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本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)(精選8篇)
不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)1
根據(jù)三政教發(fā)[XX]85號文件精神,我校高度重視,精心部署,切實開展大家訪活動,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),及時反饋,確證“大家訪”活動落到實處。
成立了以李XX校長為組長,李XX為副組長,班子成員和年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo)、實施、反饋“大家訪”活動。
2、精心部署,切實安排,保證“大家訪”活動有效開展。
1)通過家校通、打電話等方式,大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。
2)召開部分教師(暑期非學(xué)習(xí)教師)培訓(xùn)會,明確家訪內(nèi)容及方式方法。
3)結(jié)合黨的群眾路線教育,印制了《XX中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《XX中學(xué)黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》,在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時,及時將家長對學(xué)校的意見征集上來。
4)提前通知,分組實施,確保不漏一名學(xué)生。XX鎮(zhèn)由原XX鄉(xiāng)和XX鄉(xiāng)合并而成,東西跨度最大且有三個大塬,為保證工作的順利開展,學(xué)校提前一天給每個學(xué)生打電話,并將老師分成四個組,由班子成員帶隊,四個組共到村組20多個。
5)耐心宣傳和解答家長提高的問題,促進(jìn)教師和群眾的.關(guān)系,每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開展工作的同時,并耐心征求意見和解答家長提出的問題。
6)“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識,提高了他們安全管理意識。
3、家訪教師排除萬難,以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)
、偃ゴ蟊P一組,正遇大盤村修路,車輛無法通行,為到學(xué)生家去,四人來回步行6公里路;②去xx一組,由于部分學(xué)生住在塬上,根本不通車,教師只能徒步完成家訪任務(wù);③有16名學(xué)生去外地,教師只能打長途電話家訪。
4、及時匯總,并召開班子會討論征集的意見和建議
每個家長對老師的家訪表示贊同和感激,絕大部分家長對學(xué)校工作肯定,無意見和建議,有少部分家長提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強(qiáng),特別是夜晚的管理,此建議我校已召開班子會進(jìn)行討論,開學(xué)后將增加管理人員和加強(qiáng)管理力度,讓家長很放心地把孩子放在學(xué)校。
“大家訪”活動結(jié)束,留給家訪老師很多思考,每位家長對學(xué)校工作十分支持,但也有讓人心酸的,有些學(xué)生家里還很貧窮,家長外出打工(留守兒童)多,有些學(xué)生家太偏僻,來校、回家極不方便,這些情況我們將通報給每個老師,讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動力,由于“大家訪”工作得力,暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)2
家訪,是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶,是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁,是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。
為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),了解家長的希望、要求以及教育方法等,勵志,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,XX區(qū)實驗小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中,開展家訪活動。
本周末,XX區(qū)實驗小學(xué)組織教師,利用周末時間,深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。家訪前,班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況,確定家訪的順序和時間,并和家長取得聯(lián)系,利用周末和家長進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家,他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況,并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),鼓勵家長做孩子的表率,和孩子一起成長。
為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系,贏得更廣泛的`社會支持,提高教育質(zhì)量,也為更好地了解學(xué)生,更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來,屯莊營中學(xué)以班級為單位,組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊,利用課余時間,采取登門拜訪的方式,對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪,與學(xué)生家長零距離、面對面地溝通。
家訪內(nèi)容包括:
溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生,要及時掌握思想動態(tài),由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措,鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長。
傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映,切實保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán),引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校,進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。
探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求,引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識,實現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動,增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀,指導(dǎo)家長實現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳、解釋工作。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)3
此次家訪,感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信,孩子就底氣不足;家長侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。
一、目標(biāo)過高,孩子被逼撒謊。
在交談中,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題:家長無意識的逼孩子撒謊,還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達(dá)到目標(biāo),又想?yún)⒓踊顒,只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長:“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問:“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了,似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實際情況,讓孩子能跳起來夠到桃子。
二、心急如焚,不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲,孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,家長在網(wǎng)上向我求助:孩子不好好完成暑假作業(yè),開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望,而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁,安于現(xiàn)狀
有些家長對孩子要求不高,比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管,孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此,我行我素,對孩子放任自流。我在和他們交流時,他們都有各種各樣的'理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)應(yīng)付,對自己不負(fù)責(zé)任。
通過家訪,我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別,家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同,每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會,只是針對常見問題泛泛而談,而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視,只有教師與家長形成合力,才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)4
響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬家”活動的要求,在20xx年暑假結(jié)束的之際,全體教師的進(jìn)入各個學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動。全校的老師積極參與,有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,順利完成了上級的要求。
經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個深入的了解,F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié):
一、高度重視,明確目的
家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一,從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況,并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等?梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過程中,起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過本次的家訪加強(qiáng)與家長的溝通交流。
二、充分準(zhǔn)備,計劃詳細(xì)
在接到上級的通知后,我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過了一個早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時用的資料,如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析,準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單,并經(jīng)過一個早上的用電話和家長的溝通,確定家訪的時間。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的.家訪分析感悟,開學(xué)后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務(wù)。在家訪的過程中盡量能夠簡短,多挑選學(xué)生的有點反饋給家長,同時能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心,同時也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
三、在家訪過程的了解一下的情況,一些比較容易凸顯的問題
1.個別學(xué)生在暑假期間的,沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài)。
2.家長對學(xué)生的期盼都比較高,但是在生活中比較忙于工作,對學(xué)生的生活比較少關(guān)注,造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教。
3.學(xué)生處在的青春叛逆期,普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個性的同時,在家庭與父母的溝通比較少,這個是家長普遍反映的問題。
