小學(xué)周記錦集十篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)周記10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
經(jīng)過(guò)了4到6天的發(fā)芽之后，我的牽�；ńK于從一粒種子變成了一棵小小的小芽?jī)毫�，下面就讓我�?lái)帶你們?nèi)⒂^一下吧！
牽牛花的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候只有兩片葉子，那樣子就像一個(gè)迷你版的小屁屁一樣，那葉子大約只有1厘米的長(zhǎng)度；牽牛花的葉子厚度只有0.0001毫米差不多，長(zhǎng)度只有大約0.5厘米；只要你輕輕動(dòng)一下它的根，那么它會(huì)彎一點(diǎn)。它的根上面部分是綠色的，下面部分是紫色的，如果看整體的話它就像我們?nèi)梭w的一根筋一樣，它的上半部分是分半的，有幾片葉子就有幾半，很神奇吧！
過(guò)了2天，它又長(zhǎng)高了0.5厘米，葉子也自然多了幾片哦！當(dāng)然咯，根也不想落后，最頂端也從2半變成了4半了，厲害吧！
這就是我觀察到的牽�；�。
小學(xué)周記 篇2
人的一生中，總有令你快樂(lè)的一天，難忘的一天，今天我就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我我快樂(lè)的一天吧！
我快樂(lè)的一天是和爺爺奶奶爸爸媽媽一起度過(guò)的，那一天是一個(gè)周末，然我體驗(yàn)到了放松的感覺(jué)！我和我的家人一起去爬螳螂山，我們一人被一個(gè)小包包就上山了！我們走大路上山，在上山的路上，我們一路走走停停，好像一支沒(méi)油的隊(duì)伍！不過(guò)我們的小背包還是派上了用場(chǎng)，里面的食物和水大大的補(bǔ)充了我們的體力，使我們勉強(qiáng)還能前進(jìn)，在一陣努力中，我們終于爬上了半山腰！在半山腰上我們行上了一下風(fēng)景休息了一下，還吃了一點(diǎn)那東西，體力算是完全恢復(fù)了！奶奶說(shuō)：“等一下我們一口氣，爬的山頂，別再這樣拖拖拉拉的啦！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸說(shuō)：“那我們就共同努力，一起加油！”我們一路手牽手，一起走，我們最后一起氣喘吁吁的上了最高一節(jié)的樓梯，啊！終于到了，我開(kāi)心極了！在山頂大喊我成功了！
這一喊，可真是爽快，以前的不愉快統(tǒng)統(tǒng)都喊出來(lái)了，媽媽說(shuō)：“我們坐在山頂好好吹吹涼風(fēng)，常�？鞓�(lè)的果實(shí)吧！”
這種放松真是最好的方法，既鍛煉里身體，又讓心情得到了放松，這個(gè)周末真讓我難忘！
小學(xué)周記 篇3
我的妹妹叫張興遠(yuǎn)，她是我舅舅的女兒，別看她比我小，可有些事情我還真得向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
去年的暑假，我考完試，拿了通知書(shū)，就坐飛機(jī)回到了老家。回到家后，我和星兒（妹妹的小名）一起去我小姨開(kāi)的麻辣燙店里飽餐一頓。到了那，我一個(gè)勁地拿葷菜，還那很貴的烏冬面，再看看我妹妹，她只拿點(diǎn)白菜，一串香腸，再拿5角錢(qián)的面條，我看了，過(guò)去對(duì)星兒說(shuō)：“你干嘛只拿素菜呀，來(lái)，我給你拿串骨肉相連燙燙吃，可是，她卻不領(lǐng)我這個(gè)情�！睂�(duì)我說(shuō)：“姐，雖然這是我們自己家的店，可是也要學(xué)會(huì)勤儉呀，你看，我們吃的加在一起，小姑又可以賺20幾快錢(qián)了�！蔽衣�(tīng)了，滿(mǎn)臉羞慚的想：“我這個(gè)當(dāng)姐姐的竟然讓妹妹來(lái)告訴我這些道理�！蔽疫B忙把拿的骨肉相連放進(jìn)了冰箱里。
經(jīng)歷了這件事后，我明白了，即使是自己家開(kāi)的飯店，也要勤儉，不能因?yàn)槭且驗(yàn)槭亲约旱娘埖昃统院芏�，我妹妹教�?huì)我這件事后，我在自己家的飯店都不會(huì)再像以前一樣吃的肆無(wú)忌憚了。
這就是我的妹妹，一個(gè)很勤儉的妹妹。
小學(xué)周記 篇4
這一天，我過(guò)得真不平凡！
早晨睜開(kāi)雙眼，我發(fā)現(xiàn)我躺在一個(gè)羅漢床上！這……這……這床好硬�。“ミ希艘挥X(jué)，這一覺(jué)真不舒服！哦對(duì)了，這里是哪里啊？我環(huán)顧四周，這是一個(gè)典型的唐宋風(fēng)格建筑。有點(diǎn)像現(xiàn)在的南京，北京的絕大多數(shù)可以看到的古代建筑一樣的房子。難不成，我穿越了？等等……那么離譜��！就算我真的穿越了，我也要冷靜一下，看看我穿越到了哪兒？可是，我對(duì)歷史真的一竅不通！唉，這里是哪里��？我下了那超級(jí)硬的羅漢床，不滿(mǎn)的瞥了一眼它，誰(shuí)叫你那么硬�。窟@時(shí)，我看見(jiàn)了羅漢床的旁邊有一個(gè)桌子。這個(gè)桌子，好像是四仙桌。棕色的桌子，邊角上略帶一些奶白色。樸素，卻養(yǎng)眼。桌子上，只有一本書(shū)。俗話說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)是不能不讀的！所以，我懷著好奇的心情，一邊想讀書(shū)，一邊想看看古代的書(shū)是什么樣子的！我看到了封面，這不是《西游記》嗎？《西游記》是吳承恩寫(xiě)的，難道，我穿越到了明代？
