教研工作參考總結
本學期，我街道教研工作認真落實街道年度教研工作計劃，圍繞年度的工作目標，著力抓好課題研究，推進課堂教學改革；加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展；有針對性地開展視導活動，解決教學管理和課堂教學過程中的實際問題等主要工作，0910街道教學總結2�，F(xiàn)總結如下：
一、加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展。
搞好教研組建設，是提高學校整體教學質量的重要手段。各校從抓好教研組的工作計劃入手，扎實開展"說課、聽課、評課"活動，特別是把備課組的集體備課落到實處。把教研組建設成為教師交流的一個真實平臺。各校已初步建構包括"學科參考、圖片資料、實驗題、練習題、測試題"等內(nèi)容的資料庫，建立教研組的公共郵箱，積累校本教研活動資料。教育組在學期初將各校教研活動的`具體時間、年級、科目、內(nèi)容等各項教研活動的信息匯總打印成一覽表分發(fā)給各校，便于開展"跨校備課"、"校際教研"等活動。本學期各校進行教學常規(guī)檢查二次以上。
街道各學科教研組認真制訂切實可行、有針對性的教研計劃。教育組也在第一學期區(qū)性教研組長培訓的基礎上，加大對各校教研組活動的指導力度，先后二次組織街道教研組長到學校進行指導活動。
進一步完善聽、評課制度，全街道校長人均聽課30.2節(jié)；行政人員人均聽課25.1節(jié)；教研組長人均聽課20節(jié)；專任教師人均聽課15節(jié)，各類人員聽課節(jié)數(shù)均符合上級要求。
二、繼續(xù)推進專題研究，深化教學改革，促進教師的專業(yè)成長。
大興校本教研之風，落實本年度確定的13個校級課題研究，引導教師加強教學反思，以問題為課題，理論聯(lián)系實際，在教學科研中促進教師的專業(yè)成長。各個課題做到期初有計劃，期末有總結，工作總結《0910街道教學總結2》。
各校也參照市、區(qū)基本功比賽制度(方案)，建立健全學校的基本功比賽制度(或方案)，組織校級單項基本功(如說課、教學設計等)比賽活動8場次，調(diào)動廣大教師積極參與，培養(yǎng)學校的學科帶頭人，促進全體教師專業(yè)發(fā)展。
各校結合新課程，開展能展示學生各方面能力的學科競賽活動共30多場次。通過各項比賽激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)一批學生尖子，并以此帶動各校優(yōu)良的學習競爭氛圍的形成。
三、加強教學視導，切實解決教學管理和課堂教學中存在的問題，構建課堂教學模式。
本學期，各校有計劃組織校性、組性公開課，就新課程背景下的各種課型進行研討，不斷完善每個學科的課堂教學評價體系，各校共舉行校性公開課25個。教育組先后二次對4所學校進行教學視導，研究新課程背景下如何構建好"自主·合作·探究"的課堂教學模式。研究如何處理教材，用活教法；研究如何通過自主、探究、合作的教學，培養(yǎng)學生的學科能力，提高課堂效益。特別是加強對布局調(diào)整后的新整合學校和一些薄弱學校的指導，幫助學校解決教學管理和課堂教學中存在的一些實際問題。
積極組織教師參加市性、區(qū)性的教學研討活動30多人次，教育組也組織街道性的語文、數(shù)學、英語、品德、科學5個學科的教學公開課和專題研討交流活動，共有100多人次參加活動。
期中、期末組織教育組人員對各校考試情況進行巡查，嚴格考風考紀，形成良好的考試氛圍。期末組織對各校一年語文、二年數(shù)學、三年英語試卷的評卷情況進行抽查。
四、組織年度論文評選活動，評選教研工作先進個人。
各校認真組織教師做好學科教學總結，積極撰寫教學論文，共擇優(yōu)35篇論文參加街道評比活動，其中擇優(yōu)15篇論文參加區(qū)的教師教學論文評比活動；街道評選出9名在校本教研工作中表現(xiàn)突出的"教研先進個人"，并推薦5名參加區(qū)評選。
五、存在問題與對策。
近幾年存在的問題仍得不到解決，主要表現(xiàn)在：(一)師資方面。1、老齡化，全街道教師平均年齡45歲以上，教學缺乏干勁；2、骨干教師少，缺乏學科帶頭人，教研深度不夠；3、教師總體水平偏低，對教材鉆研不夠深透，影響課堂教學效果；4、教師長期在同一所學校任教，交流少，缺乏積極性。(二)學生方面。1、外來工子弟學生多，流動性大，知識基礎差，加上部分學科沒開設(如英語科)，影響整體教學質量；2、免費教育使相當部分學生和家長對教育更不重視。(三)設備方面。1、資金缺乏，教學設備陳舊落后，全街道除了5個電教室外，其余教室連"二機一幕"都沒有，影響課堂教學的進行；2、教輔資料滯后，缺乏嚴重，滿足不了教學需要。
針對以上存在的主要問題，今后，我們要著重做好以下幾方面工作：(一)加強教師的學習培訓活動。(二)加強教學交流與研究。(三)爭取各級支持，添置教學設備和教輔資料。(四)各校教師適當調(diào)動。
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