4.暑假期間,前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等,對學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時有個別學(xué)生在暑假期間的變化極大,家長反映大的反差,甚至感覺學(xué)生變成了另外一個人。
5.家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系,并且時刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋?梢娂议L對孩子的關(guān)心,同時也期盼老師的能夠多點關(guān)注他們的孩子。
四、切身體會,收獲良多
在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待,并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中,有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空,可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。
1.在走訪的時候,讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對我們以后的工作將起到積極作用。
2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望,還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境,尤其是一些貧困家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生,關(guān)注他們的成長。
3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識,深深認(rèn)識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)5
xxxx年x月xx日開始,我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個孩子,共xx家。
利用了空課x個半天完成了家訪工作。
家訪過程我們是這們做的:
一是首先通過下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線,做到心中有數(shù),走怎么樣的一個路線才不會浪費時間,并且能較順利的訪到。
二是通過與家長交流,初步了解每一個家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢問為什么孩子不來我們公辦幼兒園上學(xué)?同時我們老師及時地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動,及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢。讓家長對我們幼兒園有一個初步的了解。同時對于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長先帶孩子來我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。
通過家訪,我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長表示,我們?nèi)ゼ以L的時間有點晚了,現(xiàn)在這個學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來親子班的有x個孩子。準(zhǔn)備入園的有x個孩子,包括來上親子班的x個孩子和在非法幼兒園的.一個孩子。
家訪過程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺得我們幼兒園放學(xué)的時間太早,當(dāng)我們說我們有值班老師的時候,他們說,一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點半以后,天天讓孩子最后一個回家,家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來我們幼兒園太遠(yuǎn)有點不方便。大部分家長愿意把家中的號碼留給我們,并對我們的家訪表示感謝,說對他們的孩子很關(guān)心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對已經(jīng)來園上學(xué)的幼兒,還是對沒有來我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我們愿本著對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)6
為進(jìn)一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動的要求,認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,切實加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育模式,推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展,我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動,取得一定的成效,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組
8月18日上午,學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動”動員會,成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長,副校長、政教主任任副組長,各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。
二、制定周密的活動方案
學(xué)校根據(jù)上級文件精神,制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動方案》,充分認(rèn)識開展“教師大家訪”活動的重要意義,征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議,共商育人方法等,組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力,特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,要向?qū)W生重申“四不一會”。即:不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍。學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題。針對每個學(xué)生不同特點,加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助家長更新家庭教育觀念,提升家庭教育水平。
家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重,研究提出具有針對性的舉措,促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長。
三、明確活動要求
在方案中,學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原則,對此次家訪活動提出明確的要求:
1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、明確家訪身份。
3、講究家訪方法。
4、做好家訪記錄。
5、梳理家訪信息。
6、及時總結(jié)反饋。
四、大家訪活動的具體實施
根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況,學(xué)校創(chuàng)新活動的方式,主要采取登門走訪、電話、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)系等形式,與家長進(jìn)行溝通,達(dá)到交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員,共同參與。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。此次家訪,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長的宴請,不得接受家長的禮品饋贈,在家訪中樹立了良好的教育形象。
本次參與家訪的教師共18位,通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑,家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》,收集了大量家長意見和建議。
五、“大家訪”活動的工作實效
1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳,提高了學(xué)生家長的教育能力,增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。
2、深入學(xué)生家中,與家長面對面的交流,獲得了寶貴的第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。
3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。
六、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題
在家訪中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的'同時,帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動,暑假生活豐富多彩,孩子健康快樂的成長。但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為:
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),對孩子過于遷就,甚至溺愛、放縱,從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為,給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對孩子放任自流,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱,學(xué)校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。
總體來說,通過此次家訪,提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,密切了師生關(guān)系。促進(jìn)了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,達(dá)到了預(yù)期的效果。
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)7
俗話說“為人謀忠,敬事而信”。在三十多年的班主任工作里,我曾經(jīng)哭過、笑過、成功過、失敗過,但這一切對我來說都已不再重要,重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟(jì),一同成長。這么多年的班主任工作,我秉承的是這么一句話“責(zé)任鑄就師魂,愛心弘揚師德”。對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進(jìn)行了家訪。
成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學(xué)生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心,班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用,“身教重于言傳”,己不正不能正人,我在進(jìn)行家訪的過程中,不僅僅是代表著自己,還代表著學(xué)校,只有這樣家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。接下來,我把我家訪的幾點體會和大家一起分享。
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的.影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
通過暑期的家訪,我對同學(xué)們有了更深的了解,而對于同學(xué)和家長們來說也起到很大的幫助。當(dāng)然,光是暑期家訪還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在平時還應(yīng)該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯(lián)系,匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn),以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,一切都為了孩子。這一點我們學(xué)校的老師已經(jīng)做得非常好了。新的學(xué)期即將開始了,班級的管理工作千頭萬緒,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為六年級的班主任,從思想上認(rèn)識到學(xué)生管理工作是一項系統(tǒng)而又具體的復(fù)雜工程,只有投入大量的精力,在工作中不斷探索,在探索中不斷前進(jìn),及時總結(jié)適合本班學(xué)生特點的教育管理方法,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階!
本年度學(xué)生家訪活動總結(jié)8
孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的。
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的`時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
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