初中語文和數(shù)學老師工作總結(jié)

　　這學期我擔任七年級語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究 教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以 下是我在本學期的教學情況總結(jié)。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān) 重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動， 學生易接受。

　　我班的同學比較活躍， 上課氣氛積極， 但中等生、 差生占較大多數(shù)， 尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因 此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問 題具體分析， 做到因材施教， 對授課效果有直接影響。 這就是教育學中提到的 “備 教法的同時要備學生” 。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說： “備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性， 因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意 就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不 是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地 講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹 了。 有時準備好的錄象帶， 讓學生觀摩學習， 學生特別用功， 教學效果十分理想。

　　與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè) 法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自 然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生 在課堂上無心向?qū)W， 違反紀律時， 我總是研究方法， 采取有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科， 對學生而言， 既熟悉又困難， 在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學 科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

　　為此，我采取了一些方法，就是盡量 多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水 平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。 因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴 大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

　　因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的` 計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一 組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導， 給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組 是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績， 不能操之過急， 且要多鼓勵。 只要他們肯努力， 成績有望搞提高； 第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時 間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來 學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生 作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同 學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足， 希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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