美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-02 17:03:16 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編8篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

　　2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

　　2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫(huà)

　　4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

　　(1) 如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

　　(2) 你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？

　　5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

　　學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：

　　(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2) 說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。

　　老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1) 能否巧妙圖片。

　　(2) 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

　　(3) 添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。

　　(4) 注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

　　9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

　　布置、展示作品。

　　10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

　　課后記

　　如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

美術(shù)教案篇2

　　走進(jìn)非洲

　　學(xué)情分析：我所面對(duì)的學(xué)生是初中一年級(jí)的同學(xué)，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們更加具有好奇心，他們的體驗(yàn)感受和想象能力都有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生以邏輯思維為主，創(chuàng)新的能力也有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，音樂(lè)的欣賞能力和評(píng)價(jià)水平也逐步提高了。但是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不是很好。

　　教材分析：“非洲的靈感”這一單元來(lái)自人民音樂(lè)教育出版社第十四冊(cè)第2單元的知識(shí)內(nèi)容，我選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的舞蹈視頻和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，為主要教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)感受，體驗(yàn)非洲歌舞鼓樂(lè)的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞非洲舞蹈和音樂(lè)片段，了解非洲舞蹈和音樂(lè)的特點(diǎn)

　　2、體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。

　　3、非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的關(guān)系影響。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解非洲音樂(lè)的概況，知道非洲音樂(lè)的作用。

　　2、通過(guò)欣賞非洲舞蹈和音樂(lè)，體驗(yàn)和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞得特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)參與模仿敲擊非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏，體會(huì)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)文化，了解非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的影響。使學(xué)生了解世界文化的多樣性。

　　5、介紹非洲其他民族樂(lè)器。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)非洲舞蹈和音樂(lè)的特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件自制道具“鼓”

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

　　二、新課教學(xué)

　　（一）導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)極具非洲音樂(lè)特點(diǎn)的電影音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】

　　師：在今天這節(jié)課新課開(kāi)始之前，首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片段（播放《獅子王》電影片段）

　　Q：這段畫(huà)面來(lái)自哪部電影？有沒(méi)有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）

　　師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來(lái)自于動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。《獅子王》講述了一個(gè)發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂(lè)，也是極具非洲音樂(lè)特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂(lè)。（PPT出示標(biāo)題）

　　（二）認(rèn)識(shí)非洲（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：明確本堂課非洲音樂(lè)的概念。】

　　師：我們平時(shí)所講的非洲呢，一般是指整個(gè)非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱(chēng)之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱(chēng)為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無(wú)論從歷史、民族、語(yǔ)言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂(lè)，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂(lè)。

　　（三）舞之語(yǔ)

　�。�1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計(jì)意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動(dòng)生活，非洲人的舞蹈與生活勞動(dòng)是分不開(kāi)的，了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，首先應(yīng)該明確舞蹈的功能】

　　師：在非洲，有著數(shù)十個(gè)國(guó)家，數(shù)百種語(yǔ)言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來(lái)的影響，非洲的音樂(lè)文化既千差萬(wàn)別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂(lè)的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。

　　比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動(dòng)人民，是大家在勞動(dòng)和休息時(shí)跳的舞蹈，是模仿勞動(dòng)耕作的動(dòng)作編排出來(lái)的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動(dòng)非常的艱苦，而舞蹈和音樂(lè)就是非洲人民為了緩解勞動(dòng)的艱苦而用來(lái)調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。

　�。�2）通過(guò)欣賞舞蹈視頻，總結(jié)非洲舞蹈特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點(diǎn)，能引起同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真欣賞。再加上有效設(shè)問(wèn)，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點(diǎn)�！�

　　接下來(lái)，我邀請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫(huà)面中舞者的表情、服飾、舞蹈動(dòng)作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）

　　師：欣賞過(guò)剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問(wèn)題。（PPT）

　�。�1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）

　�。�2）服飾有什么特點(diǎn)？（衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動(dòng)物羽毛作為裝飾。。。。）著裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾

　�。�3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）

　�。�4）舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（動(dòng)作夸張、氣勢(shì)壯觀、動(dòng)作整齊劃一）

　�。�5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）

　　師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俅涡蕾p這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）

　　師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（PPT）首先是舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動(dòng)作幅度大，頭、四肢，或是扭動(dòng)、或是拍打身體，甚至可以說(shuō)身體的每一個(gè)部位都在抖動(dòng)。）他們的動(dòng)作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動(dòng)作抒發(fā)自己的感情。整個(gè)舞蹈其實(shí)壯觀、動(dòng)作整齊。

