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父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課
輔導(dǎo)孩子學習是指父母教給孩子一些學習技巧，督促孩子學會學習休息相間的學習方法。引導(dǎo)孩子克服依賴心理，樹立一切靠自己的毅力和信心，而不是要父母陪著孩子讀書學習或孩子數(shù)學題做不出，父母代為演算。下面和小編一起來看父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課，希望有所幫助！
父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課1
一、學會觀察
父母要能夠切實有效地幫助孩子輔導(dǎo)功課，首先應(yīng)搞清楚孩子學習不佳的癥結(jié)所在。如有些孩子注意力持續(xù)時間較短，父母就應(yīng)幫助孩子合理安排時間，一般做作業(yè)40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費很多時間，耽誤了其他作業(yè)，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應(yīng)建議孩子先做容易的、擅長的功課，最后再做難的。
二、適時啟發(fā)
孩子做功課遇到難題，父母不應(yīng)立即啟發(fā)，而應(yīng)該讓孩子自己獨立思考、解題。實在解決不了時，可由父母予以指導(dǎo)或講題。因為立即啟發(fā)，容易養(yǎng)成孩子的依賴性和惰性。
三、積極支持
當孩子遇到困難，情緒不佳時，父母應(yīng)給予心理上的支持，調(diào)整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬不可表現(xiàn)出焦慮、擔心或不耐煩D父母的消極情緒會挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對孩子的信心，能調(diào)動孩子的積極性，使孩子學習的效率大大提高。
四、充分思考
父母給孩子講解難題之后，應(yīng)留給孩子思考的時間。父母不要一遍接著一遍地講，而應(yīng)允許孩子嘗試錯誤，在嘗試錯誤的過程中，孩子會找到正確的途徑。過多地講解會剝奪孩子的思考時間，家長也容易產(chǎn)生著急、不耐煩的情緒，這不僅使得輔導(dǎo)效果不佳，而且還會令孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不利于孩子的學習。
父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課2
1、孩子不笨：其實我都會
我們要認識到每個孩子學習和接受知識的方式都不同，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來制定適合他們的學習方式。如果強行按住孩子的頭，按照自己的方式來學習，往往會適得其反。
2、過度輔導(dǎo)，孩子永遠學不會
過度輔導(dǎo)會讓孩子形成依賴心理，失去自主性。父母應(yīng)該成為孩子的后盾，卻不應(yīng)該成為孩子時刻背在身上可以躲避風雨的殼。只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育。
3、父母敢示弱，孩子成長更快
父母敢示弱，孩子成長更快。父母只需要點燃孩子的驅(qū)動力，其他的事情大可以表現(xiàn)得弱一點，懶一點。當孩子遇到問題，想依賴父母解決時，父母大可以弱一點。在研究問題時，家長適當引導(dǎo)，讓孩子自己成為找到答案的人。這樣的方式能夠讓孩子在尋找正確答案上花費更多的時間，從而促進孩子的成長。
家長應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課3
1、指出問題，引導(dǎo)思考
在家長發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)問題的時候，例如孩子的學習思路有偏差，這時家長不要訓斥孩子，而是應(yīng)該明確的指出問題所在，糾正孩子的學習思路。
在輔導(dǎo)孩子功課的時候，獨立思考是非常重要的，家長們要教會孩子如何主動的進行思考，不要直接將正確的答案直接告訴孩子，而是要進行適當?shù)囊龑?dǎo)，這可以培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。
2、跟孩子“好好說話”
很多家長在輔導(dǎo)孩子功課中就缺乏和孩子平等交流的能力，他們說話或做事時，很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調(diào)。其實，孩子很討厭家長的這種“灌輸式教育”。家長們都希望和孩子做朋友，希望多和孩子交流。
可很多家長并沒有真正地同孩子處于平等的交流狀態(tài)。不妨靜下心想一想，平時是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，而對孩子又是怎樣說話的？還是需要放下架子，跟孩子“好好說話”。有時候比長篇大論的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。
3、學會讓孩子從他控變成自控
從小讓孩子有自我控制的能力特別重要，這樣老母親就不是每天在一邊絮絮叨叨，這樣才可以真正的做到母慈子孝，而不是雞飛蛋打。做作業(yè)前三連問：做什么作業(yè)？計劃怎么做？大概需要多少時間完成？讓孩子對于作業(yè)有一個清醒和清晰的認知，有目標有計劃，才能會強大的內(nèi)驅(qū)力。
做作業(yè)過程中家長先幫助孩子記錄孩子做作業(yè)時弄頭發(fā)幾次，咬筆幾次，要讓孩子知道自己這時候分神了，慢慢減少分神的次數(shù)，家長也就做到了好好輔導(dǎo)孩子功課。
4、對孩子給予獎勵和表揚
家長在輔導(dǎo)的時候要使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應(yīng)給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎勵，或許諾什么，但要進行一些口頭鼓勵。
并且實事求是地表揚孩子的成績，對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。
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