他人身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
這一周的實(shí)習(xí)讓我更加珍惜最后的實(shí)習(xí)時(shí)光，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我將以更加飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度投入到最后一周的實(shí)習(xí)工作中，努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為自己的實(shí)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，同時(shí)也為未來(lái)的教育事業(yè)開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端。
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