　　再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒(méi)有什么樂(lè)器？平時(shí)我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來(lái)的有沒(méi)有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來(lái)的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂(lè)的突出特征之一。

　　其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動(dòng)作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽(tīng)到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來(lái)抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。

　　（四）鼓之語(yǔ)

　　（1）介紹鼓的社會(huì)功能【面】

　　師：在剛才的'舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂(lè)器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的

　　樂(lè)器，被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。可以說(shuō)，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無(wú)論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂(lè)之外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞這種信息，也就是所謂的“會(huì)說(shuō)話(huà)的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個(gè)信息時(shí)，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號(hào)語(yǔ)言，來(lái)傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報(bào)的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓�，在非洲非洲草原，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來(lái)傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會(huì)啊，抵御外敵等等的信息。（可以請(qǐng)同學(xué)嘗試）

　�。�2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計(jì)意圖：整體感受非洲鼓樂(lè)，由同學(xué)自己找出節(jié)奏型，并實(shí)踐】

　　接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一段鼓樂(lè)《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽(tīng)一邊請(qǐng)大家思考這兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，你覺(jué)得表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景，是在什么情況下演奏的？第二個(gè)問(wèn)題是，你聽(tīng)到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂(lè)）

　　師：在剛才那段音樂(lè)中，同學(xué)么聽(tīng)到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂(lè)是在表現(xiàn)一個(gè)什么場(chǎng)景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國(guó)，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂(lè)其實(shí)是布隆迪皇室加冕時(shí)的一段音樂(lè)（PPT）

　　那么都聽(tīng)到了哪些節(jié)奏型？有沒(méi)有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）

　�。�3）分段欣賞【設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，引導(dǎo)性地提問(wèn)，讓同學(xué)們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂(lè)的特點(diǎn)，并再次實(shí)踐節(jié)奏】

　　現(xiàn)在我們分段再聽(tīng)聽(tīng)看，鼓樂(lè)有什么特點(diǎn)。（PPT）（播放音頻）

　　首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看引子部分，一邊聽(tīng)一邊思考，這段音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（PPT）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽(tīng)到一個(gè)聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個(gè)情景有點(diǎn)像我們?cè)诘谝欢我曨l中看到的一樣，并且，沒(méi)有固定的節(jié)奏，不像我們平時(shí)聽(tīng)到的一些流行音樂(lè)中的說(shuō)唱，一般都是有節(jié)奏地說(shuō)唱）這部分音樂(lè)是用人聲在演繹的，是一個(gè)高聲長(zhǎng)音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽(tīng)到的是不是這樣的？而且這個(gè)是非洲音樂(lè)中比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。（PPT）自由的說(shuō)話(huà)節(jié)奏并夾雜著納喊聲。

　�。≒PT）接下來(lái)這一部分音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考這些問(wèn)題：這段音樂(lè)中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。

　�。≒PT）接下來(lái)這一部分，我有一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時(shí)聽(tīng)流行歌曲要學(xué)唱的時(shí)候一樣，也會(huì)先小聲地跟著哼去學(xué)。我們現(xiàn)在也就哼哼看，并且請(qǐng)大家思考屏幕上的幾個(gè)問(wèn)題（播放）（師引導(dǎo)：剛才這段旋律，中，都出現(xiàn)了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點(diǎn)？大家在演唱的時(shí)

　　候困難嗎？會(huì)不會(huì)有這個(gè)音太高了，我唱不上去的感覺(jué)？在這個(gè)旋律當(dāng)中有沒(méi)有這種感覺(jué)？有沒(méi)有音高的問(wèn)題？所以，非洲的音樂(lè)，音高嗎？另外我們平時(shí)在學(xué)一首流行歌曲的時(shí)候特別是有些長(zhǎng)音部分，會(huì)覺(jué)得這個(gè)音轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不太好學(xué)，剛才同學(xué)們?cè)诤叱臅r(shí)候會(huì)不會(huì)有這種感覺(jué)��？節(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎？怎么變化的？反復(fù)聽(tīng)

　　接下來(lái)是第三部分，同樣一邊聽(tīng)一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來(lái)一起演奏了？說(shuō)明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時(shí)候了，場(chǎng)面壯觀。

　　分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們?cè)隈雎?tīng)一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂(lè)有什么特點(diǎn)��？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。

