六類不同氣質(zhì)孩子的教育方法

時間：2023-05-29 17:34:51 曉怡家庭教育我要投稿

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六類不同氣質(zhì)孩子的教育方法

　　孩子在成長的路上，會遭遇種種“成長的煩惱”，我們家長也在不斷地接受挑戰(zhàn)，助力孩子擊退成長中的種種“怪獸”，家長不僅需要勇氣，也很需要智慧，一個合格家長不是與生俱來的，成為“智慧家長”更需要不斷的學習。下面和小編一起來看六類不同氣質(zhì)孩子的教育方法，希望有所幫助！

六類不同氣質(zhì)孩子的教育方法

　　膽小的孩子——千萬不要用激將法

　　為什么家長說的話孩子聽不進去？很大一個原因，是家長并不了解孩子。想要了解孩子，就要了解孩子的“脾氣”。這個“脾氣”，用心理學的專業(yè)術(shù)語來講，就是“氣質(zhì)”。每個孩子都有自己的氣質(zhì)特點，這大都是遺傳的，沒有好壞之分，家長要做的是“接受”孩子的獨特氣質(zhì)，然后根據(jù)他的特點來進行具有針對性的教育。

　　比如膽小羞怯的孩子在接觸陌生人時，第一反應(yīng)往往會很羞怯、回避，對新事物接受慢，表現(xiàn)出膽小、孤僻。對待這一類型的孩子，千萬不要用激將法，不要說“你膽子太小了！”從而激發(fā)他大膽點，這樣是沒有用的。比較合適的做法是，先讓他旁觀，再鼓勵他加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要給他多一點的時間。“如果遇到新的情況和人，要詳細解釋給他聽，讓他有個心理準備，不要突然讓他面對�！蓖瑫r，不要隨便改變他的生活習慣，孩子會很難跟上節(jié)奏。但在孩子做得好的時候，要及時鼓勵，針對事件給予表揚。比如孩子今天主動和鄰居打招呼了，要鼓勵他“今天寶寶真有禮貌”。另外，也可以參加一些不顯露自己，但也能在大眾面前表現(xiàn)的活動，比如小合唱、朗誦等等。

　　要學會欣賞孩子的氣質(zhì)，多從積極角度看，比如膽小羞怯的孩子，不容易冒險出事情，家長不用太擔憂，青春期以后也不容易受不良習氣的影響。

　　“多動癥”孩子——精力太充沛也不是壞事

　　再比如，活潑好動型的孩子，似乎一刻都停不下來，大量消耗家長的精力，也極具“破壞性”，經(jīng)常弄壞玩具，很多家長都懷疑孩子是不是有“多動癥”。這樣的孩子，其實只是“精力充沛”，精力充沛不是壞事，但父母要做的是，給孩子定規(guī)矩，讓他學會克制自己。同時，要提供給孩子足夠空間讓他消耗精力，做家務(wù)、體育鍛煉都是很不錯的選擇。更綜合的活動是讓孩子參加某個運動俱樂部的活動，不單運動消耗精力，也能學會按照規(guī)則比賽。另外，這樣的孩子在遇到自己喜歡的事情會安靜下來，家長要做的就是要幫助孩子“找到興趣”。一個朋友有一雙胞胎男孩，就屬于活潑好動型的孩子，非常讓家長頭疼。后來，爸媽發(fā)現(xiàn)這倆孩子特別喜歡組裝東西，一裝東西就非常安靜、專注。

　　父母就買了各種零件供他們組裝，家里的電視、電腦、相機都是自己組裝的，這也讓孩子激發(fā)了學習的興趣，后來，這對雙胞胎雙雙保送到清華大學。其實，根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，家長只要調(diào)整自己的教育風格，就會收到四兩撥千斤的效果。比如，淘氣的孩子，往往會被認為是一個“愛制造麻煩”的學生，家長在教育上經(jīng)常會用“嚴厲批評”法，但這類孩子對懲罰“缺乏反應(yīng)”，對表揚卻“反應(yīng)敏感”，這樣的孩子，一定要多褒義詞鼓勵。而一些很乖很聽話的孩子，則對“輕微的懲罰”會有較高的反應(yīng)。

　　易分心的孩子——幫孩子找到興趣

　　有一類容易分心的孩子很讓家長頭疼。這些孩子的注意力總是不集中，集中起來的時間也短，做事拖拉，家長總要不停地嘮叨、催促。容易分心的孩子其實也有好處，他們遇到傷心難過的事情，很容易被安慰，不會讓大人覺得很奔潰。對于這類的孩子，要盡可能減少讓他們分心的因素，比如在寫作業(yè)時，盡量把玩具等不相關(guān)的東西撤光，避免干擾。同時，培養(yǎng)孩子的興趣，對喜歡的事情，這些孩子的注意力就會很集中。蛙王菲爾普斯小時候就是個很容易分心的孩子，他的媽媽帶著他嘗試了很多，最后發(fā)現(xiàn)在游泳時，他能集中注意力很長時間。

　　暴躁或抑郁的孩子——家長要懂得調(diào)整孩子的情緒

　　這類型的孩子可以稱為具有“戲劇性氣質(zhì)”。暴躁的孩子發(fā)脾氣會大哭、摔東西、踢人等等，而抑郁的孩子從不放聲哭，像林黛玉一樣，這是氣質(zhì)的兩極。對待暴躁的孩子，家長回應(yīng)時聲音一定要平和，了解孩子為什么發(fā)脾氣，并堅定表明自己的看法。而對于抑郁的孩子，他們的負面情緒多，大人要多給他調(diào)動積極情緒，慢慢讓他開朗起來。