《西游記》的旁邊，還有一個(gè)本子。我剛剛打開(kāi)那個(gè)本子，一道刺眼的光，讓我漸漸失去了意識(shí)……
再次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)掛在天空中了。現(xiàn)在是夏天，烈日炎炎，太陽(yáng)正惡毒著呢！更何況，現(xiàn)在還是中午！對(duì)啊，中午了，我還沒(méi)有吃午飯呢！哦不，早飯也沒(méi)吃！好吧，我又環(huán)顧了四周，此時(shí)的我，躺在了一條河的旁邊。這座橋，橫跨在洨河上，全部用石頭砌成。這個(gè)橋，不是趙州橋嗎？難道，我來(lái)到了隋唐？
我來(lái)到了唐朝的大街上，這里古風(fēng)盎然，是繁華的洛陽(yáng)大街，車(chē)水馬龍，好不熱鬧。大街上的人們用驚奇的眼光望著我，還議論紛紛。我不就是小了一點(diǎn)嗎？怎么了？我看了看自己身上的衣服，恍然大悟！糟了，我還穿著我那個(gè)時(shí)代的衣服呢！怎么辦？
我不顧別人的眼神和議論，飛奔到服裝店，換了一件唐代的衣服�，F(xiàn)在，我身穿的是紫色的刺繡唐服，很漂亮。我來(lái)到一個(gè)吃飯的地方，坐在了南官帽椅上。我看了一下菜單，發(fā)現(xiàn)盡管有米飯，但是隋唐的主食仍然以餅為主食。而肉食，則以羊肉為主食。我美美的品嘗了一下隋唐的美食，然后再次來(lái)到大街上。
下午，我轉(zhuǎn)了一下附近的公園，隋唐時(shí)的空氣，很清新。
晚上，我溜達(dá)到了一座房子旁。這時(shí)，我聽(tīng)到了一個(gè)人正在吟誦道：“床前明月光，疑是地上霜。”
我轉(zhuǎn)身一看，這不是大名鼎鼎的“詩(shī)仙”——李白嗎？
“這首詩(shī)，我早就會(huì)背了！”我說(shuō)道。
“��？”李白一聽(tīng)，愣住了。
“�。 蔽乙庾R(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話了，于是趕緊跑了。
跑著跑著，我摔了一跤，漸漸再一次失去了意識(shí)……
早晨，一抹溫暖陽(yáng)光照射在我的臉上。我發(fā)現(xiàn)我回到了我溫暖的小屋里。歐耶，我終于回來(lái)了！哦對(duì)了，昨天我還沒(méi)有吃晚飯呢！于是，我趕緊跑去吃飯了……
小學(xué)周記 篇5
音樂(lè)是藝術(shù)，而音樂(lè)教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂(lè)反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因?yàn)槲〗逃?xùn)，能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢？
一、把握學(xué)生心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控
在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的”熱鬧“。
本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，因?yàn)槲也](méi)有很好了解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師的好感也消失，同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。后來(lái)我查閱了相關(guān)書(shū)籍，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問(wèn)候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說(shuō)，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)
在音樂(lè)課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣，反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情況并沒(méi)有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情況下，針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解，如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力
在講音樂(lè)課時(shí)，我覺(jué)得只是我一味地在講，根本沒(méi)有留意到學(xué)生究竟明白了沒(méi)有。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式，通過(guò)何種有效的途徑來(lái)使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案。比如：音樂(lè)課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。它要求學(xué)生通過(guò)本身的歌詞，再通過(guò)自己的思考，()去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂(lè)課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動(dòng)，而最終達(dá)到自己的教學(xué)目的。