　　（五）介紹非洲其他樂(lè)器（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)】

　　馬林巴、

　　（六）非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的影響（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：揭示非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的重大貢獻(xiàn)及藝術(shù)魅力之所在，引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)文化，使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升。】

　　非洲音樂(lè)作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂(lè)具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過(guò)程中影響了其他各地的音樂(lè)。

　　17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來(lái)了他們的音樂(lè)及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂(lè)文化接觸，形成了一種音樂(lè)文化，對(duì)西方及其他地區(qū)各種音樂(lè)造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂(lè)，HIP-POP，藍(lán)調(diào)音樂(lè)，包括街舞，都受到了非洲音樂(lè)文化的影響。接下來(lái)一起來(lái)欣賞。

　　（七）小結(jié)：

　　今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂(lè)片段，總結(jié)了非洲舞蹈和音樂(lè)的一部分特點(diǎn)，了解了部分非洲樂(lè)器。在非洲，有著難以計(jì)數(shù)的族群和部落，而音樂(lè)文化也是千差萬(wàn)別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解其他民族的音樂(lè)文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課

　　問(wèn)題

　　1、想把《鼓舞》作為重點(diǎn)欣賞，并穿插節(jié)奏的實(shí)踐。有沒(méi)有需要在分段欣賞得時(shí)候，每一部分都分別練習(xí)典型節(jié)奏型

　　2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。

　　3、沒(méi)有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏�？傆X(jué)得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

　　4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒(méi)有原則性的錯(cuò)誤。

　　5、介紹的非洲其他樂(lè)器，最后介紹對(duì)世界音樂(lè)的影響部分，還沒(méi)有找到合適的視頻資料。所以沒(méi)有確定到底介紹哪些。

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

　　教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

　　啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

　　撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式

　　教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼撕紙?zhí)懋?huà) 剪紙

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)《科學(xué)》教科書(shū)第六單元第2課。教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能?chē)@研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。

　　2. 能自主確定研究目標(biāo)，制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　3. 知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、傘的質(zhì)量等。

　　4. 能互相配合、協(xié)作完成探究工作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。

　　制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細(xì)線(xiàn)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、假設(shè)情境，引出降落傘。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？在看之前，老師有個(gè)要求，希望大家在觀看時(shí)認(rèn)真觀察，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？

　　播放課件。

　　師：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準(zhǔn)備。

　　二、做個(gè)降落傘，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。

　　師：大家想不想自己做個(gè)降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個(gè)袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個(gè)要求，大家看（出示課件）：

　　1．在制作過(guò)程中要注意安全。

　　2．在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個(gè)同學(xué)拿

　　著你們組的降落傘上臺(tái)來(lái)比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢。學(xué)生開(kāi)始分組制作降落傘�；顒�(dòng)結(jié)束后，每組選一位同學(xué)上臺(tái)，在放飛之前

　　老師提問(wèn)：為了保證比賽公平、準(zhǔn)確，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時(shí)放飛。）

　　比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么問(wèn)題嗎？你認(rèn)為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

　　三．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。

　　師：要想證明我們需要做好哪些準(zhǔn)備工作？（要準(zhǔn)備好材料，要做好一個(gè)計(jì)劃……）利用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。

　　師：我們每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究，下面請(qǐng)大家分

　　組把你們的研究題目和研究過(guò)程填寫(xiě)完整。同時(shí)出示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)卡：學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計(jì)劃，完成之后分別講評(píng)，使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應(yīng)相同。

　　三．學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)與研究。

　　師：同學(xué)們的計(jì)劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）：

　　1．活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。

　　2．在活動(dòng)的時(shí)候要做好記錄，填好實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　3．活動(dòng)的時(shí)候盡量輕聲慢語(yǔ)，不要影響其它同學(xué)，

　　制作材料不要隨便亂丟。

　　學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開(kāi)始活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準(zhǔn)備匯報(bào)探究結(jié)果。

　　四.表達(dá)與交流。

　　師：通過(guò)剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起分享和交流？分組匯報(bào)研究結(jié)論，匯報(bào)時(shí)允許其它同學(xué)提問(wèn)和質(zhì)疑。

　　五.質(zhì)疑與反思。

　　師：關(guān)于降落傘的知識(shí)還有很多，通過(guò)這節(jié)課你對(duì)降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

　　能力目標(biāo) 能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

　　情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn) 線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

　　難點(diǎn) 掌握線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

　　教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

　　教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

　　1. 你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

　　2. 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

　　揭題：線(xiàn)描畫(huà) （板書(shū)）學(xué)生欣賞。

　　裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

　　三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式

　　1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

　　2.線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……

　　板書(shū)：多樣

　　3.感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

　�。�1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　板書(shū)：線(xiàn)條粗細(xì)疏密