　　敏感細心地孩子——千萬不要當面批評

　　這類孩子會對光線、食物、環(huán)境的細微變化反應(yīng)敏感，在與人交往時也會特別在意別人的眼光，這類孩子如果遇到大大咧咧的父母，就會有沖突。這類孩子能敏銳感知周圍變化，很細心，觀察能力很棒，如果引導地好，在音樂、美術(shù)方面能挖掘他們的潛質(zhì)，他們通常也很善解人意，關(guān)心別人。但這類孩子也特別愛面子，承受力差，家長千萬不要當面批評他，點到為止就好。

　　慢熱的孩子——要幫孩子提前預(yù)熱

　　這類孩子在做事時沒有大熱的激情，但一旦進入狀態(tài)，就會非常專心，沉浸其中。家長要注意，在做事情前，幫助孩子提前預(yù)熱，而且注意，不要老和其他孩子比較，傷害孩子的自尊心。

　　拓展：培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅氣質(zhì)的方法

　　孩子氣質(zhì)從小開始培養(yǎng)

　　培養(yǎng)一個人的氣質(zhì)，必須是從小就開始，成年后雖然有很多事情可以改變一個人的氣質(zhì)，但從小或者說從骨子里帶來的氣場還是無法替代的。家庭教育。

　　首先，家長要意識到，智慧使人文明。書讀得多了，一定會改變一個人的視野，一定會改變他一生所走的道路。一個讀書破萬卷的人，即使他不開口，也會渾身上下散發(fā)著一種讓人無法超越的氣質(zhì)。因此要從小鼓勵孩子多學知識，鍛煉孩子思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性；開闊孩子的視野，豐富孩子的社會經(jīng)驗。這些都會使孩子的言談舉止中透出智慧與大方，對培養(yǎng)孩子氣質(zhì)十分有益。

　　其次，要使孩子養(yǎng)成良好的語言行為習慣。在這方面，家長尤其要注意給孩子做出表率。模仿是小孩子的天性，父母的一言一行都會給孩子帶來深遠的影響，父母在孩子面前說臟話，就會在不知不覺中傳染給孩子。因此，家長要盡量使家庭中充滿愉快、和諧、文明平等的氣氛，使孩子從小養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，并能夠健康成長。

　　其三，要培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。品德是良好氣質(zhì)的靈魂，孩子具有同情、關(guān)心他人的品質(zhì)時，才會在公共汽車上把座位讓給老人，從而表現(xiàn)出謙榮有禮、尊敬老人的氣質(zhì)。同樣，孩子只有表現(xiàn)出樂群、合作等良好的品德時，他才不會表現(xiàn)出性格孤僻、我行我素等不良氣質(zhì)。所以，家長在日常生活中應(yīng)以身作則，言傳身教，培養(yǎng)孩子的道德情感，訓練孩子的道德行為，使孩子成為一個品行高尚的人，這樣孩子自然就會具備良好的外在氣質(zhì)。

　　最后，要注意孩子服飾打扮，服飾是一個人精神面貌的體現(xiàn)，俗話說：“佛是金裝，人是衣裝”，得體的服飾會給孩子的氣質(zhì)錦上添花，家長在打扮孩子時，應(yīng)以自然、樸素、大方、美觀為原則，不要過分追求奇裝異服，以防養(yǎng)成孩子追求穿戴，自我欣賞，愛虛榮和任性等不良習慣。此外，有的家長喜歡把男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩，這些做法不利于養(yǎng)成孩子優(yōu)雅，適宜的氣質(zhì)。

　　四招教出優(yōu)雅的孩子

　　說到優(yōu)雅這個詞，相信每個人都不會陌生。而在當代名士身上，這樣的特質(zhì)得到了進一步的升華。真正的優(yōu)雅絕不僅僅代表著金錢、外表，或是榮耀，更多的是一種內(nèi)外兼修的風度氣質(zhì)，具有良好的教養(yǎng)與舉止，積極進取，勇于探索。如今的社會上，攀比成風、拜金主義盛行，已經(jīng)讓孩子們的思想收到了很壞的影響。而具體到個人身上，如今的孩子更自我也更自私，舉止不當、言語粗魯?shù)默F(xiàn)象非常普遍。所有的這一切，都是與“祖國花朵”“民族未來”等字眼相違背的。一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐，待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適，親切，隨和的感覺，因而，它會使人在社交場合受到歡迎，增加成功的機率。氣質(zhì)是要從小培養(yǎng)的。

　　每一個家長都希望自己的孩子大方優(yōu)雅有禮貌。怎樣教出一個優(yōu)雅的孩子？父母要注意這些方面：

　　一、父母以身作則

　　1、贊美孩子的思想，而非外表。

　　2、陪伴孩子閱讀，而非自己上網(wǎng)。

　　3、在公眾場所以身作則，對人說話輕聲細語，而非高聲吆喝。

　　4、對孩子說話時看著眼睛，常說“請，謝謝，對不起”。

　　5、和孩子聊天時，不說別人壞話，而是常問孩子：“你發(fā)現(xiàn)這個人的優(yōu)點是什么？”

　　二、保持良好溝通

　　1、耐心傾聽孩子說話，并謝謝他愿意分享。

　　2、稱呼他人，不說“男的女的”，而是“男士女士”。

　　3、對提供服務(wù)的人（如服務(wù)員、保潔員等），主動微笑致謝，并鼓勵孩子也這么做。

　　4、常問孩子：你覺得你這么做，別人會有什么感覺！