四、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂
在音樂(lè)課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。
樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂(lè)器配合起來(lái)。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂(lè)器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來(lái)。
所以”他山之石，可以攻玉�！白晕曳此�，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)模式、管理班集體的能力等等。并反思自己如果這課是自己上，又將會(huì)是如何，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長(zhǎng)的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂(lè)課上并不是簡(jiǎn)單的彈、唱、跳。它是藝術(shù)和能力培養(yǎng)的過(guò)程，只要你經(jīng)常反思，必竟會(huì)讓你的學(xué)生和你融在一起，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能使課堂中一些”熱鬧“現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課！
小學(xué)周記 篇6
星期天，我和媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過(guò)了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽和阿姨去挖野菜，我和哥哥妹妹地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我們用小樹(shù)
星期天，我和媽媽、阿姨、王彤哥哥、家楊妹妹、去挖野菜。過(guò)了北大堤就到了田野里，看到地里的麥苗綠油油地，田埂邊冒出了許多嫩嫩地野菜。媽媽和阿姨去挖野菜，我和哥哥妹妹地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我們用小樹(shù)枝挖了一下，從里面跑出來(lái)一只小昆蟲(chóng)。長(zhǎng)的`黑黑的好像是一只天牛蟲(chóng)，我拿起來(lái)放手心里看了一下就放回了田野，我想讓它自由自地田野里生活吧！
小學(xué)周記 篇7
1月24日，我們家開(kāi)始“升級(jí)”臥室。爸爸媽媽的床換了，變漂亮了。
1月26日，開(kāi)始大掃除了。早上到下午，爸爸媽媽去買(mǎi)書(shū)柜，準(zhǔn)備“升級(jí)”書(shū)房、客廳。我在家整理玩具、擦家具，干得很快活。傍晚，爸爸媽媽和運(yùn)書(shū)柜的工人來(lái)了，開(kāi)始“升級(jí)”書(shū)房和客廳。爸爸媽媽先把電腦桌和老書(shū)柜搬到客廳里，工人再裝好新書(shū)柜，把它搬到書(shū)房。最后，爸爸媽媽把臺(tái)式電腦搬到新書(shū)柜上，又把筆記本電腦搬到了原來(lái)的電腦桌上。因?yàn)閾Q書(shū)柜，我家的書(shū)搬來(lái)搬去的，客廳里的書(shū)堆積如山，真是“孔夫子搬家——凈是書(shū)”呀！
1月27日，接著整理。爸爸媽媽先整理書(shū)、玩具。我們家的書(shū)和玩具讓三個(gè)書(shū)柜都“吃飽”了，他們?cè)偾謇砥渌锲�。接著又分工：爸爸擦墻，媽媽掃地、擦地。那么，“搬運(yùn)工”是誰(shuí)呢？這就非我莫屬了。我搬了5次，爸爸也幫我搬了2次。
第二天上午，潔凈的家又讓我們大吃一驚。啊，勞動(dòng)真光榮呀！
小學(xué)周記 篇8
星期五晚上，我第一次給媽媽洗腳。
我端了一盆溫水，將媽媽的腳輕輕地防到盆里，媽媽的腳上有兩個(gè)裂口，我給媽媽揉了揉，然后給媽媽抹了些防裂油，讓媽媽穿上襪子，我給媽媽暖了暖腳。
以前，都是媽媽給我洗腳。今天，我第一次給媽媽洗腳，我覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，可以給媽媽干活了。以后，我要多幫媽媽干活，主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓媽媽放心的好孩子。
小學(xué)周記 篇9
今年的暑假生活我是這樣安排的：每天早晨6點(diǎn)半起床，進(jìn)行晨練;上午做暑假作業(yè);吃過(guò)午飯一直到晚上睡覺(jué)之前，都是安排的暑假趣味活動(dòng)，如：玩電腦游戲、看兒童電視節(jié)目、看電影、游泳、打乒乓球、下象棋、在網(wǎng)上寫(xiě)日記，……等等。
在這個(gè)暑假里，最新穎而又最使我感興趣便是在網(wǎng)上寫(xiě)日記了。網(wǎng)上我寫(xiě)日記的地方名叫“年輪網(wǎng)絡(luò)日記”，我在網(wǎng)上的日記名叫“五彩路”。我不僅在網(wǎng)上堅(jiān)持寫(xiě)日記，而且還經(jīng)常與網(wǎng)友們對(duì)話，其中有一位最值得我信賴(lài)而又敬佩的人叫“小水滴”，我的每篇日記她都認(rèn)真地看，并且看完了還給我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，在我誠(chéng)懇的請(qǐng)求下，她還當(dāng)了我的網(wǎng)上老師呢!