　�。�2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

　　（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

　　板書(shū)：黑白對(duì)比

　　4.欣賞感悟

　　引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：

　　哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？

　　能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

　�。ǹ梢院蜕十�(huà)相比較）小組探究，匯報(bào)

　　線(xiàn)條的粗細(xì)不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……

　　黑白色塊。

　　小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。

　　四、學(xué)生實(shí)踐

　　1. 如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

　　2. 生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

　　3.練習(xí)用線(xiàn)描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

　　作畫(huà)步驟：

　�。�1）構(gòu)思

　�。�2）起稿

　　（3）線(xiàn)描

　�。�4）調(diào)整

　　學(xué)生設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

　　五、小結(jié)

　　展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵(lì)孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步構(gòu)成色的觀念。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

　　2、引進(jìn)

　　“孩子們，教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。

　　二、基本

　　1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。

　　2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。

　　3、教師依照孩子講的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教孩子念水草、波浪……

　　4、讓孩子抬起手來(lái)，與教師一塊兒畫(huà)，著重重審手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。

　　5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫(huà)。幼兒教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái)，最終可分給孩子彩條嬉鬧。

美術(shù)教案篇7

　　執(zhí)教：曾朝彬教材：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強(qiáng)集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件

　　學(xué)生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫(huà)報(bào)紙、彩色卡紙、膠棒、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　今天，我要告訴大家一個(gè)好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū)，他想自己設(shè)計(jì)一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計(jì)，大家可以幫助他一起來(lái)設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)們很高興）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。

　　二、發(fā)展階段

　　1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家，大家一起來(lái)看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì)）

　　2、我請(qǐng)同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家

　　具？（床、沙發(fā)、衣柜、書(shū)桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）

　　3、我們看了一些簡(jiǎn)單兒童家具，我們?cè)賮?lái)欣賞一些漂亮的家具好嗎？

　�。ㄉ嘲l(fā)、床、衣柜、書(shū)柜、寫(xiě)字臺(tái)、綜合設(shè)計(jì)組）

　　4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組）

　　5、展示床（第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組）

　　6、展示書(shū)柜（第三組的同學(xué)為書(shū)柜設(shè)計(jì)組）

　　7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組）

　　8、展示寫(xiě)字臺(tái)（第五組的同學(xué)為寫(xiě)字臺(tái)設(shè)計(jì)組）

　　9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組

　　10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師，那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢？（首先設(shè)計(jì)好圖紙，然后按照?qǐng)D紙施工制作。）（圖片展示）制作施工階段

　　1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì)，我們就應(yīng)該把家具制做出來(lái)。首先我們來(lái)看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）

　　2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來(lái)的？

　　3、我們以沙發(fā)和高低床為例來(lái)學(xué)習(xí)制做的方法。

　　4、小組討論分工：制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。

　　10.同學(xué)動(dòng)手制做，教師巡視輔導(dǎo)。

　　11.小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。

　　12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具，又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛(ài)，組合成一個(gè)完整的家。

　　三、作業(yè)展示

　　每組將自己制做的家具，擺放到老師準(zhǔn)備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評(píng)、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　吃餅干時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來(lái)。

　　材料準(zhǔn)備： 范例一幅。

　　各種形狀的餅干若干；餐巾紙；

　　記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說(shuō)象月亮，有的象汽車(chē)……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫(huà)”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線(xiàn)取代呆板的圖形，畫(huà)出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫(huà)，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì)成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)—— 延伸活動(dòng)

　　一、引起興趣

　　提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？[出示各種餅干]

　　二、討論、示范

　　（1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）

　　說(shuō)明：討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。

　　（2）觀察范例，了解作畫(huà)方法。

　　建議提問(wèn)：這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫(huà)了一樣?xùn)|西嗎？）

　�。�3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請(qǐng)二~三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫(huà)，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫(huà)方法，樹(shù)立創(chuàng)作信心。

　　三、邊吃餅干邊想象邊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提出要求：

　�。�1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫(huà)。

　�。�2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫(huà)下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫(huà)。

　�。�3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　建議教師通過(guò)觀察可提示：

　�。�1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　�。�2）注意畫(huà)面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。

　　四、引導(dǎo)講評(píng)

　　建議找找哪幅畫(huà)圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫(huà)的內(nèi)容。

　　延伸活動(dòng)：