游泳是我近幾年來(lái)暑假生活必不可少的項(xiàng)目，但是今年在表哥的幫助下，使我糾正了過(guò)去那些不規(guī)范的動(dòng)作，現(xiàn)在游的可以說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的“蛙泳”了，不僅游泳的姿式漂亮了，而且游泳的速度也快了。在我和幾個(gè)小朋友比賽時(shí)，雖然輸了，但我以后會(huì)再加一把勁，決心趕上和超過(guò)他們!
我和爺爺下象棋也是一件樂(lè)事。我和爺爺?shù)乃讲畈欢�，都是有輸有贏的，不過(guò)爺爺看的書(shū)多，我們一面下棋他還一面教我，使我學(xué)會(huì)了不少在極為弱勢(shì)的情況下能夠取勝的方法，如：“雙杯獻(xiàn)酒”、“太監(jiān)追皇帝”、“引將升天”等絕招，招招都很厲害。這也是我的一大收獲呀!
我的暑假生活可以說(shuō)是豐富多彩的了，我不僅全面地完成了暑假作業(yè)，而且也玩得真夠痛快的呀!
小學(xué)周記 篇10
實(shí)習(xí)周記
時(shí)間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)
實(shí)習(xí)學(xué)校：武林國(guó)小
紀(jì)錄者：****
指導(dǎo)教授：****
實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師：****
新生訓(xùn)練
新生訓(xùn)練的日子很特別，是在星期日舉行，小學(xué)實(shí)習(xí)周記。記得去年見(jiàn)習(xí)時(shí)，新生訓(xùn)練的日子是在一般的上班時(shí)間，但是今天卻改成例假日，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，雖然一年級(jí)的老師必須當(dāng)天到校，但是當(dāng)天會(huì)有更多的家長(zhǎng)參與新生座談會(huì)，除此之外，一年級(jí)新生有許多資料必須要填寫(xiě)，家長(zhǎng)可以親自填寫(xiě)資料或者是先閱讀，有問(wèn)題可以馬上向老師提問(wèn)，當(dāng)然最重要的是，家長(zhǎng)親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓(xùn)練真的是個(gè)很棒的想法!
行政實(shí)習(xí)
雖然我們九月份才開(kāi)始安排行政的實(shí)習(xí)，由於開(kāi)學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開(kāi)始就在輔導(dǎo)室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點(diǎn)二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著五、六年級(jí)的學(xué)生拿著「小一新生請(qǐng)跟我來(lái)」的牌子站在校門(mén)口，協(xié)助趕時(shí)間的家長(zhǎng)帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。
到了第二天由於臺(tái)風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是因?yàn)榇饝?yīng)過(guò)家長(zhǎng)這周我們都有此項(xiàng)服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門(mén)口迎接新生，所幸有我們的堅(jiān)持，因?yàn)檫�是有少數(shù)的家長(zhǎng)真的趕時(shí)間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)!這周雖然都很早到校，做簡(jiǎn)單的舉牌事情，除了讓家長(zhǎng)知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導(dǎo)室的一環(huán)，否則我真的會(huì)認(rèn)為這是屬於學(xué)務(wù)處呢!
第二件則是針對(duì)小一新生的座談會(huì)，這個(gè)座談會(huì)的目的主要是要讓小一新生認(rèn)識(shí)全部一年級(jí)的老師以及校長(zhǎng)和四大主任，然而讓新生認(rèn)識(shí)的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測(cè)影子後面人的體型、長(zhǎng)相…等，這個(gè)方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級(jí)的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的主任及校長(zhǎng)，故這周的輔導(dǎo)室見(jiàn)習(xí)讓我獲益不少!
級(jí)務(wù)實(shí)習(xí)
返校日
我是帶四升五的年級(jí)，必須要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的教師晨會(huì)後，我跟著婉琦老師一同到四年級(jí)各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由於中、高年級(jí)是位於新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對(duì)於方向我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對(duì)學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚，范文《小學(xué)實(shí)習(xí)周記》。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給學(xué)生後，做個(gè)簡(jiǎn)單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì)沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備，但是因?yàn)檫@是臨時(shí)(的突發(fā)狀況，每位實(shí)習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對(duì)避不開(kāi)的，所以在與原科任老師討論後，當(dāng)天回家我就開(kāi)始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們?cè)谶@兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫(huà)比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，還可以參加校內(nèi)的比賽，真是一舉兩得啊!
與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師的相處
這周才開(kāi)始與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會(huì)認(rèn)為我必須要義務(wù)替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì)請(qǐng)我?guī)兔�，而她也跟我說(shuō)我需要什麼盡管跟她說(shuō)，她不會(huì)丟很多事給我的，因?yàn)樗f(shuō)行政那邊一定會(huì)有很多事要我去做。
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